八年級語文上冊 第六單元 第24課《雁門太守行》綜合練習(xí) 新人教版.doc

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24 《雁門太守行》 一、基礎(chǔ)鞏固： 1. 下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是（ ） A. 贍（zhn）養(yǎng) 親昵（n） 拾（sh）級而上 含情脈脈（m） B. 秘（b）魯 古剎（ch） 鴨綠（l）江岸 驍（xiāo）勇善戰(zhàn) C. 顫（zhn）栗 哄（hǒng）騙 心廣體胖（png） 一撮（zuǒ）胡子 D. 伺（c）侯 聯(lián)袂（mi） 暈頭轉(zhuǎn)（zhung）向 果實累累（lěi） 2. 下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是（ ） A. 逸事 座右銘 集腋成裘 一言既出，駟馬難追 B. 脈膊 口頭禪 未雨綢繆 打破沙鍋問到底 C. 羈拌 破天荒 唇槍舌劍 老驥伏櫪，志在千里 D. 跳槽 磨洋工 聲敗名裂 明修棧道，暗渡陳倉 3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ） ①他的詩作大多是關(guān)于愛情和人生的玄想，流露著凄惘和_______的色彩，但也有一些作品內(nèi)容健康，格調(diào)明朗。 ②讀者在閱讀文章時，他們最關(guān)注的，往往是對生活的理解和感受，當他們的親身_______與作者的思想感情發(fā)生撞擊時，就可能誘發(fā)對生活的思考和分析。 ③打著民主旗號搞“臺獨”的分裂活動是對包括臺灣同胞在內(nèi)的13億中國人民的嚴重挑釁，_____是對臺海地區(qū)_______亞太地域的和平穩(wěn)定構(gòu)成的重大威脅。 A. 神秘 經(jīng)歷 更/和 B. 神秘 體驗 也/乃至 C. 神奇 經(jīng)歷 也/乃至 D. 神奇 體驗 更/和 4. 下列句子中，加點成語使用恰當?shù)囊痪涫牵? ） A. 20世紀初愛因斯坦提出的相對論，從根本上改變了經(jīng)典物理學(xué)的時空觀，奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，在一定時期內(nèi)，它堪稱不易之論。 B. 中超聯(lián)賽冠軍深圳健力寶足球隊將傾巢出動，參加中日韓三國A3聯(lián)賽，健力寶隊的隊員們摩拳擦掌，力爭取得好成績。 C. 現(xiàn)在許多中小學(xué)生的作文常常是文不加點，字跡潦草，即使是有標點的，往往也是極不規(guī)范，令很多語文教師頭痛。 D. 我們的周德鴻老師不僅精通數(shù)學(xué)，還是個計算機專家，我們這些初學(xué)計算機的學(xué)生要虛心向他求教，不恥下問。 5. 下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（ ） A. 禮的公正性體現(xiàn)在社會個體成員身上便是義。孟子認為，義與仁不同，“仁，內(nèi)也，非外也，義，外也，非內(nèi)也。”它是一種外在表現(xiàn)，正是它，決定著社會個體成員對禮的遵循。 B. 翠翠吃了一驚，低下頭去。因為她不明白這笑話究竟有幾分真？又不清楚這笑話是誰謅的？ C. 一種是所謂的人擇原理，它可被重述如下，宇宙之所以是這種樣子，是因為否則的話，我們就不會在這里觀測它。 D. 通過Google搜索，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于世界一流大學(xué)的詞條成千上萬，而且很多院校——位于加拿大中部的相對一般化的學(xué)術(shù)性大學(xué)到新成立的位于波斯灣的學(xué)院——都自稱為“世界一流”。 6. 下列句子中，沒有語病的一句是（ ） A. 全黨必須從貫徹“三個代表”重要思想，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好廣大農(nóng)民群眾根本利益的高度，進一步加強做好農(nóng)民增收工作的緊迫感和主動感。 B. 牛玉儒一生之所以能做到勤政為民、鞠躬盡瘁，源于他不忘本色，奮發(fā)進取，虛心學(xué)習(xí)，始終保持著一個共產(chǎn)黨人蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。 C. 適當搞一些排行榜，對于推介精品、引導(dǎo)時尚、繁榮文化市場，誰能說未必沒有一定的好處呢？ D. 有的學(xué)生在考試前會出現(xiàn)失眠、煩躁等現(xiàn)象，這往往是因為他們太在乎考試成績，心理負擔(dān)過重造成的。 7. 模仿下面句子的格式，另寫一個句子 遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問） 8. 根據(jù)下面提供的上聯(lián)，擬一條下聯(lián) 昔日范仲淹憂樂關(guān)乎天下，___________________________________。 9. 根據(jù)要求空 市音樂廳演出時，經(jīng)常請職高學(xué)生擔(dān)任服務(wù)工作。2月4日（星期日），音樂廳總經(jīng)理給某職業(yè)高中打電話，希望該校能在2月6日晚場（7點～9點）派20名女生服務(wù)，并要求有一名老師帶隊。校長表示同意并立即給高三文秘班的班主任李老師打電話，請他擔(dān)任這一任務(wù)。 ①校長在電話中說： ②李老師星期一早晨在班里布置了這一任務(wù)，他說：________________________ 二、文本閱讀： 10. 《李憑箜篌引》 吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。 湘娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。 昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。 十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。 女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。 夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。 吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 （1）清人方扶南把這首詩與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》推為“摹寫聲音之至文”，請結(jié)合五六兩句談?wù)勀愕睦斫狻? （2）請分析此詩的藝術(shù)特色。 （3）試賞析詩人寫“吳絲蜀桐張高秋”的獨特之處。 11. 《雁門太守行》 （1）詩的三四兩句是從哪些角度描寫戰(zhàn)地氣氛的？ （2）試評析此詩的著色效果。 (3)歷來評論家都很推崇“黑云壓城城欲摧”中的“壓”字，試賞析“壓”的妙處。 三、拓展訓(xùn)練: （一）課外自讀訓(xùn)練 閱讀王令的《送春》，完成12―13題。 送 春 （宋）王令 三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。 子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。 12. “子規(guī)”的別名是什么？它常在什么季節(jié)啼鳴？ 13. 子規(guī)在我國古代詩歌中常借以抒寫悲情，在這首詩歌中所表現(xiàn)的是怎樣一種情感？ （二）課外閱讀訓(xùn)練 大漠中的生命先鋒 沙漠，不知創(chuàng)造出多少幅令觀賞者凝眸駐足的迷人畫。一望無際的金黃世界，你看不到風(fēng)沙彌漫，只感到是那么安定純靜，幾峰昂首躑周的沙駝，傳來悅耳的叮咚駝鈴聲，夜幕上碩大的月輪，令人憧憬起童話中的意境，在晨暉中跳動的朝暾①又令人感到無限的溫馨……這只是作家和畫家筆下的大漠。 沙漠，不知創(chuàng)造出多少萬古流傳的浪漫詩篇，諸如陳子昂的“黃沙漠南起，白日隱西隅”；王昌齡的“大漠風(fēng)塵日色錯，紅旗半卷出轅門”；李白的“烽火動沙漠，連照甘泉云”；杜甫的“一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏”；張籍的“無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馭白練到安西”；李駕的“大漠沙如雪，燕山月似鉤”……雖然這里我們會領(lǐng)略到比任何一幅圖畫都更深邃的壯觀悲涼之意蘊，這畢竟只是詩人眼中的沙漠。如果用這些詩與畫的描述來認識沙漠，所產(chǎn)生的只能是審美的錯覺。沙漠到底意味著什么，只有沙漠里的生命才知道得最深刻。 對于這里的生命來講，沙漠從來就沒有詩情畫意可言，而是意味著罕見的艱難、殘酷的生存威脅與隨時的毀滅，意味著無邊的荒寂、貧瘠與冷漠。因而，我們不能不說，能夠在沙漠中得以生存的都是頑強的生命，諸如沙棘、怪柳、仙人掌、光棍樹等等。然而，最令我感動的還是在北京林學(xué)院進修學(xué)習(xí)時，一位白發(fā)蒼蒼的老師向我講起的一種很小很小的植物。它一生中沒有固定生處，亦無固定的死所，沙丘上的每一個腳印、沙坑、駝跡，都可能是它的臨時駐地。它追隨著太陽的走向，從日出開始，在大沙漠中不停地移動、奔波、跋涉到日落。因而，人們稱它走日蘭。 也許它并沒有個人神圣的目標，命運也注定了它奮其畢生也走不到太陽的身邊，但是，它卻像負了什么使命，矢志不移，忠貞不渝，永遠向著光明前進，永遠也不停止自己追求的腳步，移來移去，卻仍是永遠廝守著這片荒涼的熱土……每當我記起那位老師向我講過的走日蘭，便想起了那些在大漠中奮斗的石油工人、邊防戰(zhàn)士、航天試驗基地的人們，同時也想起了為綠化沙漠而在西北探索了一生的那位白發(fā)蒼蒼的林學(xué)院老師，正是他們在沙漠上創(chuàng)造了一個又一個的輝煌。 啊，走日蘭，如果說能夠在沙漠中生存的都是頑強的生命，那么，人當是頑強生命中的一族先鋒。 走日蘭，你雖然生長在大漠沙原中，雖然在植物志上我沒有找到你的名字，但你卻又是時時在我的身邊，你早已成為我心中的夸父。但愿在你走的地方也能夠生長一片片盛開著的燒天鄧林，把那些在沙漠中跋涉著的人生之旅輝映得更加絢麗紅火。 [注釋] ①暾（tūn）：剛出來的太陽。 14. 作家和畫家筆下的沙漠是“迷人”的，“迷人”之處在于： 15. 作者說：“如果從這些詩與畫的描述來認識沙漠，所產(chǎn)生的只能是審美的錯覺?！逼渲小皩徝赖腻e覺”該如何理解？（不超過70個字。） 16. （1）“走日蘭”的特點是什么？請用一句話對其特點作一評價。 （2）“走日蘭”令作者想起了在沙漠中奮斗的石油工人、邊防戰(zhàn)士、航天試驗基地的人們及那位白發(fā)蒼蒼的林學(xué)院老師，請你用 “也許……但……因為……”的句式為他們寫一句贊詞。 答：（1）“走日蘭”的特點是 評價是： （2） 17. 作者稱走日蘭為“心中的夸父”，以下各項中最能表現(xiàn)走日蘭的“夸父精神”的三項是（ ） A. 一生中沒有固定的生處，亦無固定的死所。 B. 追隨著太陽的走向，從日出到日落，在大沙漠中不停地移動、奔波和跋涉。 C. 像負了什么使命，永遠也不停止追求光明的腳步。 D. 永遠廝守著這片荒涼的熱土。 E. 走過的地方也能夠生長出一片片盛開著的燒天鄧林。 參考答案 1. B(A項 贍（shn） C項 胖（pn） D項 累（li）) 2. A（B膊—搏；C拌—絆；D聲—身） 3. B （神奇：非常奇妙；神秘：使人捉摸不透的，高深莫測的。①應(yīng)用“神秘”。體驗：親身經(jīng)歷通過實踐認識周圍的事物，比較強調(diào)主觀的感受。經(jīng)歷：親身見過、做過、遭受過，比較強調(diào)客觀的過程。②強調(diào)主觀的感受，應(yīng)選“體驗”；③句中兩個“是”字領(lǐng)起的內(nèi)容是并列關(guān)系，應(yīng)該用“也”字來連接，“臺海地區(qū)”“亞太地區(qū)”范圍由小到大，是遞進關(guān)系，應(yīng)該用“乃至”。而“更”和“和”分別表示遞進和并列，與③句及兩個短語間關(guān)系不合） 4. A 5. D（A將引文作為作者說話的一部分，后引號應(yīng)在句號里面。B第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號。C“重述如下”后應(yīng)用表提示的冒號。） 6. B（A“加強”與“緊迫感與主動性”搭配不當，將“加強”改為“增強”。C多重否定不當，課講“誰能說……呢？”改為“未必沒有一定的好處”。D句式雜糅，“是因為……”與“……所造成的”不能混用） 7. 關(guān)心是心的小溪，流淌著多少清涼的慰藉？（或“灰心是心的烏云，遮蔽了多少美麗的生活云彩？”） 8. 今朝孔繁森心血獻于藏民。 9. ①請你帶你班上20名女生，后天到市音樂廳參加了晚七點至九點的活動。 ②我念到名字的20名女生明晚六點到市音樂廳門口集合參加7點～9點的活動。 二、文本閱讀 10. （1）“昆山”句是以聲寫聲，表現(xiàn)樂聲的起伏多變?！败饺亍本湟孕螌懧?，渲染樂聲的優(yōu)美動聽。“昆山玉碎”寫聲音的重濁，“鳳凰叫”寫聲音的清脆，“芙蓉泣露”摹寫琴聲的悲抑，“香蘭笑”顯示琴聲的歡快，有形神兼?zhèn)渲睢? （2）詩人于樂聲及其效果的摹繪中，寄托著自己的情思，曲折而又明朗地表達了對樂曲的感受和評判，想象奇特，形象鮮明，充滿浪漫主義色彩。 （3）詩的起句開門見山，“吳絲蜀桐”寫箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效?！案咔铩币徽Z，除了表明時間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思，與“深秋”、“暮秋”之類相比，更富含蘊。 11. （1）分別從視覺、聽覺兩個方面鋪寫陰寒凄切的戰(zhàn)地氣氛。 （2）詩用金色、胭脂色、紫紅色和黑色、白色、玉白色等綺麗斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地點的邊塞風(fēng)光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風(fēng)云。 （3）一個“壓”字，把敵軍人馬眾多，來勢兇猛，以及交戰(zhàn)雙方力量懸殊、守軍將士處境艱難等等，淋漓盡致地揭示出來。 三、（一） 12. 別名杜鵑鳥，它常在暮春季節(jié)啼鳴。 13. 子規(guī)不停啼叫，不信喚不回已消逝的春光，作者借此抒發(fā)頑強進取、執(zhí)著追求美好未來的堅定信念和樂觀精神。 （二） 14. 具有壯觀悲涼的意蘊，給人安定純凈、悅耳、溫馨的感受，令人憧憬。 15. 沙漠意味著罕見的艱難、殘酷的生存威脅與隨時的毀滅，意味著無邊的荒寂、貧瘠與冷漠，但在詩人、作家和畫家的眼中和筆下，卻充滿了詩情畫意。 16. （1）追隨著太陽的走向，從日出開始不停地跋涉到日落。永遠向著光明前進（或：永遠不停止自己追求的腳步?；颍簥^其畢生追隨著神圣的目標） （2）也許在沙漠英雄榜上我找不到你們的名字，但你們卻早已成為我心中的英雄，因為正是你們在沙漠上創(chuàng)造了一個又一個輝煌。 17. B、C、D