2019-2020年九年級歷史下冊 第6課《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級歷史下冊 第6課《第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)》教案 新人教版 (I) 一、本課教材地位分析： 第二次世界大戰(zhàn)初期，德、意、日法西斯進行的是帝國主義的非正義的戰(zhàn)爭，其目的是瓜分和掠奪別國，法西斯的殘暴本性得到充分暴露。二戰(zhàn)交戰(zhàn)各國的人民是戰(zhàn)爭的受害者，各國人民為反對法西斯戰(zhàn)爭而進行了艱苦卓絕的英勇斗爭。 二、課程標準 第二次世界大戰(zhàn)正是由法西斯軸心國挑起的，是人類歷史上規(guī)?？涨暗囊淮未髴?zhàn)，也是一次世界性的反法西斯戰(zhàn)爭。 三、教學目標： 四、學習重點、難點 重點：慕尼黑陰謀、二戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、珍珠港事件 難點：綏靖政策；英、美對法西斯侵略政策轉變的原因 五、教學流程 設計說明 （一）創(chuàng)設情境，導入新課： 教師： 1.播放一小段已經準備好的《珍珠港之戰(zhàn)》的視頻。 2.看完這段視頻，同學們一定有好多感慨和困惑，是什么原因導致了影片中戰(zhàn)爭的爆發(fā)呢？這就是我們今天要學習的內容，下面就讓我們帶著這顆好奇的心來學習有關第二次世界大戰(zhàn)的具體內容。 利用視頻引起學生的學習興趣 （提醒學生注意“慕尼黑協(xié)定”簽訂的時間、地點和主要國家。） （二）教師引領，合作探究： 慕尼黑陰謀 1938年，德國兵不血刃吞并奧地利，沖破了凡爾賽體系對德國的束縛，竟然沒有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛頭指向捷克斯洛伐克，以武力威脅，要求割占蘇臺德區(qū)。（提示，蘇臺德地區(qū)在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去蘇臺德地區(qū)，捷克斯洛伐克就無險可守，任人宰割） 教師提問：對于希特勒試圖侵占蘇臺德區(qū)的行動并進而占領整個捷克斯洛伐克的罪惡目的，作為捷克斯洛伐克盟友的英法采取了什么態(tài)度？ 他們繼續(xù)采取縱容侵略的綏靖主義政策，即向德國妥協(xié)討好，而犧牲捷克斯洛伐克。一方面逼捷克斯洛伐克讓步，另一方面，英國首相張伯倫兩次到德國，答應德國一次比一次多的領土要求。 教師提問：他們這樣卑鄙無恥，目的是什么？ （小結）一是自身經濟地位、政治地位經一戰(zhàn)的打擊受到巨大削弱，統(tǒng)治集團內部一部分人談戰(zhàn)色變，不敢與法西斯國家的侵略行徑針鋒相對。二是因為他們視社會主義蘇聯(lián)為洪水猛獸，希望禍水東引，讓德國去攻打蘇聯(lián)，德、蘇互斗，自己坐收漁翁之利。在這種背景下，一個暗地宰割捷克斯洛伐克的陰謀出籠了。為解決捷克斯洛伐克問題，英、法、德、意四國在德國的慕尼黑召開會議，而當事國捷克斯洛伐克被排斥在會外。會議簽訂了《慕尼黑協(xié)定》。 慕尼黑陰謀從狹義上講，是指1938年，英法等國把捷克斯洛伐克的蘇臺德地區(qū)出賣給德國的慕尼黑協(xié)定是一個大陰謀。從廣義上講，人們把帝國主義大國為了自身利益，縱容侵略，出賣其他國家的陰險行徑，統(tǒng)稱之為慕尼黑陰謀。慕尼黑陰謀是英法美等國對德意日法西斯侵略的縱容的延續(xù)，是綏靖政策的頂峰，它助長了法西斯的侵略擴張。希特勒看到英法等國對侵略的縱容，便得寸進尺，與1939年3月吞并了整個捷克斯洛伐克。德國在較短的時間內增強了自己的經濟和軍事力量，在戰(zhàn)略上處于更有利的地位，隨即把侵略的矛頭指向了波蘭，最終導致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。英法所推行的縱容政策，不僅損壞了弱小國家，也是搬起石頭砸自己的腳。 戰(zhàn)爭的爆發(fā) 1939年9月1日德國軍隊對波蘭發(fā)動了突然攻擊，英法再也無路可退，只得對德國宣戰(zhàn)。第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。（播放一組德國閃擊波蘭的圖片） 教師提問：請同學們閱讀書本36頁最上方的小字部分，思考德國為什么要閃擊波蘭，并進行小組討論，然后每個小組各派一名代表，總結自己小組的觀點。 對學生的回答加以總結和補充，大致概括為以下幾點： 1．德國為了避免攻占波蘭后可能引起英、法、蘇聯(lián)等國同時出來干涉，在1939年8月與蘇聯(lián)簽訂了《蘇德互不侵犯條約》。一切準備妥當，未來以最小代價獲得最大利益，德國于9月1日對波蘭發(fā)動了突然襲擊。 2. 英法等國繼續(xù)推行綏靖政策，表面對德國宣戰(zhàn)，但是并沒有認真幫助波蘭。 3.德國處于波蘭和法國之間，波蘭實力不如法國，所以先攻占波蘭后再解決法國。其次，波蘭又與蘇聯(lián)接壤，攻占波蘭后就有了進攻蘇聯(lián)的機會。 所有這些因素都為德國侵略波蘭提供了條件，但是也是這些因素激發(fā)了希特勒更為強烈的侵略野心，把戰(zhàn)爭的矛頭又指向了北歐和西歐。 戰(zhàn)爭的擴大 英法的綏靖政策沒能避免戰(zhàn)爭，反而更迅速地把他們拖入戰(zhàn)爭的深淵。1940年四五月間，又向歐洲北部和西部發(fā)動了大規(guī)模進攻，很快占領了丹麥、挪威、荷蘭、比利時，直逼法比邊境。1940年6月，德軍淪陷巴黎，德軍直接控制法國北部，南部由維?？苷茌?。擁有世界上最強大陸軍的法國僅僅六個星期就宣告滅亡，西方大國推行縱容政策終自食其果，對鼓吹綏靖政策的達拉第之流無疑是一個莫大的諷刺。 英國堅持抗戰(zhàn) 法國投降后，德國準備大舉進攻英國，為取得制空權，德軍對英國實施猛烈空襲，英國軍民在新任首相邱吉爾的帶領下，頑強抗拒，德國入侵英國本土的計劃無限期地擱淺了。 縱觀西歐戰(zhàn)事，北歐被占，法國淪陷，英國損失慘重，這是英法長期推行縱容政策的必然結果。 蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)（1941.6） 　　 德國要獨霸歐洲，還有兩個障礙，分別是西邊的英國和東部的蘇聯(lián)，在英國它碰了壁，因為空戰(zhàn)和海戰(zhàn)德軍沒有優(yōu)勢。于是希特勒決定改變原來的軍事部署，先攻蘇聯(lián)，再取英國。于是德國用精銳部隊進攻莫斯科，莫斯科軍民在斯大林的親自指揮下，展開了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn) 教師提問：德國突襲蘇聯(lián)標志著什么？ 教師總結：它標志著蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的開始，也標志著第二次世界大戰(zhàn)擴大了 太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)（1941.12） 　　法西斯在歐洲的擴張，刺激了日本的野心。1941年12月7日日本偷襲珍珠港，標志著太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。 日軍通過珍珠港事件重創(chuàng)美國太平洋艦隊，并發(fā)動了對東南亞地區(qū)的進攻。原本中立的美國蒙受國恥，宣布參戰(zhàn)。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，第二次世界大戰(zhàn)在世界范圍擴大。 （三）課堂小結，提煉升華： 六、課堂檢測 測驗題目：完成《助學》相關內容。 七、板書設計 八、教學反思 本節(jié)課我最多使用的是講解法結合視頻向學生講清各戰(zhàn)爭的概念和過程，使學生了解、掌握，但感覺有些繁瑣。針對本課中出現(xiàn)的思考題，課堂討論的內容我還要再深入研究，爭取更有價值的東西多出現(xiàn)。突出多媒體設備交互方面的使用，加大課堂密度，增加課堂效率。 這是我的目標。