2019年春八年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 2回延安教案 新人教版.doc
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2 回延安 1.朗讀品味詩(shī)歌,了解“信天游”這種民歌形式,體會(huì)本詩(shī)的語言藝術(shù)特色。 2.抓住關(guān)鍵句,學(xué)習(xí)這首詩(shī)是如何恰當(dāng)運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭方法的。 3.整體把握文意,體會(huì)詩(shī)歌字里行間所深寓的感情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛革命圣地延安、熱愛生活的情感。 一、導(dǎo)入新課 播放民歌《山丹丹開花紅艷艷》 “一道道的那個(gè)山來喲……一道道水,咱們中央噢紅軍到陜北……山丹丹的那個(gè)開花喲紅艷艷,毛主席領(lǐng)導(dǎo)咱打江山?!甭犞@首熱烈歡快、膾炙人口的歌曲,我們會(huì)想起什么呢? 對(duì),我們會(huì)想起黃土高原,會(huì)想起黃土地上樸素的勞動(dòng)人民,會(huì)想起革命圣地——延安。老一輩的革命家呀,都對(duì)延安懷有深切的情感。今天,就讓我們走近其中的一位——賀敬之,走進(jìn)他的詩(shī)歌,去看看他與延安有著怎樣的情誼。 二、教學(xué)新課 1.作者及作品背景。 賀敬之,詩(shī)人,劇作家,山東嶧縣人,1940年到延安,進(jìn)入魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系學(xué)習(xí),1945年與丁毅合作創(chuàng)作了富有我國(guó)民族特色的新歌劇《白毛女》,1946年離開延安,去華北根據(jù)地工作,新中國(guó)成立后長(zhǎng)期從事文藝創(chuàng)作和文藝領(lǐng)導(dǎo)工作,有詩(shī)集《并沒有冬天》《朝陽花開》《放歌集》等。1956年,詩(shī)人回到闊別已久的延安,再見曾經(jīng)生活多年的革命搖籃,魂?duì)繅?mèng)繞的第二故鄉(xiāng),一時(shí)感觸萬千,心潮澎湃,于是寫下了這首激情洋溢、膾炙人口的政治抒情詩(shī)。 2.民俗文化知識(shí)簡(jiǎn)介。 信天游,也叫“順天游”,是流行于陜北的一種民歌,兩行一節(jié),上下句押韻,一節(jié)一韻,詩(shī)行錯(cuò)落有致,讀來高亢悠遠(yuǎn)。有的一節(jié)表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單獨(dú)立的意思,有的幾節(jié)構(gòu)成一組,表達(dá)比較復(fù)雜的意思。信天游形式自由,常用來抒情,亦可敘事。多運(yùn)用比興手法,貼切、自然,增強(qiáng)了詩(shī)的音樂性;聯(lián)想豐富,奔放熱烈。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:品讀詩(shī)歌,概括內(nèi)容 1.反復(fù)朗讀詩(shī)歌,把握全詩(shī)的感情基調(diào),并在朗讀的過程中思考,文本的五個(gè)層次各應(yīng)讀出怎樣的感情。 明確:全詩(shī)的感情基調(diào)——熱烈、歡快、親切、昂揚(yáng);各層次應(yīng)讀出的感情色彩:第一層:激動(dòng)、跳躍;第二層:深厚;第三層:真摯、親切;第四層:熱情、明快;第五層:激越、昂揚(yáng)。 2.用簡(jiǎn)潔的語言概括每一層的內(nèi)容。 明確:第一層:抒寫回延安的激動(dòng)心情及與親人相會(huì)的場(chǎng)景;第二層:追憶當(dāng)年延安的戰(zhàn)斗生活;第三層:描繪與親人歡聚一堂的盛況;第四層:喜看延安新風(fēng)貌;第五層:歌頌延安的光輝歷史,展示繼續(xù)革命的征程。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:品讀詩(shī)歌,深入體會(huì)情感 探究:這首詩(shī)生動(dòng)形象,熱情奔放,意蘊(yùn)深刻。作者通過高超的寫作技巧表現(xiàn)出自身對(duì)延安最濃烈的深情,請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行探究活動(dòng),說說作者通過哪些寫作技法表現(xiàn)了哪些情感。 1.擅用動(dòng)詞表達(dá)情感。 在第一節(jié)中,作者離別延安已達(dá)10年之久,日日夜夜都想念她?,F(xiàn)在回來看望她,正所謂“近鄉(xiāng)情更切”,越是接近,心情越是激動(dòng)。但作者卻說“心口呀莫要這么厲害地跳”,一個(gè)“跳”字便淋漓盡致地表現(xiàn)了想盡快看到延安的心情。除此之外,作者擅用一系列動(dòng)詞表達(dá)自己的情感,如“抓”黃土、“貼”心窩等動(dòng)作,形象表現(xiàn)了詩(shī)人見到延安時(shí)的激動(dòng)情景。而“雙手摟定寶塔山”中的一個(gè)“摟”字,則寫盡了作者對(duì)延安的懷念之情?!俺薄靶Α薄罢小备袛M人的色彩,渲染了歡樂的氣氛。最后一個(gè)“撲”字,則更加洗練,表情達(dá)意更加強(qiáng)烈、準(zhǔn)確。 2.善用修辭表達(dá)情感。 如第二節(jié)中,“羊羔羔吃奶眼望著媽”是絕好的比喻,詩(shī)人如羊羔一樣吮吸著乳汁,眼望著媽媽。是延安母親的乳汁養(yǎng)育了詩(shī)人,是延安的小米飯使詩(shī)人成長(zhǎng)。詩(shī)句活脫脫寫出了延安熱火朝天的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng),而詩(shī)人正為能投身于其中倍感自豪。 第三節(jié)中,綜合運(yùn)用了夸張、比喻的手法。如“一口口的米酒千萬句話,長(zhǎng)江大河起浪花”,話題由延安而飛越千山萬水,內(nèi)容從全國(guó)形勢(shì)到長(zhǎng)江、黃河洶涌澎湃。由延安看到全中國(guó),由10年前想到今天可喜的變化。 第四節(jié)中,主要運(yùn)用整齊的排比句,使延安欣欣向榮的新姿躍然紙上?!扒f條腿來千萬只眼,也不夠我走來也不夠我看!頭頂著藍(lán)天大明鏡,延安城照在我心中”諸句,綜合運(yùn)用了夸張和比喻的修辭,表達(dá)自己游覽延安新城的興奮和喜悅。延安煥然一新,詩(shī)人無限感慨,贊美之情溢于言表。 3.選取延安獨(dú)有的風(fēng)俗民情表達(dá)情感。 在第三節(jié)中,詩(shī)人通過描寫延安鄉(xiāng)親對(duì)詩(shī)人盛情接待的情景來表達(dá)熾熱的感情。寫親人歡聚的場(chǎng)面時(shí),突出描寫了燒熱的炕、地上生起的木炭火,有地方特色的食物,既親切又真實(shí)地寫出延安人民爭(zhēng)先恐后看望詩(shī)人的情景。其次,詩(shī)歌描寫老、中、青三代人與詩(shī)人的對(duì)話,突出了親人歡聚的情景。 4.運(yùn)用帶有鮮明地方色彩的語言表達(dá)情感。 詩(shī)中的棗園、窯洞、寶塔山、糜子等帶有延安的地方色彩;詩(shī)中所采用的信天游,是陜北的一種民歌形式;詩(shī)中“登時(shí)”“莫要”“幾根根”等,取自陜北方言。詩(shī)中景物的描寫、形式的采用以及全詩(shī)的遣詞造句,都帶有鮮明的地方色彩,使詩(shī)的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一,同時(shí)也借此看出了作者對(duì)延安的深厚感情。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:理解“信天游”在文中的體現(xiàn) 1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以前學(xué)習(xí)詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn),說說本文在形式上與以前學(xué)過的現(xiàn)代詩(shī)相比有何特點(diǎn)。 明確:(1)格式上每?jī)删湟还?jié),有時(shí)一節(jié)就表現(xiàn)一個(gè)意思,有時(shí)多節(jié)共同表示一意。 (2)節(jié)內(nèi)押韻,未必全然押韻,也可能存在隔句押韻的情況。 (3)兩句一節(jié)的詩(shī)中,善用比興手法,通常為上句起興作比,下句點(diǎn)題,基本上是即興之作。 2.試結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析“比興”這一特點(diǎn)。 明確:(1)“樹梢樹枝樹根根,親山親水有親人”,以“樹”起興,比喻詩(shī)人和延安以及延安的父老鄉(xiāng)親的血肉關(guān)系。 (2)“羊羔羔吃奶眼望著媽,小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”,以“羊羔吃奶”起興,喻延安對(duì)詩(shī)人的養(yǎng)育之恩。 (3)“白生生的窗紙紅窗花,娃娃們爭(zhēng)搶來把手拉”,上句起興,又兼有描寫環(huán)境的作用。 小結(jié):《回延安》采用了“信天游”形式,運(yùn)用了多種修辭手法,讀起來讓人激情澎湃。詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神,從中我們感受到了詩(shī)人跳動(dòng)著的脈搏——對(duì)“母親”延安的那份永不泯滅的真情。全詩(shī)除了真切的情感構(gòu)成了詩(shī)的輻射源外,就是詩(shī)人對(duì)陜北風(fēng)土人情的意象組合描寫,更增添了作品的生活氣息和鄉(xiāng)土美感。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:拓展延伸,深刻體會(huì)文本感情 材料一:從1935年到1948年,以延安為中心的陜甘寧邊區(qū),是中共中央的所在地。 材料二:1945年4月,毛澤東在《“七大”工作方針》中指出:“陜北是兩點(diǎn):一個(gè)是落腳點(diǎn),一個(gè)是出發(fā)點(diǎn)?!毖影玻侵袊?guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的落腳點(diǎn),是奪取全國(guó)勝利的出發(fā)點(diǎn)。 材料三:“花籃的花兒香,聽我們唱一唱,唱一呀唱;來到了南泥灣,南泥灣好地方,好地呀方……”一首《南泥灣》早已家喻戶曉,人人都會(huì)哼唱上兩句。而作為中共中央在陜北的重要活動(dòng)之一,正是因?yàn)橛辛四夏酁车拇笊a(chǎn),才有了革命軍民的情誼。 材料四:正在抗戰(zhàn)時(shí)期,賀敬之到了延安,抗戰(zhàn)的殘酷教育了他,并使他走上了革命的道路。在延安,賀敬之進(jìn)入魯藝,與丁毅執(zhí)筆創(chuàng)作了《白毛女》,也創(chuàng)作了《南泥灣》等經(jīng)典歌曲的歌詞。在延安,賀敬之還主動(dòng)請(qǐng)求到前線去,但沒有被批準(zhǔn)。朱德總司令聽說后,親自接見他們,鼓勵(lì)他們說:“你們的思想是很好的,但是延安后方也需要人?!?945年日本投降,實(shí)踐毛主席《講話》和講演精神的魯藝大批師生,走向了新的“大魯藝”。就在此時(shí),賀敬之參加了以艾青為團(tuán)長(zhǎng)的華北文工團(tuán),東渡黃河,走向了廣大的華北解放區(qū)……70年后,再次回顧往事,賀敬之說,最使他心潮難平和深思無已的不是平凡的個(gè)人經(jīng)歷,而是身心所系的偉大時(shí)代,那個(gè)時(shí)代的當(dāng)時(shí)、后來和未來。 結(jié)合上述材料,并結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容,以“賀敬之與延安”為話題,嘗試寫一篇小文章。 3、 板書設(shè)計(jì)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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