2019-2020年九年級物理教案 人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級物理教案 人教版 (I) 教 學 目 標 知識與技能 1、了解四沖程汽油機的基本原理。 2、從能量的轉化的角度認識燃料的熱值。 3、了解內能利用在人類發(fā)展史上的重要意義。 4、通過能量的轉化和移動，認識效率。 過程與方法 1、通過演示實驗使學生了解可以利用內能來做功。 2、利用掛圖和模型講解四沖程汽油機的基本結構和工作原理。 3、通過閱讀“科學世界——現(xiàn)代汽車”，了解汽車的一些常識。 4、通過學生討論和教師講解，了解燃料的熱值和熱機效率。 情感態(tài)度與價值觀 1、通過演示實驗培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。 2、通過閱讀“科學世界——現(xiàn)代汽車”擴展學生的知識面。 教學 重難點 重點 汽油機的工作過程及能量的轉化。 難點 弄清內燃機的工作過程，從能量的轉化或轉移的角度認識燃料的熱值及熱機效率。 課型 新授課 課時 1課時 教學 準備 師 汽油機模型及掛圖。 生 預習新課。 教師活動 學生活動 設計意圖 1、演示圖15.4-1的實驗，讓學生觀察發(fā)生的現(xiàn)象，分析實驗中有哪些物理過程。 討論這一個過程中能量的轉化情況和對我們的啟發(fā)。 引導學生回答并板書部分有關的內容。 2、簡介熱機，熱機有各種不同的型號和構造，但它們的工作原理大致一樣。熱機的廣泛應用，使人類邁入了工業(yè)化的社會。 1、觀察到的現(xiàn)象：軟木塞被沖開，同時看到有“白氣”出現(xiàn)。物理過程：酒精燃燒放出的熱量通過熱傳遞將部分內能傳遞給水，水的內能增加，溫度升高直至沸騰，產(chǎn)生大量的水蒸氣；水蒸氣對軟木塞做功，推動軟木塞；同時內能減少，液化形成“白氣”。 得出結論：可以利用內能來做功。從而可以實現(xiàn)內能和機械能的相互轉化。 2、聽講，記錄，了解不同類型的熱機，及在人類社會發(fā)展中所起的巨大作用。 演示實驗，引入新課。 教師活動 學生活動 設計意圖 1、汽車是我們生活中不可少的交通工具。目前我國的汽車擁有量正急速增加。同學們知道汽車是以什么作動力的機械嗎？ 根據(jù)學生回答指出：用在汽車上的動力機械，就是內燃機，即燃料在氣缸內燃燒的熱機。內燃機在氣缸內燃燒哦的是汽油或柴油。 2、講解汽油機的工作原理： （1）構造。（出示模型或掛圖。邊指示邊講解） 進氣門、排氣門、火花塞、氣缸、活塞、連桿、曲軸。（介紹名稱的同時，介紹各部分的功能） 沖程：活塞從氣缸一端運動到另一端叫做一個沖程。 （2）工作原理。 利用汽油機的模型邊演示邊講解，并提醒學生注意觀察活塞、氣門、連桿、曲軸的動作情況。 內燃機的工作過程以一個循環(huán)為一個單元，一個循環(huán)又分為四個沖程。 一、吸氣沖程 二、壓縮沖程 三、做功沖程 四、排氣沖程 3、指導閱讀第117頁“想想議議”。 引導學生進一步明確各沖程中能的轉化情況。 4、讓學生閱讀“科學世界——現(xiàn)代汽車”，并讓學生談一談汽車方面的問題和所喜歡的汽車。 1、回答教師的問題。 2、對照模型看圖，聽教師講解汽油機的構造，了解工作過程。具體了解： （1）構造。記住火花塞、氣缸、活塞、連桿、曲軸。 （2）工作原理。 了解內燃機工作的四個沖程及能量的轉化情況。 觀察汽油機一個循環(huán)的情況，了解四個沖程及能的轉化情況。 3、思考第117頁的“想想議議”。 在教師的引導下歸納出：壓縮沖程中，機械能轉化為內能；在做功沖程中，燃氣對活塞做功，內能轉化為機械能，這一沖程中，汽車獲得動力；而排氣沖程中，排出大量的汽車尾氣。 4、討論回答，自由發(fā)揮。 講解汽油機的工作過程，讓學生理解熱機工作的基本原理。 教師活動 學生活動 設計意圖 1、讓學生思考：家中煮飯時，主要使用的燃料有哪些？燃燒的燃料不同，所需燃料的質量是否相同？燃料燃燒過程中能量轉化有哪些？ 根據(jù)學生的回答，進行點評。 2、讓學生閱讀并討論“想想議議”。 3、在前面講解、討論的基礎上引出熱值的概念。熱值：1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量叫這種燃料的熱值。它的單位是：焦/千克；符號是J/kg。指導學生讀熱值表。 引導學生討論：為什么燃料燃燒放出的熱量要比按熱值計算出的熱量??？ 組織學生進一步討論：如何提高燃料的利用率，有效節(jié)約能源？試想哪些方法可以提高燃料的利用率？ 4、熱機效率：用來做有用功那部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比。 介紹：蒸汽機5％～15％；汽油機20％～30％；柴油機30％～45％。 熱機中，燃料釋放的能量到哪里去了？讓學生思考圖15.4-6，并說明怎樣提高內燃機的效率。 5、指導學生閱讀教材“STS從火車到火箭”。 1、以小組為單位，交流家中所使用的主要燃料，如天然氣、煤、柴等，及燃燒的質量的不同和能量轉化情況。 燃料燃燒的過程實際上是儲藏在燃料中的化學能被釋放出來，轉化為周圍物體的內能。 2、閱讀并討論，將自己的觀點用實例來說明。 3、理解不同燃料的熱值不同。 讀熱值表，了解常見的燃料的熱值。 燃料很難完全燃燒，放出的熱量要比按熱值計算出的熱量小，而且有效利用的熱量又比放出的熱量要小。 討論，課后到圖書館或網(wǎng)上去查閱提高燃料利用率的辦法。 4、聽講并記錄，根據(jù)前面的認識了解熱機效率為什么都比較低的原因。 了解常見熱機效率。 思考，討論提出提高熱機效率的途徑。 5、閱讀課本中“STS從火車到火箭”，拓寬視野。 從能量轉化的角度來認識熱值。了解機械效率。 （三）練習： （四）小結： 教師活動 學生活動 1、 這節(jié)課你主要學到了什么？ 2、 難點在哪里？ 3、 你有什么想法需要和大家交流？ 學生思考并回答。 （五）板書設計： 四、熱機 1、演示實驗：圖15.4-1 實驗表明：可以用內能來做功。熱機就是把內能轉化為機械能的裝置 2、四沖程內燃機的工作過程及能量轉化 （1）吸氣沖程 （2）壓縮沖程，機械能轉化為內能 （3）做功沖程，內能轉化為機械能 （4）排氣沖程，排出廢氣，為吸氣沖程作好準備 3、熱值： 1kg某種燃料完全燃燒放出的熱量叫這種燃料的熱值。單位：焦/千克；符號是J/kg 例：某種汽油的熱值為4.6107J/kg，它表示的意義是：完全燃燒1 kg這種汽油放出的熱量是4.6107J。這一過程中，燃料的化學能轉化為內能 4、熱機效率：用來做有用功那部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比 （六）作業(yè)：《動手動腦學物理》第 題。 u 課后反思：