七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第2單元 演唱《長(zhǎng)江之歌》教案1 人音版.doc

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《長(zhǎng)江之歌》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)演唱《長(zhǎng)江之歌》、欣賞《祖國(guó)頌》體會(huì)對(duì)祖國(guó)壯麗河山的贊美之情。 2.能夠主動(dòng)參與分析《長(zhǎng)江之歌》的曲式結(jié)構(gòu)，并在理解的基礎(chǔ)上有感情地演唱《長(zhǎng)江之歌》。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《長(zhǎng)江之歌》。 教學(xué)難點(diǎn)： 三段體的理解及在歌曲中的應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程： 1.創(chuàng)作練習(xí) （1）聆聽(tīng)《長(zhǎng)江之歌》的旋律。 教師：請(qǐng)聽(tīng)一段旋律，這段旋律的節(jié)奏、旋律是什么？（教師彈奏《長(zhǎng)江之歌》的旋律） 學(xué)生：節(jié)奏比較平穩(wěn)、寬闊，比較舒展，旋律起伏比較大。 教師：我們一起來(lái)唱一唱這段旋律。從情緒上你的感受是什么？（師生共同唱《長(zhǎng)江之歌》歌譜） （2）為旋律創(chuàng)作歌詞 教師：下面我們以“祖國(guó)母親”或者老師為題，為這段旋律填詞。你可以按照原來(lái)的節(jié)奏填詞，也可以自己設(shè)計(jì)。分成4個(gè)人為一組進(jìn)行討論。（學(xué)生分組進(jìn)行討論） 教師：我們聽(tīng)一聽(tīng)各組同學(xué)的歌詞，一起來(lái)唱一唱學(xué)生的創(chuàng)作。 學(xué)生創(chuàng)作： “你是歷史古國(guó)，經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的洗禮，你是東方巨龍，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的力量?！? “你是辛勤的園丁，澆灌祖國(guó)的花朵，百花茁壯成長(zhǎng)，裝點(diǎn)偉大的祖國(guó)?！? 2.學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》 （1）練習(xí)演唱歌曲 下面請(qǐng)同學(xué)們看一段以“長(zhǎng)江”為主題的歌曲，大家一起唱一唱。 （教師出示歌篇，師生一起練習(xí)演唱） （2）介紹歌曲 教師：這段歌詞形象地描繪了長(zhǎng)江從雪山走來(lái)，一瀉千里，奔騰咆哮，波瀾壯闊景象，這段音樂(lè)史電視片《話說(shuō)長(zhǎng)江》。的主題音樂(lè)。 （教師板書(shū)：《長(zhǎng)江之歌》王世光曲、胡宏偉詞） 教師：《話說(shuō)長(zhǎng)江》攝制組從眾多的詞作品中選中了胡宏偉的此。它非常形象地寫(xiě)出了長(zhǎng)江波瀾壯闊的景象。下面我們一起來(lái)欣賞這首歌，請(qǐng)同學(xué)們思考：歌曲從情緒上給你的感受是什么、它分為幾個(gè)部分？ （播放電視片《話說(shuō)長(zhǎng)江》片段） 教師：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)歌曲從情緒上給你的感覺(jué)是什么？ 學(xué)生：我覺(jué)得很開(kāi)闊，很有氣勢(shì)，通過(guò)跌宕的旋律表達(dá)了億萬(wàn)兒女對(duì)祖國(guó)母親深深的眷戀和熱愛(ài)之情。 （3）分析歌曲結(jié)構(gòu) 教師：這首歌分為幾部分？ 學(xué)生：全曲分三部分，第一部分從開(kāi)頭到“是你的氣概”，第二部分從“你用甘甜的乳汁”到“挽起高山大?！钡谌糠质菑摹拔覀冑澝篱L(zhǎng)江”到“你有母親的情懷”最后尾聲。 教師：我們一起來(lái)看看這三部和尾聲有沒(méi)有相同的地方？如果我們把第一部分稱為A段，歌曲中有沒(méi)有和它基本相同的地方？ 學(xué)生：有三段。 教師：我們把它叫做再現(xiàn)段，中間的叫B段。這首歌的曲式結(jié)構(gòu)是帶在線的三部曲式。請(qǐng)同學(xué)注意，A段與再現(xiàn)段有沒(méi)有不同的地方？ 教師唱A段和再現(xiàn)段的結(jié)尾。 請(qǐng)同學(xué)們把再現(xiàn)段在唱一下。（師生共同演唱歌曲片段） 教師：下面我們一起學(xué)唱B段，請(qǐng)同學(xué)思考：B段的旋律從節(jié)奏上、旋律上和A段有什么不同？（師生共同演唱、比較） 學(xué)生：它的旋律比較平緩，附點(diǎn)音樂(lè)比較長(zhǎng)音明增加，起伏不大。 教師：給你什么樣的感覺(jué)？ 學(xué)生：非常優(yōu)美。抒情。 教師：下面請(qǐng)同學(xué)再把B段歌詞唱一下，請(qǐng)思考應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱。 學(xué)生：用甜美的聲音演唱。（師生共同演唱） 教師：如果B段用甜美的聲音演唱、A段、再現(xiàn)段用什么樣的聲音？ 學(xué)生：A段用徐緩平穩(wěn)的聲音來(lái)贊頌長(zhǎng)江的宏偉壯麗，再現(xiàn)段應(yīng)該是包含激情，表現(xiàn)出我們建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的信心。 教師：下面我們完整地演唱一遍，并注意歌曲的弱拍進(jìn)入。（教師彈奏伴奏，學(xué)生演唱全曲） （4）歌曲結(jié)尾 教師：除了你們剛才唱的一種結(jié)尾，還可以有一種結(jié)尾，你們喜歡哪一種？（教師演唱兩種歌曲結(jié)尾） 學(xué)生：我們喜歡第一種，結(jié)束在“mi”音上，可以使人感覺(jué)回味無(wú)窮。 學(xué)生：我覺(jué)得第二種，音樂(lè)能使我們感受到長(zhǎng)江洶涌澎湃、奔騰如海的那種宏偉氣勢(shì)，而且預(yù)示在改革的大潮中，中華民族兒女必將崛起成為東方巨人，成為世界的巨人。 教師：可以說(shuō)兩種尾聲都不錯(cuò)，同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的一種。 （5）有感情的演唱全曲 教師：長(zhǎng)江養(yǎng)育世世代代炎黃子孫，我們由衷地贊美著她。請(qǐng)大家思考：這三段我們可以用什么樣的情緒和聲音演唱？ 學(xué)生：第一段飽含深情，用飽滿的情緒演唱，第二段聲音要甜美一些，第三段應(yīng)該更加激情地演唱。