2019-2020年九年級政治 第五單元 迎接挑戰(zhàn) 設(shè)計未來 教案 湘教版.doc

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2019-2020年九年級政治 第五單元 迎接挑戰(zhàn) 設(shè)計未來 教案 湘教版 第一節(jié) 走向新的起點(diǎn) 問題導(dǎo)學(xué)---評價單 一、教學(xué)目標(biāo) 【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】讓學(xué)生正確地分析自己學(xué)習(xí)生活中的成敗得失，正確面對學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮。 【能力目標(biāo)】形成正確的學(xué)習(xí)觀，包括良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和終身學(xué)習(xí)的意識。 二、教材整體認(rèn)知 （一）、知識要點(diǎn) 生活不能沒有壓力 我學(xué)習(xí) 我快樂 導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因 正確對待學(xué)習(xí)壓力 考試焦慮是一種常見的心里現(xiàn)象 走向新的起點(diǎn) 克服考試焦慮 考試焦慮的影響 克服考試焦慮的方法 樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 活到老 學(xué)到老 學(xué)習(xí)是一生的責(zé)任和義務(wù) 學(xué)習(xí)型社會 終身學(xué)習(xí) （二）、內(nèi)容提要 本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生反思自己的中學(xué)生活，幫助學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。走過中學(xué)的過程，是我們不斷學(xué)習(xí)的過程。學(xué)習(xí)是快樂的、幸福的，但學(xué)習(xí)和生活中也會有壓力。承受適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力、學(xué)會學(xué)習(xí)是我們快樂學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。（“我學(xué)習(xí) 我快樂”）承受適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力，包括克服考試焦慮。對中學(xué)生來說，考試焦慮是一種較常見的心理現(xiàn)象，尤其是正面臨升學(xué)考試的中學(xué)生?？朔荚嚱箲]，需要我們正確地認(rèn)識和對待學(xué)習(xí)、考試和分?jǐn)?shù)，保持良好的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)。（“克服考試焦慮”）走過中學(xué)，并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。時代已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會，學(xué)習(xí)是我們一生的責(zé)任和義務(wù)，我們需要確立終身學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和謙虛的學(xué)習(xí)品質(zhì)，樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。（“活到老，學(xué)到老”） （三）、走進(jìn)文本（通過反復(fù)閱讀教材，自主完成下列填空） 1、我們快樂地學(xué)習(xí)，坦然面對學(xué)習(xí) ，克服考試中的 ，樹立良好的學(xué)習(xí) ，走向新的起點(diǎn)。 2、學(xué)習(xí)是快樂的、幸福的，但學(xué)習(xí)和生活中也會有壓力。適當(dāng)?shù)膲毫梢藻憻捜说? ， 磨練我們的 ，提高我們的 。承受適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí) ，是我們快樂學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容。 3、導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因: 一是自身方面的因素，如得失心太重、 、 等； 二是外在方面的因素，如課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、 、 等。 4、在學(xué)習(xí)壓力面前，積極的態(tài)度的努力調(diào)整自己的 ，學(xué)會學(xué)習(xí)，變壓力為 。 5、對中學(xué)生來說，考試焦慮是一種較常見的 。 6、過高或過低焦慮水平都會降低 ，而中等焦慮程度時效率 。 7、過度考試焦慮常常表現(xiàn)為 ， ， ， ， ， ；過低的考試焦慮則表現(xiàn)為 ，對考試不能引起相應(yīng)的 ， ，等等。 8、克服考試焦慮的常見方法有 ， ， ， 等。 9、我們需要確立 意識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的 ，掌屋學(xué)習(xí) ，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 和謙虛的學(xué)習(xí) ，樹立良好的學(xué)習(xí) 。 10、學(xué)習(xí)是我們一生的 和 ，是我們成長的 和 。我們即將完成九年義務(wù)教育的學(xué)習(xí)，但我們的學(xué)習(xí)并沒有因此而結(jié)束，我們將進(jìn)入一個新的 。 11、跟隨時代的節(jié)拍，我們逐漸地進(jìn)入 、 的學(xué)習(xí)型社會，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)貫徹我們的 。 （四）、通過小組合作學(xué)習(xí)，解決下面的問題。 1、導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過大的原因有哪些？（做在作業(yè)本上） 2、在學(xué)習(xí)壓力面前，我們應(yīng)持什么態(tài)度？ 3、過度考試焦慮和過低考試焦慮的表現(xiàn)是怎樣的？ 4、克服考試焦慮的常見方法有哪些？ 5、為什么說要“活到老，學(xué)到老”？ （做在作業(yè)本上） 6、什么是學(xué)習(xí)型社會？ 7、什么是終身學(xué)習(xí)？ 三、學(xué)會運(yùn)用 1、解決問題 小華覺得進(jìn)入初中后，生活發(fā)生了很大的變化。課程增多了，作業(yè)負(fù)擔(dān)更重了，同學(xué)之間的競爭更激烈了，尤其是父母對自己的期望更大了，而自己由于成績不理想，心理壓力越來越大。每次臨近考試就開始緊張，甚至頭痛、發(fā)燒。小華想：要是沒有學(xué)習(xí)壓力，那該多好！ 小華希望“學(xué)習(xí)沒有壓力”，你覺得這種想法是否正確？為什么？如果小華來向你咨詢，請求你的幫助，你會跟她說些什么呢？ 2、凌晨3時，小清看著沒有復(fù)習(xí)好的課文，急得想哭。想到即將到來的中考，她心里就更加慌亂。第二天早上，小清拖著疲乏的身體到了學(xué)校，覺得頭腦中一片空白。 （1）小清是否面臨過大的考試焦慮？焦慮來自哪里？ （2）你有哪些應(yīng)對考試焦慮的好辦法？說給大家聽聽。 3、面對即將到來的期末考試，同學(xué)們的反映各不相同。小強(qiáng)一臉輕松：“下學(xué)期我將去國外讀書，再也不用擔(dān)心考試成績了！”小花平時學(xué)習(xí)很努力，但每逢考試就緊張，擔(dān)心考不好，復(fù)習(xí)時效率很低，影響正常的學(xué)習(xí)生活。小路喜歡迎接挑戰(zhàn)，他有條不紊地復(fù)習(xí)，對自己充滿信心。 (1)面對考試壓力，小強(qiáng)、小花、小路各持什么態(tài)度？ (2)根據(jù)第一問的回答，你得出什么啟示？ (3)你有哪些應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的好辦法？說給大家聽聽。 第二節(jié) 面對人生的重大選擇 問題導(dǎo)學(xué)---評價單 一、教學(xué)目標(biāo) 【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】。引導(dǎo)學(xué)生擁有開闊的眼界，不局限于個人一己私利，在面對人生選擇的過程中，能積極承擔(dān)社會責(zé)任。 【能力目標(biāo)】樹立良好而踏實(shí)的職業(yè)理想，不患得患失，把握好自己的人生選擇。 二、教材整體認(rèn)知 （一）、知識要點(diǎn) 個人的前途和祖國、民族的興衰榮辱 承擔(dān)我們的社會責(zé)任 承擔(dān)基本的社會責(zé)任 在生活中熱愛祖國，報效祖國 面對人生的重大選擇 每個人所從事的正當(dāng)工作，都是不可缺少的 樹立良好的職業(yè)理想 在平凡的崗位上扎實(shí)做好本職工作 確立職業(yè)理想需要考慮的因素 把握自己的人生選擇 面對人生的第一次重大選擇 條條道路通羅馬 （二）、內(nèi)容提要 本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。每個人都成長在社會中，個人的前途和命運(yùn)，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起的。我們成長的過程，就是一個不斷地理解、接受、承擔(dān)社會賦予我們的責(zé)任與使命的過程。我們自覺投入到全面建設(shè)小康社會的宏偉事業(yè)，肩負(fù)起振興中華民族的偉大歷史使命。（“承擔(dān)我們的社會責(zé)任”）在承擔(dān)社會責(zé)任的過程中，我們也將思考個人的前途，選擇成才的目標(biāo)和理想的職業(yè)。我們該如何樹立職業(yè)理想，選擇自己理想的職業(yè)呢？（“樹立良好的職業(yè)理想”）隨著九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)的完成，我們將面臨人生的第一重大選擇：升學(xué)或就業(yè)。不管是升學(xué)還是就業(yè)，這都是我們承擔(dān)社會責(zé)任、實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想的重要一步，都能創(chuàng)造我們的人生價值，“條條道路通羅馬”。（“把握自己的人生選擇”） （三）、走進(jìn)文本（通過反復(fù)閱讀教材，自主完成下列填空） 1、每個人都生活在社會中，個人的前途和命運(yùn)，總是同 、 的興衰榮辱聯(lián)系在一起的。 2、我們成長的過程中，就是一個不斷地 、 、 社會賦予我們的責(zé)任與使命的過程。 3、作為社會的一員，我們理應(yīng)承擔(dān)基本的社會責(zé)任。 、 ，與祖國 、 ，是我們?nèi)松x擇的基石。 4、我們積極投入到全面建設(shè) 的宏偉事業(yè)，自覺地肩負(fù)起振興 的偉大歷史使命。 5、社會生活是一個整體，各行各業(yè)的人們所從事的正當(dāng)工作，對整個社會來說都是 。我們每個人都能在自己 的崗位上，對社會的發(fā)展起積極的 。 6、我們這個時代需要 的人，更需要千千萬萬在平凡崗位上扎扎實(shí)實(shí)做好 、 的社會責(zé)任的人。 7、九年義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的完成，標(biāo)志著我們將進(jìn)行人生的第一次重大選擇： 或者 。 不管是升學(xué)還是就業(yè)，這都是我們承擔(dān) 、 的重要一步，都能夠創(chuàng)造我們的 。 （四）、通過小組合作學(xué)習(xí)，解決下面的問題。 1、說承擔(dān)社會責(zé)任是大人們的事情，我們是學(xué)生，我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)，至于社會責(zé)任與中學(xué)生無關(guān)？ 結(jié)合本課的知識，請相鄰的同學(xué)之間進(jìn)行討論，對上述觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。 2、是樹立良好的職業(yè)理想就一定要干一番大事業(yè)？（做在作業(yè)本上） 三、學(xué)會運(yùn)用 一、 選擇天地（在下列各題的四個選項(xiàng)中，至少有一個是正確的，請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)） 1、對于即將畢業(yè)的初中學(xué)生而言，面對人生發(fā)展的重大選擇，把握自己的成才目標(biāo)必須 （ ） A、符合社會的發(fā)展要求和人民的根本利益 B、首先考慮自己的興趣、愛好 C、從實(shí)際出發(fā) D、符合家長的要求和自己的愿望 2、“在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神”，愛國主義與社會責(zé)任感的關(guān)系，正確的說法是 （ ） A、愛國主義歷來是激勵我國人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟 B、高度的社會責(zé)任感，來自對祖國命運(yùn)的深切關(guān)注 C、愛國主義是振奮民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力，推動人類社會歷史前進(jìn)的巨大精神力量 D、熱愛祖國，報效祖國，是人們社會責(zé)任感最集中，最重要的體現(xiàn) 二、輕松概括：（請用簡潔的語言概括出一個道理） 1、每個人都生活在社會中，個人的前途和命運(yùn)，總是同祖國、民族的興衰榮辱聯(lián)系在一起的。我們成長的過程，就是一個不斷地理解、接受、承擔(dān)社會賦予我們的責(zé)任與使命的過程。 三、能言善辯 1、在平凡的崗位上是不能為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)的。 2、熱愛祖國、報效祖國，就是要做驚天動地的大事。你認(rèn)為這個觀點(diǎn)對嗎？說說理由。 四、網(wǎng)絡(luò)作文《我做人生選擇題》：我不禁想起了考試時做的選擇題，有一道令你絞盡腦汁、冥思苦想也無法下定論的題目。人的思想是瞬息萬變的，一開始你覺得應(yīng)該是這個答案正確，而就在你準(zhǔn)備提筆時，卻又發(fā)現(xiàn)另一個答案更順眼些，甚至還有其它答案你都想選……此時此刻，你能填進(jìn)括號中的，卻只有一個。你唯有忍痛割愛，做出殘酷的決定。現(xiàn)在,試卷改成了人生，一旦選擇，你將無法反悔。眼前的是許多通往不同方向的道路，……我也必定要經(jīng)歷各種各樣的選擇。在向著不同地方延伸的幾條路前，我會做出一個慎重、自主的選擇，帶著對未選擇的路的留戀，踏上一段嶄新的旅程。 （1）面對人生，“我”為什么敢于“做出一個慎重、自主的選擇”？ （2）在人生選擇中，“我”為什么會有“對未選擇的路的留戀”？ （3）“我”為什么會做出“唯有忍痛割愛，做出殘酷的決定”的選擇？ （4）我們?nèi)绾巫霾拍芟瘛拔摇币粯印疤ど弦欢螎湫碌穆贸獭保? 五、3年中，他靠知識與科技，靠自己的見識和理念走出了與父親不一樣的路。他利用自己計算機(jī)的專業(yè)知識以及對雞蛋的了解，研制開發(fā)了“阿強(qiáng)”雞蛋“網(wǎng)上查詢系統(tǒng)”，開創(chuàng)了上海農(nóng)產(chǎn)品的首例。在產(chǎn)品的包裝盒中放置了經(jīng)過質(zhì)檢部門認(rèn)證的許可證和信譽(yù)卡，滿足了市民購買放心蛋的需求，直接帶來了經(jīng)濟(jì)效益的增長。他創(chuàng)造出了一番屬于自己的事業(yè)，他的“阿強(qiáng)”雞蛋越賣越紅火。在此之后，他又創(chuàng)意頻出，在賣蛋的同時不斷賣出一個個新理念。 從顧澄勇賣蛋，你對選擇職業(yè)得到了什么啟示？（做在作業(yè)本上） 第三節(jié) 自信走向未來 問題導(dǎo)學(xué)---評價單 一、教學(xué)目標(biāo) 【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】讓學(xué)生回顧自己中學(xué)生活中的成長故事，引導(dǎo)學(xué)生珍視自我成長經(jīng)歷，積極拓展自我，努力完善自我。 【能力目標(biāo)】勇于接受生活中可能出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)，自信、樂觀、智慧地走向自己的未來。 二、教材整體認(rèn)知 （一）、知識要點(diǎn) 人生道路上的收獲 回首我的成長故事 不斷改進(jìn)和拓展自我 完善自我的目標(biāo) 自信走向 努力完善自我 未來 挖掘自我生命的潛能 成功屬于不斷挑戰(zhàn)自我的人 勇于挑戰(zhàn)到底 自信面對未來 （二）、內(nèi)容提要 本節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立走向未來、創(chuàng)造美好明天的自信心?；厥鬃约旱某砷L故事，我們會發(fā)現(xiàn)成長的辯證法：因耕耘而收獲，因努力而成長，我們在不斷地收獲著和成長著；同時，我們還有許多方面還存在不足，需要不斷地改進(jìn)和完善。（“回首我的成長故事”）美好未來的創(chuàng)造，就是我們不斷追求自我的發(fā)展與完善的過程，我們朝著目標(biāo)邁進(jìn)，不斷挖掘自我潛能，為自我與他人的幸福、為人類的發(fā)展而不懈努力拼搏。（“努力完善自我”）美好未來的創(chuàng)造，自我的不斷完善，我們要勇于挑戰(zhàn)到底，不斷創(chuàng)造新的成功記錄。（“勇于挑戰(zhàn)到底”） （三）、走進(jìn)文本（通過反復(fù)閱讀教材，自主完成下列填空） 1、迎接學(xué)習(xí)、考試的挑戰(zhàn)，面對人生的重大選擇，其實(shí)主要就是一個人向 的挑戰(zhàn)。我們積極面對人生的各種挑戰(zhàn)，努力 ，實(shí)現(xiàn)人生的 ，創(chuàng)造美好的 。 2、在成長的過程中，我們還有很多方面需要不斷地 和 。我們要努力 ，積極 ，創(chuàng)造美好的 。 3、身體 ，行為 ，性情 ，富于智慧，在關(guān)注自身幸福的同時，積極奉獻(xiàn)于 與 ，為他人的 而工作，這是我們完善自我、提升自我的目標(biāo)。 4、自我完善是一個不斷挖掘 的潛能，為自我與他人的 、為人類的發(fā)展而不懈努力 的過程。自我的完善是 的過程。 5、在挑戰(zhàn)的過程中不斷 、 ，成功的花環(huán)屬于 的人。只有不斷地 、不斷地 的人生，才是 的人生。 6、滿懷信心地應(yīng)對 ，努力學(xué)習(xí)， 向上，迎接我們的是一個 的美好明天 （四）、通過小組合作學(xué)習(xí)，解決下面的問題。 1、完善自我、提升自我的目標(biāo)是什么？ 2、我們打開成功大門的鑰匙是什么？（做在作業(yè)本上） 3、不斷挑戰(zhàn)對于我們的人生有什么意義？ 4、不斷完善自我，我們可以怎么做？ 三、學(xué)會運(yùn)用 （一）、 選擇天地：1、我們積極面對人生的各種挑戰(zhàn)應(yīng) （ ） ①努力完善自我 ②做出非常突出的貢獻(xiàn) ③實(shí)現(xiàn)人生的飛躍 ④創(chuàng)造美好的未來 A. ①②③ B. ①③④ C. ①② ④ D. ②③④ 2、美好未來創(chuàng)造，就是我們不斷追求自我 的過程。 （ ） A.發(fā)展與完善 B.知識增加 C.身體健康 D.與人交往 3、完善自我、提升自我的目標(biāo)是 （ ） ①身體健康，行為美好 ②性情通達(dá)，富于智慧 ③高尚偉大，至善至美 ④在關(guān)注自身幸福的同時，積極奉獻(xiàn)社會，為他人的幸福而工作。 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ （二）、輕松概括：（請用簡潔的語言概括出一個道理） 1、身體健康，行為美好，性情通達(dá)，富于智慧，在關(guān)注自身幸福的同時，積極奉獻(xiàn)于時代與社會，為他人的幸福而工作。 2、風(fēng)平浪靜的人生是乏味的，安于現(xiàn)狀的人生是缺少風(fēng)景的，只有不斷地奮斗，不斷地挑戰(zhàn)自我的人生，才是豐富多彩的人生。 （三）、【深入體驗(yàn)】 1、 駱駝和羊的爭論 駱駝：“長得高好！” 羊：“不對，長得矮才好！” 思考： （1）、駱駝和羊在為一個什么問題在爭論？他們的觀點(diǎn)誰對？他們錯在哪里？ （2）、這幅漫畫給我們什么啟示？ （3）、就《駱駝與羊的爭論》，寫一篇觀后感，字?jǐn)?shù)300字以上。（做在作業(yè)本上） 2、進(jìn)入初中時，我們都制定了成長新方案。初中生活即將結(jié)束，現(xiàn)在我們就來找出當(dāng)初設(shè)計的方案，看看它是否實(shí)現(xiàn)了。請同學(xué)們完成下面表格中的內(nèi)容后和大家一起交流。 內(nèi) 容 當(dāng) 初 的 目 標(biāo) 我 的 現(xiàn) 狀 學(xué) 習(xí) 生 活 交 往 其 它