2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19《美麗的西雙版納》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19《美麗的西雙版納》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1.品讀課文，學(xué)習(xí)生動(dòng)富有感染力的語(yǔ)言。 2.分析對(duì)照手法的運(yùn)用 3.體會(huì)作品中熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)生動(dòng)富有感染力的語(yǔ)言。 2.對(duì)照手法的運(yùn)用 教學(xué)過程 一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) １．復(fù)習(xí)導(dǎo)入：學(xué)生收集西雙版納的有關(guān)資料，在小組交流，介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸的民俗風(fēng)情。 2．展示目標(biāo) 二、自主學(xué)習(xí) 1.課文用五個(gè)片段介紹西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸的民俗風(fēng)情，挑選你喜歡的畫面，用你喜歡的語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀， 2.請(qǐng)你說說西雙版納自然景觀美體現(xiàn)在哪些地方？你最喜歡的是什么？試著談?wù)勀阆矚g的理由。 明確：試著從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等信息去考察即可 三、合作探究 1.品味下列語(yǔ)句。 （1）主人家里的老爺爺蹲在竹樓上抽著自制的雪茄煙，一縷陽(yáng)光正好照在他布滿皺紋的臉上，活像一尊塑像。 點(diǎn)撥：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了人物的固定姿勢(shì)和特定姿勢(shì)的輪廓，集中而突出地顯示人物的形象特征和精神風(fēng)貌，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傣族老人尊敬和崇拜的感情。 （2）熱帶雨林中，有很多藤狀植物，像蛇一樣纏在大樹上。 點(diǎn)撥：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了藤條纏在大樹上的樣子，也寫出了纏繞很緊的情形。 2.本文運(yùn)用了對(duì)比手法，你能找出來(lái)嗎 點(diǎn)撥：悠悠野象谷中野象的恐怖和大象表現(xiàn)的樂趣形成鮮明對(duì)照。嫵媚傣寨水\中男人粗粗打谷子和女人細(xì)細(xì)打谷子的對(duì)照;打谷子的風(fēng)情畫與水中戲嬉風(fēng)情畫的對(duì)照。最后一段中生與死的對(duì)照。本文就是運(yùn)用這種對(duì)比的藝術(shù)手法，成功地把西雙版納的自然景觀和人文景觀表達(dá)了出來(lái)，突出其“美麗”的特征。 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 當(dāng)一回小導(dǎo)游，介紹自己喜歡的畫面，帶領(lǐng)大家再次感受西雙版納的自然美和人文美。 以“各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納的傣族園……”為開頭。 課堂小結(jié)：本文通過親身游覽美麗的西雙版納，以生動(dòng)的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和樸質(zhì)的民俗風(fēng)情，向我們介紹了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。 五、堂清檢測(cè) 1.在文中再找兩句運(yùn)用比喻的句子，試著分析其表達(dá)效果。 （1） ； （2） ； 2.閱讀“嫵媚傣寨水”片斷，作題： （1）從哪里可以看出“傣族人對(duì)水天生就有一種崇敬感”？ （2）看了傣族人對(duì)水的態(tài)度，你有什么感想 板書設(shè)計(jì)：　 課后反思（優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)設(shè)想）