2019-2020年八年級化學(xué)全冊 到實(shí)驗(yàn)室去 到實(shí)驗(yàn)室去氧氣的制取與性質(zhì)教學(xué)案（無答案）（新版）魯教版.doc

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2019-2020年八年級化學(xué)全冊 到實(shí)驗(yàn)室去 到實(shí)驗(yàn)室去氧氣的制取與性質(zhì)教學(xué)案（無答案）（新版）魯教版 一、自學(xué)目標(biāo)：（根據(jù)目標(biāo)讀讀、劃劃課本內(nèi)容） 1.學(xué)會實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、能夠選擇實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)方法。（重點(diǎn)） 2.進(jìn)一步規(guī)范制取氧氣的實(shí)驗(yàn)基本操作，提高動手實(shí)踐能力。 二、問題導(dǎo)學(xué)： 1. 氧氣的制?。?）藥品： ①高錳酸鉀（ ）或 氯酸鉀（ ）和二氧化錳 ②雙氧水（H2O2）和二氧化錳（MnO2） [固（+固）、（加熱）] [ 、 ] （2）反應(yīng)原理：（文字表達(dá)式即可） ①2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑或 ② （3）發(fā)生裝置:或者 （4）收集方法： ①排水法(因?yàn)檠鯕? 溶于水) ②向上排空氣法(因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝? ) （5）收集裝置：或者 （6）檢驗(yàn)：用 的木條, ,若木條 ,是氧氣；否則不是氧氣。 （7）驗(yàn)滿： ①用排水法收集時，若集氣瓶中的水全部 時，說明氧氣已經(jīng)收集滿了。 ②用向上排空氣法收集時，用帶火星的木條, ,若木條復(fù)燃, 則說明氧氣已經(jīng)收集滿了。 三、學(xué)情診斷： 【診斷1】氣焊和氣割都需要用到乙炔。乙炔俗稱電石氣(化學(xué)式為C2H2)，是一種無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體碳化鈣與水反應(yīng)制備乙炔，該反應(yīng)比二氧化錳催化過氧化氫分解更加劇烈。請回答： (1)乙炔的物理性質(zhì)之一是 ；(2)圖中儀器a的名稱是 ； (3)從下圖選擇實(shí)驗(yàn)室制備乙炔所用儀器的最佳組合是 （填序號）。 第1課時 問題-探究 四、探究重點(diǎn)：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取 五、問題記錄： 六、論證演練： 第1課時 覺悟-發(fā)展 七、水平過關(guān)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作小組評分表 學(xué)生簽名： （評委）、 （自評）、 （實(shí)驗(yàn)員）、 （實(shí)驗(yàn)員）。 實(shí)驗(yàn)：用氣密性良好的裝置制取并用排水法收集一瓶氧氣 小組總成績= （他評+自評）/2 序號 實(shí)驗(yàn) 步驟 操作要求 分值 評分標(biāo)準(zhǔn) 他評 自評 1 清點(diǎn)器材 清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)所需器材。 10 無清點(diǎn)動作扣10分。 2 組裝裝置，加入藥品，制取氧氣。 將集氣瓶裝滿水倒置在水槽中。 10 集氣瓶未裝滿水扣10分。 向錐形瓶加入少量二氧化錳，通過長頸漏斗（或分液漏斗）向錐形瓶添加過氧化氫溶液。 20 未放二氧化錳扣5分，使用長頸漏斗，液體未沒過長頸漏斗底端（或使用分液漏斗，未關(guān)閉分液漏斗活塞）扣10分，先加入過氧化氫溶液后放入二氧化錳扣5分。 3 用排水法收集一瓶氧氣 待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時，收集氧氣。 10 未等到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時就收集氧氣扣10分。 集滿一瓶氧氣，取出集氣瓶，正放在桌面上。 20 集氣瓶口無氣泡冒出就取出扣5分，沒有在水下蓋毛玻璃片扣5分，集氣瓶未正放扣10分。 4 填寫實(shí)驗(yàn)報告 簡要寫出實(shí)驗(yàn)步驟。 20 實(shí)驗(yàn)步驟描述不正確扣20分。 實(shí)驗(yàn)報告 實(shí)驗(yàn)名稱 用氣密性良好的裝置制取并用排水法收集一瓶氧氣 簡要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果(或結(jié)論)： 步驟： 結(jié)論： 班 組 報告人： 初三化學(xué) 課型：新授 執(zhí)教人 時間： 一審： 二審： 序號： 第2課時 自學(xué)-診斷 一、自學(xué)目標(biāo)：（根據(jù)目標(biāo)讀讀、劃劃課本內(nèi)容） 3.通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步熟悉氧氣的性質(zhì)，會表述現(xiàn)象、會寫文字表達(dá)式。（重點(diǎn)） 4.熟練氧氣化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作。 二、問題導(dǎo)學(xué)： 2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：（前兩個選做，后三個必做） 物質(zhì) 空氣中 氧氣中 磷 生成大量白煙 火光明亮，生成大量 文字表達(dá)式: 硫 發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量并生成有刺激性氣味的氣體 火焰呈明亮的 、放出熱量、生成有 氣味的氣體 文字表達(dá)式: 木炭 放出熱量、發(fā)出紅光 劇烈燃燒、發(fā)出白光、放出熱量、生成使澄清石灰水變 的氣體 文字表達(dá)式: 鐵絲 不燃燒 劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成 固體 文字表達(dá)式: 蠟燭 放出熱量、發(fā)出白光，有火焰 劇烈燃燒、發(fā)出耀眼白光、放出熱量、生成 文字表達(dá)式: 注意： 在做金屬在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)預(yù)先在瓶底放水或細(xì)砂，原因是 三、學(xué)情診斷： 【診斷2】閱讀文字，在橫線上寫出相應(yīng)的文字表達(dá)式：安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫和玻璃粉等，火柴桿上涂有少量的石蠟，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成的?；鸩裰鸬闹饕^程是： （l）火柴頭在火柴盒上劃動時，產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒； （2）紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解； （3）氯酸鉀分解放出的氧氣與硫在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)； （4）硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量引燃石蠟，最終使火柴桿著火。 第2課時 問題-探究 四、探究重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì) 五、問題記錄： 六、論證演練： 第2課時 覺悟-發(fā)展 七、水平過關(guān)： 氣體的實(shí)驗(yàn)室制取是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn)，結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答有關(guān)問題： （1）儀器a的名稱是 。 （2）用來制取O2的發(fā)生裝置和收集裝置是 （填字母）。 （3）寫出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣的文字表達(dá)式 。 （4）在做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)預(yù)先在瓶底放水或細(xì)砂。用文字說明其原因 。 （5）實(shí)驗(yàn)室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與濃硫酸反應(yīng)來制取SO2。 已知：SO2是一種沒有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，密度比空氣大，常溫下在空氣中不反應(yīng)。 ①S在氧氣中燃燒也會生成SO2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。 ②制取SO2的收集裝置和發(fā)生裝置為 （填字母）。 ③在收集SO2時，為了避免SO2對環(huán)境的污染，對SO2的收集裝置作了改進(jìn)（見下圖），請你把集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)充完整（圖中“→”表示氣體流向）。