表內(nèi)乘法（一） 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標二年級上冊)

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1、表內(nèi)乘法（一） 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標二年級上冊) 木李鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)備課用紙 年級 二年級 課題 表內(nèi)乘法（一） 上課教師 第二單元（組）課時 第一課時 課型 新授 教學(xué)目標 1、在具體的情境中，學(xué)習(xí)2和5的乘法口訣，會用乘法口訣計算。 2、能用1、2、5的乘法口訣解決生活中一些生活中一些簡單的實際問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重難點 初步學(xué)會利用5的乘法口訣解決實際問題 課前小研究設(shè)計 你知道哪些乘法口訣？試著說一下 教學(xué)過程 一、趣味導(dǎo)入，

2、激發(fā)興趣 1、師：同學(xué)們，你們喜歡雜技表演嗎？這節(jié)課老師就帶大家去欣賞一場精彩的雜技表演。（出示情境圖） 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生欣賞畫面，在感受精彩雜技的同時發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。 能按照一定的順序進行有序觀察、描述并根據(jù)畫面內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問題。 二、探究活動： 師：咱們編首兒歌來找答案吧。 1輛小車2個輪，上面共有5個人；2輛小車4個輪，上面共有10個人；3輛小車（）個輪，上面共有（）個人…… 你能接下去編嗎？ 師：誰能說說你是怎么想的？ 出示兒歌， 師：我們把兒歌整理一下吧！怎樣整理

3、呢？引導(dǎo)學(xué)生把輪和人分開 學(xué)生整理兒歌 師：一輛小車5個人，你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生列出15=5 學(xué)生列出算式15=5 課件出示算式 師：為了計算方便，人們總結(jié)出了乘法口訣：一五得五 出示口訣：一五得五 給學(xué)生示范編口訣的方法 師：。你能根據(jù)兒歌或者乘法算式試著往下編嗎？學(xué)生獨立試編乘法口訣。 個人補充意見 教學(xué)過程 三、實踐應(yīng)用 師：應(yīng)用5的乘法口訣可以解決很多問題。讓我們回到雜技現(xiàn)場，看看你能用5的乘法口訣解決哪些問題？ 學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)下面幾個問題： 1、一共轉(zhuǎn)動著多少塊紅方巾？ 2、一共有多少個車輪？

4、 3、一共掛著多少個燈籠？…… 培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決問題及小組合作的能力。 師：哪個小組愿意來交流一下你們組發(fā)現(xiàn)的問題？ 師：在生活中，還有哪些問題可以用我們今天學(xué)的乘法口訣來解決？ 四、總結(jié)收獲 同學(xué)們，通過這節(jié)課的討論研究，你學(xué)到了什么？有哪些收獲呢？說給大家聽一聽。 個人補充意見 練習(xí)題設(shè)計 學(xué)生獨立完成： 把口訣填充完整： 二二得（）二（）一十（）四得八 三（）十五四五（）（）五二十五 設(shè)計板書 1、2、5的乘法口訣 一五得五二五一十三五十五…… 一二得二二二得四二三得六…

5、… 一一得一 布置作業(yè) 課后反思 年級 二年級 課題 表內(nèi)乘法（一） 上課教師 第二單元（組）課時 第二課時 課型 練習(xí) 教學(xué)目標 1、在具體情境中，學(xué)習(xí)1、2、5的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。 2、會用口訣解決乘法問題，在探索口訣記憶方法的過程中，形成初步的合情推理能力。 3、形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重難點 利用1、2、5的乘法口訣解決乘法問題 課前小研究設(shè)計 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握了1、2、5的乘法口訣了嗎？ 這節(jié)課，我們來比比，看看誰學(xué)

6、的最好，題做的又對又快。 二、課堂練習(xí) 1、、背出5的乘法口訣。 2、對口令： 一五（）（）（）（）一十四五（）（） 三五（）（）（）（）二十五二五（）（） 3、聽口訣寫算式。 4、計算并說口訣。 51口訣： 2口訣： 3口訣： 4口訣： 5口訣： 三、鞏固練習(xí) 1、、自主練習(xí) （1）出示第三題 第3題提供的是看口訣說算式的練習(xí)形式。練習(xí)時，教師可讓學(xué)生多做幾組，借助一句口訣可說出兩個得數(shù)相同、乘數(shù)位置不同的乘法算式，初步體會交換兩個乘數(shù)的位置，結(jié)果不變的規(guī)律，鞏固口訣的應(yīng)用。 （2）出示第四

7、題 第4題是借助口訣進行計算的練習(xí)。除了讓學(xué)生獨立地寫出得數(shù)外，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生交流是用哪句口訣進行計算的。 （3）出示第七題 第7題是運用口訣解決實際問題的題目。練習(xí)時，可先讓學(xué)生估一估，然后再用不同的方法算一算，并交流。 個人補充意見 教學(xué)過程 2、拓展練習(xí) （1）、比一比。填上“”、“＝”。 52○1055○2045○16 35○1751○125○9 （2）、連一連。 531517－7 14－91051 552045 30－13+32533+2－10 2555+5+5

8、（3）、列式計算： ①每個盤中有5個杯子，3個盤中共有幾個杯子？4個、5個呢？ ②一個因數(shù)是5，另一個因數(shù)是3，積是多少？ ③每個人有2只手，每只手有5個手指，4個人共有幾個手指？ 四、總結(jié) 同學(xué)們，在這節(jié)課中，你們表現(xiàn)的非常好，能認真思考，積極參與，能把所學(xué)知識用到實際生活中。課后把今天學(xué)到的知識說給同學(xué)以及爸爸媽媽聽。 個人補充意見 練習(xí)題設(shè)計 一五（）（）（）（）一十四五（）（） 三五（）（）（）（）二十五二五（）（） 52○1055○2045○16 35○1751○125○9 設(shè)計板書 1、2、5的乘法口訣 布置作業(yè) 課后反思