2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè)《第二十六章 第一節(jié) 保護(hù)生物多樣性》教案2 蘇科版.doc

《2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè)《第二十六章 第一節(jié) 保護(hù)生物多樣性》教案2 蘇科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè)《第二十六章 第一節(jié) 保護(hù)生物多樣性》教案2 蘇科版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè)《第二十六章 第一節(jié) 保護(hù)生物多樣性》教案2 蘇科版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：1、了解生物多樣性的重要意義。 2、描述生物多樣性面臨的威脅。 3、知道人類為保護(hù)生物多樣性所采取一系列具體措施。 能力目標(biāo)：1、通過閱讀資料，分析生物多樣性衰減的原因。 2、查閱資料，區(qū)分自然保護(hù)區(qū)所屬的類型及重點(diǎn)保護(hù)的對(duì)象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然的感情，喚醒學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，意識(shí)到保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己。 教學(xué)重點(diǎn)：危害生物多樣性的原因及生物多樣性被破壞后的惡果，讓學(xué)生樹立參與保護(hù)生物多樣性的意識(shí)并能落實(shí)到行動(dòng)上。 教學(xué)難點(diǎn)：理解生物多樣性對(duì)人類生存的重要意義，人類活動(dòng)與生物多樣性遭受危害之間的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備相關(guān)資料，制作課件。 學(xué)生調(diào)查了解我國保護(hù)生物多樣性所采取的措施。 教學(xué)過程： 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入：引起學(xué)生對(duì)保護(hù)生物多樣性的興趣，產(chǎn)生探究生物多樣性意義的欲望。 “一只熊貓寶寶牽動(dòng)萬人心”——教師通過介紹在美國亞特蘭大動(dòng)物園出生的熊貓寶寶經(jīng)亞特蘭大、中國四川省和全球其他地方近6萬名網(wǎng)民投票，最終于2006年12月15日 被正式命名為“美蘭”這一事件。引導(dǎo)學(xué)生思考人類保護(hù)大熊貓意義何在，從而引出生物多樣性的概念。 積極跟隨老師的提問思考、討論，感受什么是生物多樣性以及為什么要保護(hù)生物多樣性。 認(rèn)識(shí)生物多樣性 教師向?qū)W生展示數(shù)據(jù)資料，幫助學(xué)生理解分析生物多樣性包括物種、遺傳和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。 分析數(shù)據(jù)，理解多樣性含義，了解我國豐富的物種資源。 生物多樣性的重要意義 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考生物多樣性的意義，理解每種生物在自然界都有其特殊的位置且具有不可替代性。 （1）指導(dǎo)學(xué)生正向思維，先寫出人類生活所依賴的動(dòng)植物名稱，然后再寫出與這些動(dòng)植物生存息息相關(guān)的生物，使之構(gòu)成一個(gè)龐大的網(wǎng)，網(wǎng)上 的生物由于種種關(guān)系而相互聯(lián)系，讓學(xué)生明白自然界的生物其實(shí)是相互影響、相互依存的，如果其中一個(gè)生物失去了它的棲息地或者不再找到它常吃的食物，就會(huì)滅絕掉，整個(gè)生物網(wǎng)就會(huì)破碎，而修補(bǔ)是一件很困難甚至是不可能的事情。 （2）指導(dǎo)學(xué)生反向思維，如果自然界一種生物滅絕，則以這種生物為食的生物和這種生物所食的生物的生存就會(huì)受到影響，進(jìn)而影響到與它們相聯(lián)系的其它生物，最終整個(gè)生物網(wǎng)會(huì)遭到破壞，受損害的還是人類自己。 （3）小結(jié)：概況生物多樣性對(duì)整個(gè)生物圈的重要意義。 討論、交流。 開動(dòng)腦筋，細(xì)致分析，尋找各種聯(lián)系，從中歸納出共同點(diǎn)。 全面考慮一種生物滅絕對(duì)自然界產(chǎn)生的可能影響。 生物多樣性面臨的危機(jī) 教師指出：專家估計(jì)，我們現(xiàn)在令物種滅絕的速度是動(dòng)物自然滅絕速度的50～100倍，有些物種滅絕的速度更快，大約是自然滅絕速度的1000～10000倍。世界上的生物物種正以每天幾十種的速度消失，越來越多的物種正成為瀕危物種。 深刻理解生物多樣性目前所面臨的危機(jī)以及對(duì)人類可能造成的影響，產(chǎn)生危機(jī)感。 案例分析：生物多樣性衰減的原因 帶領(lǐng)學(xué)生閱讀書上的資料，并補(bǔ)充加拿大一枝黃花近幾年來在我市蔓延、防治的情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類活動(dòng)對(duì)生物多樣性造成的危害，重點(diǎn)分析危害產(chǎn)生的原因及后果，最后歸納導(dǎo)致生物多樣性的原因。 認(rèn)真閱讀資料、討論分析造成生物多樣性衰減的原因，理解破壞生物多樣性最終會(huì)影響人類自身的生存。 保護(hù)生物多樣性 組織學(xué)生將課前查找的資料向全班同學(xué)展示，進(jìn)行表達(dá)與交流，全面了解為保護(hù)生物多樣性人們所做的努力和采取的措施，了解各項(xiàng)措施的優(yōu)點(diǎn)。 積極發(fā)言、樂于參與，了解我國采取的基本措施及取得的良好效果。 從我做起，保護(hù)生物多樣性 引導(dǎo)學(xué)生完成書上的討論題，幫助他們了解家鄉(xiāng)特有的動(dòng)植物，政府采取的保護(hù)措施等，激發(fā)學(xué)生愛自然、愛家鄉(xiāng)的感情， 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物多樣性保護(hù)問題，和他們一起分析如何做。 積極參與討論、踴躍發(fā)言，產(chǎn)生行動(dòng)起來，保護(hù)生物多樣性的強(qiáng)烈欲望。 DIY：我國的自然保護(hù)區(qū) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各保護(hù)區(qū)可以起到有效的保護(hù)作用的原因。 通過交流，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)知識(shí)的理解。 5月22日——世界生物多樣性日。 教師向?qū)W生介紹世界生物多樣性日的由來、歷年的主題，引導(dǎo)學(xué)生理解這一活動(dòng)的意義以及歷年想要表達(dá)的含義。 增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，提高保護(hù)環(huán)境的自覺性。 教學(xué)反思： 保護(hù)生物多樣性是全球關(guān)注的重大問題，這方面的資料信息比較豐富，但是如何從浩瀚的資料中選擇出有用的信息從而得出正確的結(jié)論卻是非常重要的。當(dāng)今社會(huì)充斥著各種各樣的信息，各行各業(yè)的發(fā)展速度也非常迅猛。作為教師，一方面要培養(yǎng)學(xué)生具備關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的敏感性，另一方面也要教會(huì)學(xué)生如何獲取信息、選擇信息、對(duì)信息進(jìn)行處理加工等，為學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)打好基礎(chǔ)。本節(jié)課緊貼教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，圍繞學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)，有助于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。但是教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在過于關(guān)注課本知識(shí)，課外知識(shí)面的狹窄，感情淡漠、缺乏社會(huì)責(zé)任感等不良情感，需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)。