2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《蒲柳人家》教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《蒲柳人家》教學(xué)實(shí)錄 人教新課標(biāo)版 師：今天我來(lái)學(xué)習(xí)第六課，題目是（生齊答：《蒲柳人家》） （大屏幕出示劉紹棠照片） 師：課文作者就是這位劉紹棠，是我國(guó)當(dāng)代鄉(xiāng)土文學(xué)作家?！镀蚜思摇肥且黄衅≌f(shuō)，曾獲得過(guò)首屆中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。也是作者的代表作。有沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)課文？預(yù)習(xí)過(guò)的舉手。 （約一半學(xué)生舉手） 師：請(qǐng)預(yù)習(xí)過(guò)課文的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，這篇課文著重刻畫(huà)了哪幾個(gè)人物形象。 生1：刻畫(huà)了何滿子，一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)三個(gè)人。 師：下面請(qǐng)大家默讀全文，思考這三個(gè)人物形象的特征。并思考作者運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)的方法來(lái)刻畫(huà)的？你覺(jué)得哪些語(yǔ)句最生動(dòng)，劃出來(lái)體現(xiàn)一下它的表達(dá)效果。 （學(xué)生默讀全文約十分鐘，讀好的都舉手示意，只有三四位學(xué)生沒(méi)有舉手。） 師：大部分同學(xué)都已經(jīng)讀完，你們覺(jué)得這三個(gè)人物中作者刻畫(huà)得最生動(dòng)的是哪一位？ （生齊答：一丈青大娘） 師：我也有同感。那么哪一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一丈青大娘是一個(gè)怎樣的人？從什么地方看出來(lái)的？ 生2：一丈青大娘是個(gè)很潑辣的人，她善于罵人與打架。是從第一節(jié)的第六段中看出來(lái)的。 師：說(shuō)得不錯(cuò)，這是一丈青大娘的兩大絕技。（眾笑）你這個(gè)"善于"表現(xiàn)在哪些語(yǔ)句上？ 生2：表現(xiàn)善于罵人的句子是"罵起人來(lái)，方圓二三十里，敢說(shuō)找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。""一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長(zhǎng)短句，四六體，鼓點(diǎn)似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。"表現(xiàn)善于打架的句子是"三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。" 師：一丈青大娘罵人的水平真夠高的。這樣的人我們可能也遇到過(guò)。我以前也有個(gè)女同事，站在教室門(mén)口罵人，整整一節(jié)課，一點(diǎn)兒也不停頓，真是一氣呵成。（眾笑）剛才這位同學(xué)分析得很完整。其他同學(xué)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生3：一丈青大娘是個(gè)能干的人，還是個(gè)疼愛(ài)孫子的人。我是從八到十一段看出來(lái)的。 生4：一丈青大娘是個(gè)很迷信的人。我是從第九段中看出來(lái)的。 師：是嗎？哪些內(nèi)容？ 生4："又燒香又上供，又拜佛又許愿"、做百家衣，打造長(zhǎng)命鎖。 師：看起來(lái)是有點(diǎn)迷信，但僅僅是表現(xiàn)她迷信嗎？（生齊答：不是）那還表現(xiàn)什么？ 生4：這也是她疼愛(ài)孫子的表現(xiàn)。 師：還有嗎？ 生5：管老公管得很厲害的人。（眾笑） 師：有道理，何大學(xué)問(wèn)是有點(diǎn)怕老婆的。還有呢？ 生6：很熱心助人的。從第八段中表現(xiàn)出來(lái)。 生7：很倔強(qiáng)，也很愛(ài)打抱不平。從第七段里看出來(lái)的。 師：大家分析得很全面，說(shuō)明大家看得很認(rèn)真，也善于思考。在寫(xiě)一丈青大娘的篇幅中，你們認(rèn)為哪幾段最生動(dòng)？（學(xué)生七嘴八舌：第六七兩段） 師：確實(shí)如此，尤其是第七段。這一段寫(xiě)了一件什么事呢？我們可以給它一個(gè)小標(biāo)題--一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘。 師：一丈青大娘為什么要打這幾個(gè)纖夫？ 生8（笑）他們赤身露體，只系著一條圍腰。一丈青大娘怕他們腌臜了大姑娘小媳婦的眼睛。 師："腌臜"是什么意思？（生齊答：弄臟），這幾個(gè)纖夫確實(shí)有傷風(fēng)化。你們覺(jué)得這段話最生動(dòng)的句子是哪幾句？ 生9：（讀）"一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇（師準(zhǔn)音）過(guò)去，那個(gè)年輕的纖夫（師準(zhǔn)音）就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花……紛紛落水。" 師：你們覺(jué)得好在哪里呢？ 生10：這幾句話寫(xiě)出了一丈青大娘善于打架，力大無(wú)比。用了比喻的修辭方法。動(dòng)詞用得也很準(zhǔn)確。 師：不錯(cuò)。"老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去"說(shuō)明了什么？（生齊答：非常生氣，用的力氣大）后面的話更是寫(xiě)出了這一巴掌怎么樣？（生齊答：威力無(wú)窮） 師：這件事是怎樣解決的？ 生11：（讀）"最后，還是船老板請(qǐng)出了……，一丈青大娘才算開(kāi)恩放行。" 師：這句話可不可以改成"最后，在眾人勸說(shuō)下，一丈青大娘才開(kāi)恩放行"？為什么？ 生12：原句說(shuō)明請(qǐng)的人多，勸說(shuō)的時(shí)間長(zhǎng)。表現(xiàn)她很倔強(qiáng)，剛直不阿。 師：同學(xué)們說(shuō)了已經(jīng)很多，那么有誰(shuí)知道一丈青大娘這個(gè)綽號(hào)的來(lái)歷嗎？ 生13：一丈青是《水滸》中女將扈三娘的綽號(hào)。 師：那別人為什么把何滿子的奶奶也叫一丈青，她們兩人有什么共同點(diǎn)？ 生14：因?yàn)楹螡M子的奶奶，身材高大，力大無(wú)比，愛(ài)打抱不平，是個(gè)女中豪杰，與扈三娘的性格相近。 師：這節(jié)課我們重點(diǎn)分析了一丈青大娘的特征。其實(shí)還有很多語(yǔ)句都很生動(dòng)，很有表現(xiàn)力。我們?cè)購(gòu)闹姓页鋈?，進(jìn)行賞析，并做到練習(xí)本中去。 這節(jié)課就到這兒，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。 教后感：這節(jié)課重點(diǎn)比較突出，分析得也比較細(xì)致。學(xué)生能夠體會(huì)到作者寫(xiě)作技藝的高超。上得比較順暢，但一直感覺(jué)自己的課上得太傳統(tǒng)，沒(méi)有新意，達(dá)不到新課標(biāo)的要求?！　　镀蚜思摇钒l(fā)表于1980年，是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作。全篇小說(shuō)，共12節(jié)，本文只是節(jié)選了其中的兩節(jié)。 　　"蒲柳人家"，就是指用蒲草和柳樹(shù)枝搭起房屋的人家，在這里代指普通貧苦農(nóng)家。　　《蒲柳人家》內(nèi)容簡(jiǎn)介 　　小說(shuō)故事的背景發(fā)生在20世紀(jì)30年代，花鞋杜四家童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛(ài)，陰險(xiǎn)的杜四夫婦另有打算。半路上又出出了巡警麻雷子，勾結(jié)杜四，要把望日蓮賣與董太師做小，產(chǎn)要以"抗日"的罪名把周檎抓走。于是矛盾激化，以何大學(xué)問(wèn)、一丈青大娘、柳罐頭、吉老秤等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，望日蓮與周檎順利完婚。這個(gè)主要故事僅占了12節(jié)中的2節(jié)，其它內(nèi)容，作者記述了古運(yùn)河邊的民俗風(fēng)情。 　　劉紹棠屬于鄉(xiāng)土作家，《蒲柳人家》也是他鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本文時(shí)，一定要注意體會(huì)這一個(gè)特點(diǎn)。 　　一、 本文的字詞較多，要扎實(shí)掌握。 　　1、掌握下列加紅字的讀音。 　　晌午　掄圓　綻裂 　筵席 　隱匿　戲謔　坍蹋 　痱　臊 　搟 　　2、掌握如下成語(yǔ)的讀音和意義。 　　咬牙切齒 　一氣呵成 　勃然大怒 　不依不饒 　呱呱墜地 　不同凡響 　 　　兩肋插刀 　三顧茅廬　 咬文嚼字 　形影不離 　天倫之樂(lè) 　提心吊膽捯 　　3、為下列多音字注音組詞。 　　　┍（ ）__________ 　 ┍（ ）__________ 　 ┍（ ）__________ 　　哄┥ 　　　　　　　　拗┥ 　　　　　　　　纖┥ 　　　┕（ ）__________ 　 ┕（ ）__________ 　 ┕（ ）__________ 　　二、 課文內(nèi)容分析。 　　1、本文的主要人物是誰(shuí)，文章的線索是怎樣的？ 　　本文主要有三個(gè)人物：何滿子、奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)。其中何滿子是貫穿文章始終的線索人物，奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)則成為本文的主要描寫(xiě)對(duì)象。 　　2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)文章中的描寫(xiě)，概括一下奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)的性格特點(diǎn)。 　　奶奶一丈青大娘個(gè)高腳大，身體強(qiáng)壯，性格豪爽，愛(ài)打抱不平，但她對(duì)自己的孫子則是非常溺愛(ài)。 　　爺爺何大學(xué)問(wèn)貌似關(guān)公，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，愛(ài)打抱不平，為朋友可以兩肋插刀， 但他又好說(shuō)大話，喜歡戴高帽，講排場(chǎng)，擺闊氣。對(duì)自己認(rèn)定的東西，會(huì)執(zhí)著地追求。 　　3、 本文在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？ 　　本文沒(méi)有平鋪直敘地去介紹人物，而是以何滿子為線索，其中又插入了一些關(guān)于奶奶一丈青大娘和爺爺何大學(xué)問(wèn)的介紹，使本文讀來(lái)，生動(dòng)有趣，同時(shí)也體現(xiàn)了濃郁的地方特色。 　　4、 本文作為一篇鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要注意體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)。本文的語(yǔ)言采用了民間口語(yǔ)和俗語(yǔ)，并且經(jīng)過(guò)加工，形成了一種伶俐活潑、精練而有動(dòng)感，充滿了鄉(xiāng)土氣息的語(yǔ)言。如： "一丈青大娘勃然大怒，老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過(guò)去，那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬，轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)，擰了三圈兒，滿臉開(kāi)花，口鼻出血，一頭栽倒在滾燙的白沙上，緊一口慢一口捯氣，高一聲低一聲呻吟。" "掄圓了扇過(guò)去"充分寫(xiě)出了一丈青大娘的怒氣和力氣，纖夫"轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)、擰了三圈兒、栽倒……"等詞語(yǔ)，則寫(xiě)出了一丈青大娘這一巴掌的威力，讀到這兒，仿佛覺(jué)得這情景發(fā)生在眼前一樣。 　　文章中還有很多這樣精彩的文章。請(qǐng)同學(xué)找出來(lái)，分析一下。 　　三、 問(wèn)題思考。 　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下再找一兩位鄉(xiāng)土作家，了解和體會(huì)一下鄉(xiāng)土文學(xué)的特點(diǎn)。 中 考 解 析 　閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。 閱讀《桃花源記》選段，回答問(wèn)題。 見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云："不足為外人道也。" 1．用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下面兩句話的意思。 ⑴率妻子邑人來(lái)此絕境 答：________________________________________________________________________ ⑵乃不知有漢，無(wú)論魏晉 答：________________________________________________________________________ 2．桃花源中的人們?yōu)槭裁炊跐O人"不足為外人道"？談?wù)勀愕睦斫狻? 答：________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 【考點(diǎn)】：閱讀文言文的綜合能力 【分析】： 1．本題考查對(duì)重要句子的翻譯能力。翻譯時(shí)要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)，他們往往是疏通文言句意的障礙，不排除這些障礙，就無(wú)法正確的理解句意。對(duì)文言句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，要聯(lián)系上下文認(rèn)真辨析。疏通了關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義和作用，就排除了正確理解全句的障礙。本題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)主要有：妻子、絕境、無(wú)論。 這兩句話可以譯為：⑴帶著妻子兒子以及鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與人世隔絕的地方。⑵竟然不知道有漢朝，更不用說(shuō)魏晉了。 2．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。這是一道開(kāi)放性試題，言之成理即可。示例：不希望外人破壞桃花源的寧?kù)o祥和。