《24點(diǎn)、7的乘法口訣、8的乘法口訣 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《24點(diǎn)、7的乘法口訣、8的乘法口訣 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、24點(diǎn)、7的乘法口訣、8的乘法口訣 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))
課題：“24“點(diǎn)” 第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．在玩撲克牌算24點(diǎn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，掌握算24點(diǎn)的基本方法，知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法。
2． 在活動(dòng)中進(jìn)行加、減、乘、除的口算練習(xí)，提高口算能力。
3．在活動(dòng)中主動(dòng)探索解決問題的策略，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：在玩撲克牌算24點(diǎn)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，掌握算24點(diǎn)的基本方法，進(jìn)行加、減、乘、除的口算練習(xí)，提高口算能力。
課前準(zhǔn)備：撲克牌。
板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
2、一、介紹方法1．介紹在算24點(diǎn)時(shí)，每張牌面的大小。
2．介紹方法：拿出其中的3張或4張牌，可以用加、減、乘、除等運(yùn)算，根據(jù)牌面的大小進(jìn)行計(jì)算，每個(gè)數(shù)只能計(jì)算一次，算出得數(shù)是24為止。
4．介紹：如果每四人一組，也可以進(jìn)行這樣的游戲。
5．出示課本第83頁(yè)試一試，
一、試一試
第一組：4、5、7、8
第二組：3、1、7、9
第三組：5、6、5、3
上面每組四張牌怎樣算，最后得數(shù)是24。
3．學(xué)生拿出三張牌，試一試，算一算。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生首先明確24點(diǎn)的游戲規(guī)則。
利用口訣計(jì)算，是24點(diǎn)計(jì)算中最常用的策略，通
3、過(guò)對(duì)對(duì)碰游戲，使學(xué)生體會(huì)這一策略的優(yōu)勢(shì)與運(yùn)用方法。
三、比一比
1．自由組合，每4人為一組。
2．從撲克牌中挑出A一9共36張牌。
3．講解比賽規(guī)則。
最先算出得數(shù)是24的人獲勝，另外，當(dāng)遇到怎么算也不能算出24點(diǎn)時(shí)就重新出牌再算。
1、讓學(xué)生試著算一算。
2、把計(jì)算的方法與同學(xué)交流一下。
匯報(bào)這三組四張牌的24點(diǎn)算法。
4．按小組開始比賽，記下誰(shuí)獲勝的次數(shù)多。
5．推選幾個(gè)人參加班級(jí)決賽，找出冠軍。
在學(xué)生初步了解一些策略的基礎(chǔ)上，從三張牌的計(jì)算到四張牌的計(jì)算，由易到難解決問題，在多種形式的活動(dòng)中進(jìn)一步使學(xué)生體悟算2
4、4點(diǎn)的有效策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。
課題：7的乘法口訣 第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，能自主編制并記憶7的乘法口訣，會(huì)用7的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)的表內(nèi)乘法計(jì)算。
2、在自編乘法口訣的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作交流，體驗(yàn)成功的愉悅，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解7的乘法口訣的來(lái)源和意義，熟記7的乘法口訣。
課前準(zhǔn)備：例題圖
板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、復(fù)習(xí)
1．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些乘法口訣?你還記得嗎?
2．口算：5X62X45X35X2
口算后，說(shuō)說(shuō)最后兩題所用
5、的口訣。
從課的開始，復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為新知做好鋪墊。
二、新授
三、鞏固練習(xí)
1．
2．提問：2X6用“二六十二”可以求出積，這句口訣還能求出哪道算式的積?
學(xué)生口算，并說(shuō)說(shuō)部分題目的計(jì)算過(guò)程。
利用學(xué)生的積累，并通過(guò)猜想初步感受8的口訣有幾句。
二、新授
1、教師用8個(gè)小正方體擺成一個(gè)大正方體．
提問：（1）擺這樣一個(gè)大正方體用了幾個(gè)小正方體?這里有幾個(gè)8？(板書：)
1個(gè)8用乘法算式怎樣表示?口訣怎樣編?(板書：)。(2)想一想：擺一個(gè)大正方體用了幾個(gè)小正方體?那么擺2個(gè)這樣的大正
6、方體要用幾個(gè)小正方體?
提問：16是幾個(gè)8相加得到的?(板書)
乘法算式、口訣誰(shuí)會(huì)寫．(相應(yīng)板書)
說(shuō)一說(shuō)“二八十六”表示什么意思?
(3)想一想：如果擺3個(gè)呢?……擺8個(gè)呢?它們分別需要多少個(gè)正方體呢?(依次板書：
2．提問：“三八二十四”表示什么意思?“七八五十六”又表示什么意思？ 請(qǐng)小朋友也照樣子擺一擺。
1個(gè)8
8X1=8一八得八
2個(gè)8
3個(gè)8、4個(gè)8……8個(gè)8)
請(qǐng)學(xué)生在書上列出相應(yīng)的算式并將口訣補(bǔ)充完整。
(1)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己填寫的算式及口訣．
（3）請(qǐng)學(xué)生們齊讀算式和口訣。
通過(guò)剛剛的練習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
7、每?jī)删淇谠E中的積相差幾？
（2）請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師對(duì)口令。
（3）學(xué)生齊背8的乘法口訣。4x8
給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生通過(guò)觀察思考編制8的乘法口訣并記口訣。
3．揭示課題。
你們知道我們今天學(xué)習(xí)的是什么嗎？（出示課題）
4．記憶口訣：
（1）誰(shuí)知道它共有幾句？
（2）請(qǐng)小朋友們自己找到好辦法記一記口訣。
提問：你覺得哪一句比較難記？誰(shuí)來(lái)幫助他？
5．師生對(duì)口令練習(xí)。
（1）師生對(duì)口令。
三、鞏固練習(xí)
1．完成想想做做第1題。
（1）出示后，提問：3x8+8先算什么？表示幾個(gè)幾？再加上一個(gè)
8、8表示幾個(gè)幾？還可以怎樣表示？（板書：）這題可以用哪句口訣來(lái)計(jì)算？同樣一句口訣，還可以求出哪道乘法算式的積？（板書：）
（2）說(shuō)說(shuō)其他幾題還可以用什么樣的簡(jiǎn)便方法計(jì)算？（板書）
提問：第三組算式比第二組算式多幾？
提問：想一想，6個(gè)8比7個(gè)8少幾，比5個(gè)8多幾呢？
2．完成想想做做第2題。
3．完成想想做做第3題。
（2）提問：通過(guò)練習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4．完成想想做做第4題。
（2）練習(xí)后說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤率較高的題目的計(jì)算口訣。
5．完成想想做做第5、6題。
（1）學(xué)生練習(xí)
一句乘法口訣可以求出兩道乘法算式，相乘的兩個(gè)數(shù)的位置交換，積不變。
（1）學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生背一背8的乘法口訣。
通過(guò)多種形式的練習(xí)讓學(xué)生獲得8的乘法口訣，并在生活中應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)是有用的。
四、總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么？8的乘法口訣一共有幾句？每相鄰兩句口訣中的積相差幾？
24點(diǎn)、7的乘法口訣、8的乘法口訣 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)上冊(cè))
