2019-2020年九年級歷史上冊 第23課 世界的文化杰作學案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第23課 世界的文化杰作學案 人教新課標版 【學習目標】 1、了解世界近代史上文學、美術和音樂等方面的成就。 2、掌握列夫托爾斯泰及其代表作；梵高和他的《向日葵》；貝多芬和他的《英雄交響曲》。 【自主探究】 一、著名音樂家 1、作曲家＿＿＿＿是偉大的作曲家，也是＿＿＿＿運動的熱情歌頌者。 2、代表作 （1）《＿＿＿＿＿＿＿＿》是其代表作之一，它完成于＿＿＿＿年。 （2）影響：標志著貝多芬在＿＿＿＿＿上和＿＿＿＿上的成熟。 二、文學巨匠 1、背景：近代社會政治經濟都處于激烈的變革之中，人們的思想發(fā)生重大變化，為文學家提供了豐富的寫作素材。 2、代表：＿＿＿＿＿＿是俄國最偉大的作家之一，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”，代表作有《＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿》和《＿＿＿＿＿＿》。 三、美術名家 1、梵高：荷蘭一位有影響的畫家。 2、代表作：《＿＿＿＿＿》是其代表作之一，它創(chuàng)作于＿＿＿＿南方，表達了作者對生活的無比熱愛。 【合作探究】 1、如何評價貝多芬和他的音樂作品？ 2、列寧為什么稱圫爾斯泰為“俄國革命的鏡子”？ 3、有人說文藝作品是現(xiàn)實生活的反映，這種觀點是否正確？談談你的看法。 【鞏固提高】 1、被列寧稱為“俄國革命的鏡子”的作家是（　?。? A、果戈里　B、伏爾泰　C、托爾斯泰　D、普希金 2、荷蘭著名畫家梵高的代表作是（　?。? A、《蒙娜麗莎》　B、《向日葵》　C、《最后的晚餐》　D、《戰(zhàn)爭與和平》 3、俄國偉大的作家列夫托爾斯泰的作品有（　?。? ①《戰(zhàn)爭與和平》②《安娜卡列尼娜》③《復活》④《巴黎圣母院》 A、①②③　B、②③④　C、①③④　D、①②④ 4、“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服?！边@句話表達了誰不向命運屈服的精神（　　　） A、梵高　B、達爾文　C、貝多芬　D、托爾斯泰 5、貝多芬第一部明確反映重大社會題材的交響樂作品是（　?。? A、《命運交響曲》B、《英雄交響曲》C、《藍色多瑙河》D、《維也納森林敘曲》　 6、下列音樂作品的創(chuàng)作都被深深打上了歷史烙印，其中以法國大革命為背景創(chuàng)作的作品是（　　） A、《英雄交響曲》B、《國際歌》C、《義勇軍進行曲》D、《黃河大合唱》 7、出生于貴族家庭，一生積極探索人生的意義，尋找改造社會的良方，創(chuàng)作了《復活》等不朽名篇的俄國著名作家是（　　　） A、列夫托爾斯泰B、普希金C、高爾基D、果弋里 8、周總理跟李德倫談話時曾經說：“貝多芬交響曲是好的嘛。拿破侖怎么了？拿破侖并不是那么壞嘛，他是革命的嘛。拿破侖當皇帝，不是封建皇帝，是反封建的嘛?！边@里他們談論的音樂作品是（　?。? A、《英雄交響曲》B、《命運交響曲》C、《悲愴奏鳴曲》D、《月光奏鳴曲》 9、有一部著名的小說，它以四大家庭的相互關系為情節(jié)線索，描繪了當時俄國從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會生活畫面，歌頌了俄國人民的愛國熱情和英勇抗擊拿破侖侵略的斗爭精神。它是（　?。? A、《戰(zhàn)爭與和平》B、《安娜卡列尼娜》C、《復活》D、《仲夏夜之夢》 10、《向日葵》是荷蘭著名畫家梵高的代表作品之一，當時這幅畫的創(chuàng)作地是（　　） A、荷蘭南部B、法國南部C德國南部D意大利南部 【材料解析】 材料一：如果我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。 ――――牛頓 材料二：不要希圖成為一個成功的人，而要努力成為一個有價值的人。 ――――愛因斯坦 材料三：我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服。 －―――貝多芬 請回答： 1、牛頓在力學方面的重大貢獻是什么？材料一反映了牛頓什么樣的優(yōu)良品德？ 2、愛因斯坦一生中最重要的貢獻是什么？材料二表明了愛因斯坦的什么理想？ 3、貝多芬的代表作是什么？材料三反映了貝多芬的什么精神？ 4、我們從這些杰出人物身上可以得到哪些有益的啟示？