2019版八年級生物下冊 7.2.4 人的性別遺傳教案 （新版）新人教版.doc

《2019版八年級生物下冊 7.2.4 人的性別遺傳教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版八年級生物下冊 7.2.4 人的性別遺傳教案 （新版）新人教版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019版八年級生物下冊 7.2.4 人的性別遺傳教案 （新版）新人教版 課題 7.2.4 人的性別遺傳 課型 新授課 主備人 授課人 授課時(shí)間 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 說明人的性別差異是由性染色體決定的。 2. 通過精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的模擬實(shí)驗(yàn)，說明生男生女機(jī)會均等的原因。 3. 能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女問題。 教學(xué)重點(diǎn) 說明人的性別是由性染色體決定的。 教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的模擬實(shí)驗(yàn)，說明生男生女的機(jī)會均等的原因。 難點(diǎn)：通過模擬隨機(jī)受精活動理解生男生女機(jī)會均等的原因 教法學(xué)法 教法：觀察分析、比較、討論、歸納 學(xué)法：實(shí)驗(yàn)探究、小組合作、觀察歸類等 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖） 個(gè)性化補(bǔ)充 一、組織教學(xué)： 教師活動：問好，組織演講、評價(jià) 學(xué)生活動：起立問好，演講、評價(jià) 設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生注意力，為上課做準(zhǔn)備。 2、 導(dǎo)入新課： 學(xué)生活動：仔細(xì)觀賞小品，從中獲取與本節(jié)內(nèi)容相關(guān)信息。 設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、 講授新課： 教師活動一： 引導(dǎo)學(xué)生展示課前調(diào)查的不同范圍的男女性別比例。鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)事求是的精神。展示不同年代全中國男女的人口比例或請學(xué)生出示課前調(diào)查情況數(shù)據(jù)。 學(xué)生活動一： 觀看數(shù)據(jù)或展示自己調(diào)查的數(shù)據(jù)。 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生參與社會實(shí)踐的積極性和實(shí)事求是的精神。 教師活動二： 呈現(xiàn)出人的男女染色體的真實(shí)圖片。再展示經(jīng)過整理 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖） 個(gè)性化補(bǔ)充 后的男女成對染色體排序圖。對照圖片，與學(xué)生歸納總結(jié)。展示不同時(shí)期的科學(xué)家的研究成果,證實(shí)學(xué)生的推測。 學(xué)生活動二： 觀察，比較討論所示圖片中傳遞的信息，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行小組內(nèi)交流。作出假設(shè)：人的性別決定是由性染色體決定的。 進(jìn)行推測探究，觀察思考自己的推測。 設(shè)計(jì)意圖： 人的性別是由性染色體決定的。 教師活動三： 展示人的受精過程視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生交流獲取的信息和產(chǎn)生的疑問。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬人的受精過程游戲，進(jìn)行總結(jié)。 學(xué)生活動三： 觀看并思考，兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會如何，對結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)生男生女的機(jī)會是均等的 設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生主動參與,積極合作,勤于動手,樂于探究,親身體驗(yàn)獲取知識的過程，滲透胚胎性別鑒定的危害。 4、 練習(xí)鞏固：42頁1、2、3 五、課堂小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，情感滲透。 六、作業(yè)：練習(xí)冊P17頁8、9 七、預(yù)習(xí)：閱讀教材49頁科學(xué)家的故事，能介紹袁隆平 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思