八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4單元 欣賞《沃爾塔瓦河》教案1 人音版.doc

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《沃爾塔瓦河》 教學(xué)目標(biāo) 1、審美情感與態(tài)度： 通過(guò)欣賞《沃爾塔瓦河》交響詩(shī)，使學(xué)生理解作品的思想內(nèi)容與情感，體會(huì)曲作者對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)的深厚感情。 2、藝術(shù)知識(shí)與技能： 通過(guò)分段欣賞，使學(xué)生大概了解故事情節(jié)，更深一步了解交響詩(shī)相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)。提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力、想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。 3、過(guò)程與方法： 音樂(lè)之旅的形式進(jìn)行欣賞，通過(guò)聆聽(tīng)、感受、模唱、朗誦、表演等藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品理解和體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 欣賞交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》，使學(xué)生理解作品的思想內(nèi)容與情感，體會(huì)曲作者對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)的深厚感情。 教學(xué)難點(diǎn) 在有限的資料中，理解每段音樂(lè)所描繪的意境。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 師：今天，老師就帶大家去一條大家都沒(méi)有去過(guò)的河流旅游，捷克境內(nèi)最大的河流“沃爾塔瓦河”。 二、新授交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》 1、游源頭（引子部分） 1）初聽(tīng)： 師：先讓我們到沃爾塔瓦河的源頭去看看，仔細(xì)聽(tīng)辨，它是由什么主奏樂(lè)器演奏的？源頭是由幾條小溪匯合而成的？ 2）再聽(tīng)： 旋律線是小波浪起伏還是激流澎湃？ 2、游沃爾塔瓦河（主題部分） 1）初聽(tīng)： 師：兩條小溪匯合在一起向前奔流，形成了寬廣的沃爾塔瓦河，請(qǐng)聽(tīng)沃爾塔瓦河的主題。 思考：這個(gè)充滿(mǎn)民歌風(fēng)格的主題貫穿了全曲，你想象到了沃爾塔瓦河兩岸的景色是怎樣的呢？對(duì)比引子部分樂(lè)曲的力度和節(jié)奏的舒緩是怎樣的？ 2）再聽(tīng)： 欣賞交響樂(lè)隊(duì)演奏。 思考：主要用了哪類(lèi)樂(lè)器？ 3）唱主題： 師：作者采用樸素的捷克民歌素材，旋律充滿(mǎn)迷人的詩(shī)意和壯觀的美，讓我們一起唱唱貫穿整首曲子的主題曲吧。 3、斯美塔那生平簡(jiǎn)介： 1）Bedrich Smetana (1824－1884)，捷克民族樂(lè)派的創(chuàng)始人。著名的作曲家、鋼琴家、指揮家。他說(shuō)：“歌曲通向心靈，心靈通向祖國(guó)。”代表作：交響套曲《我的祖國(guó)》，自傳體弦樂(lè)四重奏《我的生活》，歌劇《被出賣(mài)的新嫁娘》，被譽(yù)為“捷克音樂(lè)之父”。 2）思考：斯美塔那的回憶錄中，這樣寫(xiě)道：“沃爾塔瓦河的激流聲是捷克人民心靈的呼喚，呼喚著他們心中的祖國(guó)?！蹦闶窃鯓永斫獾?？ 三、總結(jié) 1、師：交響詩(shī)《沃爾塔瓦河》作描繪的母親河中蘊(yùn)含斯美塔那對(duì)于生命和祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。 2、你能說(shuō)出哪些我們所熱愛(ài)的自己的河流嗎？有沒(méi)有描繪這些河流的作品呢？我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有河流呢？