2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 教學(xué)要求： 　　　1、理解文中打比方的句子，感受黃果樹(shù)瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)。 　　　2、通過(guò)具體的語(yǔ)言材料和圖片，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，體會(huì)大自然對(duì)人性情的陶冶。 　　　3、懂得保護(hù)大自然，熱愛(ài)大自然。 　　教學(xué)重、難點(diǎn)： 　　　體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境，理解作者的語(yǔ)言和感受，并能表達(dá)出自己心中的感受。 　　教學(xué)方法：談話法、情景體驗(yàn)法、遷移法 　　教具準(zhǔn)備：多媒體 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、課前組織 　　　　同學(xué)們，此時(shí)此刻，在這間教室里，最吸引你注意的是什么？ 　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 　　　1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，黃果樹(shù)瀑布給你留下了什么樣的印象？ 　　　?。◣煾鶕?jù)生的回答，板書“聽(tīng)”、“看”。） 　　　2、多么壯觀的景象啊！那此刻，你想說(shuō)些什么呢？ 　　三、激情朗讀，建構(gòu)體驗(yàn)的基礎(chǔ) 　　　1、還記得海倫凱勒嗎？她正是用動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。（師很激情地） 　　 　　今天，我們就借作者的語(yǔ)言文字來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃果樹(shù)瀑布對(duì)我們深情地呼喚，看一看黃果樹(shù)瀑布給我們激情的震撼，好嗎？ 　　　2、大家的回答聲讓我覺(jué)得，瀑布似乎就在我的血脈中奔流。那我們現(xiàn)在就來(lái)讀一讀這優(yōu)美的文章，比一比，看誰(shuí)讀得最投入、最動(dòng)情。 　　 　　注意，讀到你感覺(jué)上來(lái)了，就舉手。 　　　3、生自由朗讀，師巡視指導(dǎo)朗讀能力較弱的學(xué)生。 　　　4、展示：想讀哪兒就讀哪兒。 　　 　　師感性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。 　　四、入情品讀，內(nèi)化體驗(yàn)的過(guò)程 　　　1、方才我們?cè)诩で橹校c黃果樹(shù)瀑布一起體驗(yàn)飛流直下的豪情；此刻，讓我們來(lái)個(gè)深呼吸，靜心思索，在“寧?kù)o致遠(yuǎn)”中去感受黃果樹(shù)瀑布給人無(wú)限遐想的魅力！ 　　　2、準(zhǔn)備好了嗎？（師生一起做深呼吸）現(xiàn)在我們就來(lái)比一比默讀課文，看看誰(shuí)能聽(tīng)到黃果樹(shù)瀑布的聲音，看到黃果樹(shù)瀑布?jí)延^的景象。 　　　?。◣熯呎f(shuō)邊給“聽(tīng)”、“看”上加引號(hào)） 　　　　　咦？誰(shuí)知道老師為什么要在這兩個(gè)字上加引號(hào)呢？ 　　　　　對(duì)！唯有善于聯(lián)想的人，才會(huì)從一個(gè)個(gè)方塊字中聽(tīng)出瀑布的豪情，看出瀑布的壯觀。 　　　3、生默讀，標(biāo)出自己“聽(tīng)”到的和“看”到的。 　　　4、匯報(bào) 　　　　（1）、你“聽(tīng)”出什么來(lái)了？ 　　　　　　 　師引導(dǎo)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不同的位置，所聽(tīng)到的效果也是不同的。 　　　?。?）、師播放瀑布聲響1、2。 　　　　　　 　聽(tīng)了剛才的瀑布聲，你對(duì)文中哪些詞句感受更深了？ 　 　　　　　　指導(dǎo)生朗讀：“漸進(jìn)漸響”、“涌了過(guò)來(lái)”…… 　　　　　　 　指導(dǎo)生用“好像…又像”說(shuō)話。 　　　?。?）、多美的句子??！誰(shuí)想再讀一讀？你想怎么讀？ 　　　?。?）、你“看”出什么來(lái)了？ 　　　　　　　 師點(diǎn)撥：善于聯(lián)想的同學(xué)是不會(huì)滿足于書上一兩句打比方的，還有與眾不同的體驗(yàn)嗎？ 　　　?。?）、師播放一組黃果樹(shù)瀑布靜止的圖片。 　　　　　　　 有什么新的感受嗎？ 　　　?。?）、師播放一段黃果樹(shù)瀑布的影片。 　　 　　　　　你對(duì)文中哪句話感受更深了？ 　　　?。?）、多美的境界啊！這么美的意境怎能少了音樂(lè)呢？師播放一幅“群瀑圖”，聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，現(xiàn)在你最想做什么呢？ 　　 　　　　　那現(xiàn)在你能做些什么呢？小組討論。 　　　　（8）、小組匯報(bào)；全班展示。 　　五、創(chuàng)造朗讀，升華體驗(yàn)的結(jié)果 　　　1、請(qǐng)大家欣賞一首小詩(shī)，師出示葉圣陶的《瀑布》，配樂(lè)范讀。 　 　　　想說(shuō)些什么？想寫點(diǎn)什么嗎？ 　　　2、剛才大家欣賞到的是瀑布豪情的一面，現(xiàn)在我請(qǐng)大家欣賞瀑布柔情的一面，相信會(huì)給你帶來(lái)更多的靈感…… 　　　　?。ㄈ魰r(shí)間允許，則讓學(xué)生課上寫詩(shī)歌或短文） 　　六、總結(jié) 　　　　匆匆地，四十分鐘的時(shí)間就過(guò)去了，在這個(gè)課堂上，時(shí)間是有限的，所學(xué)的內(nèi)容也是有限的，但我們的溝通是無(wú)限的！此刻，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢？就讓我們?cè)谟茡P(yáng)的旋律中，再次體會(huì)溝通的溫馨吧！ 　　　　……　…… 　　　　師：我想對(duì)大家說(shuō)，為了使我們的世界更美，請(qǐng)熱愛(ài)我們的大自然，保護(hù)好我們賴以生存的自然吧！