2019-2020年八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 亞洲音樂(lè)之聲教案.doc

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2019-2020年八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 亞洲音樂(lè)之聲教案 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解亞洲部分國(guó)家（日本、印度尼西亞、印度）的風(fēng)土人情等知識(shí)， 2、認(rèn)真聆聽(tīng)日本、印度尼西亞、印度有代表性的民族民間音樂(lè)，了解不同國(guó)家不同的音樂(lè)特點(diǎn)， 3、對(duì)欣賞到的音樂(lè)作品能以歌唱和語(yǔ)言、舞蹈的形式作適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)與體驗(yàn)，并培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更深的了解亞洲部分國(guó)家的音樂(lè)。。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)欣賞到的音樂(lè)作品能以歌唱和語(yǔ)言、舞蹈的形式作適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)與體驗(yàn)。 設(shè)計(jì)意圖： 《亞洲民族音樂(lè)之旅》是湘版音樂(lè)教材八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，分為兩個(gè)課時(shí)，本課為第一課時(shí)。第一課時(shí)主要以過(guò)老師當(dāng)導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們旅游的形式，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)日本、印度尼西亞、印度有代表性的民族民間音樂(lè)，感受不同國(guó)家不同的音樂(lè)特點(diǎn)。本課通過(guò)欣賞音樂(lè)、演唱歌曲、熟悉主題音樂(lè)、隨樂(lè)律動(dòng)等多種音樂(lè)形式讓學(xué)生體驗(yàn)亞洲各國(guó)民族音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，培養(yǎng)對(duì)多樣化音樂(lè)風(fēng)格的興趣，并培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。 課前準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)日本、印度尼西亞、印度的風(fēng)土人情資料與音樂(lè)資料。 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件、鈴鼓、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、 教學(xué)導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課老師要當(dāng)一回導(dǎo)游，將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヂ糜?，領(lǐng)略亞洲各國(guó)的異域風(fēng)情了。今天我們進(jìn)行的是“東亞－－東南亞－－南亞”一日游，請(qǐng)同學(xué)們作好準(zhǔn)備，飛機(jī)起飛了—— 二、 亞洲音樂(lè)之旅 （一）我們的第一站是櫻花的國(guó)度——日本，首先老師請(qǐng)大家欣賞爛漫的櫻花。 1、欣賞一段櫻花視頻。 2、欣賞完櫻花后，接下來(lái)請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游介紹日本。誰(shuí)愿意當(dāng)小導(dǎo)游呢？ 3、學(xué)生自由介紹日本，教師適當(dāng)做補(bǔ)充： 在上個(gè)世紀(jì)日本政府曾在中國(guó)犯下了不可饒恕的罪行，但日本百姓卻是友好的，他們也憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)熱愛(ài)和平，現(xiàn)在的日本是我們一衣帶水的友好鄰國(guó)，那么我們就來(lái)了解日本音樂(lè)。 4、了解日本音樂(lè)的分類：日本音樂(lè)分三種，第一宮廷雅樂(lè)類，主要源自于中國(guó)唐代的宮廷音樂(lè)，比如《櫻花》；第二民族音樂(lè)類，比如《五木搖籃曲》《拉網(wǎng)小調(diào)》，日本民族音樂(lè)的顯著特點(diǎn)是聲樂(lè)曲占絕大多數(shù)，并且多數(shù)跟戲劇等其他藝術(shù)結(jié)合在一起。第三流行音樂(lè)，它以舞曲為主，電子風(fēng)格濃厚。 5、我們先來(lái)欣賞宮廷雅樂(lè)《櫻花》 （1）欣賞（2）教師帶唱旋律（3）帶唱歌詞（4）隨琴齊唱（5）隨樂(lè)齊唱,并請(qǐng)一個(gè)女生隨樂(lè)即興舞蹈。 6、欣賞民族音樂(lè)《五木搖籃曲》 （1）整體欣賞后提問(wèn)：你聽(tīng)出了什么樂(lè)器在演奏呢？書上42頁(yè)的三種傳統(tǒng)樂(lè)器和我國(guó)的哪三種樂(lè)器相似呢？（古箏、三弦、蕭） （2）欣賞主題音樂(lè)一次 （3）隨音樂(lè)輕唱主題音樂(lè) （4）主題音樂(lè)中沒(méi)有哪兩個(gè)音呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)析日本民族音樂(lè)與中國(guó)民樂(lè)不同的音樂(lè)風(fēng)格。） 7、欣賞一首日本流行音樂(lè)片段，并提問(wèn)：日本流行音樂(lè)的特征是什么？ （二）觀賞完日本的櫻花后，我們?cè)摰綎|南亞看看了，我們已經(jīng)飛到了千島之國(guó)——印尼，誰(shuí)來(lái)幫老師介紹一下印尼呢？ 1、學(xué)生自由介紹印尼，教師適當(dāng)做補(bǔ)充。 2、靜靜的欣賞合唱《星星索》，并說(shuō)說(shuō)這首歌曲的演唱有什么特點(diǎn)呢？ 3、了解《星星索》。 4、再次欣賞合唱《星星索》片斷，提問(wèn)：“啊”字落在強(qiáng)拍還是弱拍？ 5、指揮學(xué)生練習(xí)用“啊，星星索”輕聲伴唱。 6、教師唱《星星索》主旋律，學(xué)生活動(dòng)：在欣賞的同時(shí)，同學(xué)們一邊用手臂模仿劃船動(dòng)作，一邊用“啊，星星索”輕聲伴唱，并請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用鈴鼓伴奏，（只要拍打每下節(jié)的第一拍）注意弱拍進(jìn)。 7、其實(shí)印尼音樂(lè)中歷史最悠久、最有特點(diǎn)、并在世界上影響最大的卻gamelan（甘美蘭）。甘美蘭是印尼人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種民族樂(lè)隊(duì)，甘美蘭樂(lè)隊(duì)及其音樂(lè)大約在15世紀(jì)時(shí)形成，至今已有500年的歷史，它深深植根于印尼的泥土中，在民間有著深厚的基礎(chǔ)。同學(xué)們課后可到網(wǎng)上去搜素一些甘美蘭音樂(lè)去欣賞。 （三）在印尼碧波蕩漾后我們又該動(dòng)身到南亞去了，飛到了載歌載舞的印度了，誰(shuí)來(lái)幫我來(lái)介紹印度呢？ 1學(xué)生自由介紹印度，教師適當(dāng)做補(bǔ)充， 2欣賞《拉格》片段， 3剛才我們欣賞到的是《拉格》，拉格是印度古典音樂(lè)的靈魂，你剛才聽(tīng)到了什么樂(lè)器在演奏嗎？（西塔爾）它與我國(guó)的什么樂(lè)器的音色相似呢？（吉他和小提琴） 4（1）接下來(lái)我們要欣賞的是一段動(dòng)感的印度歌舞表演，請(qǐng)一邊欣賞，一邊概括一下印度舞蹈的特點(diǎn)，并且每個(gè)人要記一個(gè)舞蹈動(dòng)作， （2）教師跳一段動(dòng)感的印度舞蹈。 （3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)印度舞蹈的特點(diǎn)。 （4）播放印度舞音樂(lè)，師生一起隨樂(lè)舞蹈。 三、 總結(jié)、鼓勵(lì) 在今天的旅途中，我們不僅感受了日本、印尼、印度的異域風(fēng)情，而且還欣賞到了他們優(yōu)美的的旋律，體會(huì)了它們不同的音樂(lè)風(fēng)格，尤其是同學(xué)們精彩的表演，給了老師極大的藝術(shù)享受。同時(shí)，還請(qǐng)大家留意一下書本，看看除了我們今天學(xué)的幾個(gè)國(guó)家以外，還有什么其他的國(guó)家的音樂(lè)讓你感興趣，并且在課后去收集有關(guān)的資料與同學(xué)進(jìn)行交流。下周的音樂(lè)課，老師繼續(xù)要為你們當(dāng)導(dǎo)游繼續(xù)進(jìn)行我們的亞洲音樂(lè)之旅！下課！ 教學(xué)后記： 可取之處：通過(guò)老師當(dāng)導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們旅游的形式貫穿本課，大大激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)、演唱歌曲、熟悉主題音樂(lè)、隨樂(lè)律動(dòng)等方式，領(lǐng)略亞洲幾個(gè)國(guó)家的異域風(fēng)情，感受了亞洲幾個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征，尤其是師生一起隨樂(lè)舞蹈印度舞的那段更是將本課帶入了高潮。 不足之處：教師范唱時(shí)感情的投入不夠。