七年級語文上冊 第六單元 第21課《女媧造人》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc
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《女媧造人》導(dǎo)學(xué)案 【導(dǎo)學(xué)目標】 1、整體感知故事情節(jié),初步感受想象力的作用。 2、探究神話故事的魅力,并運用創(chuàng)造性想象修改神話。 3、拓展延伸,激發(fā)學(xué)生探求未知領(lǐng)域的欲望:追尋人類的起源。 【重點】 理解本文大膽而新奇的想像 【難點】 感受對人類誕生的喜悅之情 課時:1 【學(xué)習(xí)過程】 第一部分 (一)自主學(xué)習(xí) ? 由小組長主持以下任務(wù): 1.落實并檢查自主學(xué)習(xí)部分。(組內(nèi)成員互查互糾。) 2.疑難內(nèi)容小組內(nèi)討論交流。(討論后仍不理解的題目,找老師給予指導(dǎo)) ①讀出劃線字的正確讀音: 女媧( )莽莽榛榛( ) 澄( )澈 摻( )合 揉( )團 ②詞 語 解 釋 女媧:傳說中造人、補天的神。 澄澈:清澈透明。 幽光:昏暗的光。 靈敏:反應(yīng)快。 綿延:延續(xù)不斷。 神通廣大:指特別高明的本領(lǐng)。 莽莽榛榛:草木叢生的樣子。 ③大聲朗讀課文 讀完后提出不懂的問題 (二)合作探究 主問題1.有感情的朗讀課文,認真品味人物的心理,語言和神態(tài)等描寫方法。用口頭語言,再現(xiàn)這個生動有趣的故事。 教師點撥:講故事 能不能用你的口頭語言,再現(xiàn)這個生動有趣的故事?(四人小組內(nèi),先逐人說再由組長總結(jié)) 主問題2.認真做 1—5題,不會的問題由組長組織討論交流(小組討論合作)需解決的問題: (1)女媧為什么要造人? (2) 女媧是怎樣造人的?造出來的人是什么樣的? (3) 女媧造人前后心情怎樣? (4) 人類獲得生命后的反應(yīng)怎么樣? (5) 女媧如何讓人類繁衍生息的? (三).展示學(xué)習(xí)成果 第二部分 一、【拓展創(chuàng)新】 假如你是女媧? 讓我們展開想象的翅膀 人類在不斷進化,50萬年前的人,形似猴子,與現(xiàn)代人外形和生活迥異。未來50萬年后的人類將發(fā)生怎樣的變化呢? 充分發(fā)揮想象力。請你對未來的人類外形和生活作一個合理的推測。 1、學(xué)生寫作文片段,師巡視指導(dǎo)。 2、請兩三個同學(xué)讀自己的片段,其他同學(xué)評析其中的想象是否符合要求。 二、【課外練筆】 精衛(wèi)填海 太陽神炎帝有一個小女兒,名叫女娃,是他最鐘愛的女兒。有一天,女娃駕著小船,到東海去游玩,不幸海上起了風(fēng)浪,像山一樣的海浪把小船打翻,女娃就淹死在海里,永遠回不來了。炎帝固然痛念他的女兒,但卻不能用他的光和熱來使她死而復(fù)生,只好獨自悲傷罷了。 女娃不甘心她的死,她的魂靈化作了一只小鳥,名叫“精衛(wèi)”。精衛(wèi)長著花腦袋、白嘴殼、紅腳爪,大小有點像烏鴉,住在北方的發(fā)鳩山上。她恨無情的大海奪去了她年輕的生命,因此她常常飛到西山去銜一粒小石子,或是一段小樹枝,展翅高飛,一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上飛翔著,把石子或樹枝投下去,想要把大海填平。 大海奔騰著,咆哮著,露出雪亮亮的牙齒,兇惡地嘲笑著:“小鳥兒,算了罷,你這工作就算干上一百萬年,也休想把大海填平呢?!? 精衛(wèi)在高空答復(fù)大海:“哪怕是干上一千萬年,一萬萬年,干到宇宙的終盡,世界的末日,我也要把你填平!” “你為什么恨我這樣深呢?” “因為你呀——你奪去了我年輕的生命,將來還會有許多年輕無辜的生命,要被你無情地奪去?!? “傻鳥兒,那么你就干吧——干吧!”大海哈哈地大笑了。 精衛(wèi)在高空悲嘯著:“我要干的!我要干的!我要永無休止地干下去的!你這叫人悲恨的大海啊,總有一天我會把你填成平地!” 她飛翔著,嘯叫著,離開大海,又飛回西山去;把西山上的石子和樹枝銜來投進大海。她就這樣往復(fù)飛翔,從不休息,直到今天她還在做著這種工作。 1.用本單元學(xué)過的童話、寓言、神話這幾種體裁去衡量,《精衛(wèi)填?!穼儆赺_______________________。 2.“精衛(wèi)”是________的女兒________的化身。她想填平大海是因為________________________。 3.“大海奔騰著,咆哮著,露出雪亮亮的牙齒”,是聯(lián)想還是想像?它是由什么想到的? ________________________________________________ 4.在這個故事里,大海被塑造成一個反面角色,為什么?找出描繪大海的可惡的神態(tài)和語言。 ________________________________________________ 5.判斷下列說法哪些符合本文的文意,在序號上畫“√”。 A.大海奪去了女娃的生命,因此她的化身——精衛(wèi)不停地銜木石填海,向大海復(fù)仇。所以“精衛(wèi)填?!边@一成語含義是復(fù)仇不止。 B.精衛(wèi)無休止地填海,也不可能達到她的目的,所以“精衛(wèi)填?!边@一成語的含義是徒勞無功。 C.精衛(wèi)永無休止地銜木石填大海,所以“精衛(wèi)填?!边@一成語含義是表現(xiàn)一種不畏艱難,不懈努力的精神。 D.精衛(wèi)決心終有一天要填平大海,因此不停地工作。所以“精衛(wèi)填?!边@一成語表現(xiàn)一種不達目的誓不罷休的精神。 6.為本文劃分層次。 ________________________________________________ 參考答案 1.神話 2.炎帝 女娃 大海奪去了她年輕的生命 3.聯(lián)想 是由大海的波濤想到的 4.因為在這個故事里,大海是奪去女娃生命的兇手?!按蠛1简v著,咆哮著,露出雪亮亮的牙齒,兇惡地嘲笑著”;“傻鳥兒,那么你就干吧——干吧!”大海哈哈地大笑了。 5.A、C、D 6.第一段一層,其他段一層。 三、【作業(yè)布置】 (1)把你的想象整理成一篇短文,題目就叫“50萬年后的人類” (2)發(fā)揮想象,改寫神話《女媧補天》 【板書設(shè)計】 女媧 神性———神通廣大 人性——勤勞、聰明、有愛心、創(chuàng)造力 學(xué)習(xí)反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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