2019-2020年七年級(jí)政治《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》學(xué)案.doc

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2019-2020年七年級(jí)政治《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發(fā)掘的。 2、能力目標(biāo)：懂得發(fā)掘自己潛能的方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：開(kāi)發(fā)自我潛能，樹(shù)立不斷完善自我、超越自我的信心。 二、導(dǎo)入新課 看51頁(yè)故事，你相信人有這么大潛能嗎？ 模塊一：認(rèn)識(shí)自我的潛能 研究證明，每個(gè)人至少有七個(gè)方面智能，語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能，我們來(lái)測(cè)試其中的智能： 1、 語(yǔ)言智能：模仿一位你認(rèn)為模仿的最像的人物 2、 音樂(lè)智能：放一段音樂(lè)，猜一猜這是什么歌？在哪次奧運(yùn)會(huì)上放過(guò)？ 3、 數(shù)理邏輯智能：甲說(shuō)：乙在說(shuō)謊 乙說(shuō)：丙在說(shuō)謊 丙說(shuō)：甲乙有人在說(shuō)謊 誰(shuí)在說(shuō)謊？ 4、 空間智能：玩拼圖游戲 5、 人際交往智能：體育活動(dòng)課時(shí)，操場(chǎng)上一片熱氣騰騰的景象，可是卻有人在教師里看課外書(shū)，這顯然是違背學(xué)校規(guī)定的，如果你是體育委員，你會(huì)怎樣勸說(shuō)他去參加體育鍛煉呢？ 6、 自我認(rèn)識(shí)智能：做一個(gè)一分鐘自我介紹 模塊二：發(fā)掘自己的潛能 1、有個(gè)孩子在沙灘上用沙子堆城堡，一位長(zhǎng)者走過(guò)來(lái)問(wèn)：“你在玩沙子嗎？”孩子說(shuō)：“不，我是設(shè)計(jì)師，在建一座美麗的城堡?！倍嗄旰螅@個(gè)孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計(jì)師。這個(gè)孩子的回答，對(duì)他日后成為建筑設(shè)計(jì)師有影響嗎？你怎樣理解他的話(huà)？ 2、來(lái)介紹一種發(fā)掘自己潛能的方法___________________________________。 讓我們?yōu)樽约褐贫ㄒ粋€(gè)切實(shí)可行的發(fā)掘潛能的計(jì)劃。例：我將開(kāi)發(fā)自己繪畫(huà)方面的潛能，我準(zhǔn)備先為自己化一副“未來(lái)作家的漫畫(huà)”將它貼在書(shū)桌前，提醒自己“我將成為優(yōu)秀的作家” …… 我打算開(kāi)發(fā)自己________________方面的潛能?！? 反思：學(xué)過(guò)這節(jié)課，你有什么想法？ 課堂反饋 1、“瘋狂英語(yǔ)”的創(chuàng)使人李陽(yáng)說(shuō)，要學(xué)好英語(yǔ)就要大聲朗讀，并且每天都對(duì)自己所“Yes,I can”。他的這種行為，屬于發(fā)掘自己潛能方式中的（ ） A、自我吹噓 B、經(jīng)常給予自己積極的心理暗示 C、從小事做起 D、想象一個(gè)優(yōu)秀的我 2、人的潛能是多方面的，下列哪些屬于人的潛能的內(nèi)容（ ） ①語(yǔ)言智能 ②自我認(rèn)識(shí)智能 ③數(shù)理邏輯智能 ④人際交往智能 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D①②③④ 3、人的智能好像一座巨大的金礦，發(fā)掘自己的潛能是取得成功的一個(gè)重要條件。下列選項(xiàng)中不利于發(fā)掘人的潛能的因素是（ ） A、提高自己的信心和勇氣 B、塑造自己新形象 C、在實(shí)踐中鍛煉自己 D、做大事不做小事