2019-2020年八年級(jí)政治 維護(hù)公共秩序 保障公共安全教案.doc

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2019-2020年八年級(jí)政治 維護(hù)公共秩序 保障公共安全教案 教 師 學(xué) 科 思想政治 年 段 課 題 維護(hù)公共秩序 保障公共安全 時(shí) 間 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo) 使學(xué)生弄清概念：公共安全。初步掌握以下知識(shí)：我國(guó)法律在維護(hù)社會(huì)公共秩序方面的作用，擾亂社會(huì)公共秩序的危害。識(shí)記治安管理處罰條例中有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全的規(guī)定。 2、能力目標(biāo) 提高學(xué)生閱讀教材的能力。因?yàn)橹挥袝?huì)讀，才能感知教材，領(lǐng)會(huì)教材，抓住重點(diǎn)，由此切入后續(xù)的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)。提高學(xué)生比較和分析能力。這是學(xué)習(xí)法律常識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)的能力。在一定意義上說(shuō)，法就是線，就是對(duì)什么能做，什么不能做，什么可以做，什么必須做的界定。線內(nèi)屬于合法，線外屬于違法。不能實(shí)施違法行為。提高學(xué)生辯證地思考問(wèn)題能力。如，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)；有法是這樣，無(wú)法會(huì)如何？提高學(xué)生運(yùn)用理論的能力。其中包括運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)規(guī)范自己的行為的能力；運(yùn)用法律知識(shí)評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象等能力。 3、思想覺(jué)語(yǔ)目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)要提高學(xué)生的以下覺(jué)悟： 1)熱愛(ài)法律。法不光是“治人”的，而且是“護(hù)民”的；法既約束人的行為，又保障人民的合法權(quán)益。它是護(hù)民治國(guó)的法寶。2)守法光榮，違法可恥。我國(guó)法律代表人民的利益，守法即維護(hù)人民的利益，違法即損害人民的利益。要讓學(xué)生有正確的是非觀、榮辱觀。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 治安管理處罰條例有關(guān)維護(hù)公共秩序、公共安全的規(guī)定。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 擾亂公共秩序、破壞公共安全的罪與非罪的界限。 教 學(xué) 步 驟 （體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)、時(shí)間安排、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、 作業(yè)布置和預(yù)習(xí)等） 教學(xué)方法 教學(xué)手段 教學(xué)過(guò)程: 課前激動(dòng):〈時(shí)事評(píng)點(diǎn)〉5分鐘 課堂互動(dòng): 復(fù)習(xí)提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們快速搶答（說(shuō)出全稱(chēng)）：在我國(guó)維護(hù)社會(huì)公共生活準(zhǔn)則的法律中，關(guān)于治安行政管理的最重要的一項(xiàng)法是什么？ （學(xué)生回答后，教師表態(tài)。）回答正確，（每人發(fā)一份《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》作為學(xué)習(xí)資料，保存好。） 導(dǎo)入新課： 　　案例分析：　?。?）xx年4月20日下午1點(diǎn)多，在開(kāi)往東直門(mén)總站的359路公共汽車(chē)上，一個(gè)身高1米8以上中年外國(guó)男子突然對(duì)好言勸說(shuō)他不要把腳放在汽車(chē)引擎蓋上的中國(guó)女司機(jī)孟秋生大打出手，被打得鮮血直流的孟大姐被迫緊急停車(chē)。該名外國(guó)男子還毆打上前勸阻的乘客，用下流的語(yǔ)言和動(dòng)作辱罵圍觀的群眾，在記者采訪拍照時(shí)還追打、威脅記者。在場(chǎng)的乘客和群眾人人義憤填膺，但大家都采取克制的態(tài)度，協(xié)助110巡警將該名外國(guó)男子抓獲。 　　學(xué)生討論分析這名外國(guó)男子的行徑所造成的種種危害。分析角度：對(duì)女司機(jī)的危害；對(duì)其他乘客的危害；對(duì)周?chē)罕姷奈：Γ粚?duì)社會(huì)的危害；對(duì)他本人的危害。 　　然后再來(lái)聽(tīng)一下專(zhuān)家的說(shuō)法： 　　專(zhuān)家說(shuō)法： 　　中國(guó)人民大學(xué)法學(xué)院副教授范愉：如果這個(gè)美國(guó)人不是外交官的話，不享有外交特權(quán)的特定身份，那么就要按照中國(guó)的法律來(lái)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。 　　范教授說(shuō)，不管是中國(guó)人還是外國(guó)人，只要是這種情況，就應(yīng)該按照《治安管理處罰條例》來(lái)解決。她說(shuō)，首先要由公安機(jī)關(guān)對(duì)這件事情的性質(zhì)作出斷定，結(jié)果不是特別嚴(yán)重，就有可能由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行處理，涉及到民事賠償?shù)牟糠忠徊⒔鉀Q。如果被打的人傷情確實(shí)很重，則要進(jìn)行法醫(yī)鑒定。范教授說(shuō)，關(guān)鍵是要看傷害的后果。 　　北京市五環(huán)律師事務(wù)所焦仲宇律師指出，根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》第十九條及二十二條的規(guī)定，該外國(guó)人在公共汽車(chē)上擾亂公共秩序、毆打司機(jī)和乘客是違反治安管理的行為。公共汽車(chē)司機(jī)及乘客所受傷害的程度對(duì)該名外國(guó)人行為的定性極為重要。根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》的規(guī)定，該名外國(guó)人違反治安管理的行為應(yīng)當(dāng)被公安機(jī)關(guān)處以15日以?xún)?nèi)拘留及200元以下罰款。同時(shí)，需要賠償被打司機(jī)及乘客的損失和負(fù)擔(dān)醫(yī)療費(fèi)。 （2）靳如超石家莊爆炸案 　　石家莊市刑滿(mǎn)釋放人員靳如超因家庭瑣事對(duì)其鄰居及繼母、前妻、姐姐等人懷恨在心，遂產(chǎn)生用爆炸手段報(bào)復(fù)的念頭。xx年3月12日至14日，靳如超先后3次到從事非法制造炸藥的河北省鹿泉市農(nóng)民王玉順、郝鳳琴處購(gòu)買(mǎi)炸藥共600公斤，并進(jìn)行了爆炸實(shí)驗(yàn)。3月15日上午，靳如超將所購(gòu)炸藥運(yùn)至石家莊市郊外藏匿。3月15日晚至16日凌晨，靳如超用早在去年從鹿泉市石井采石一廠工人胡曉洪處購(gòu)買(mǎi)的50枚雷管和20余根導(dǎo)火索制成引爆裝置，然后將575公斤炸藥連同引爆裝置，分別運(yùn)送并放置到與其有矛盾的鄰居和家族成員所居住的宿舍樓3處，及其姐姐售出的宿舍樓一處，之后將炸藥依次引爆，共造成108人死亡，38人受傷。此外，靳如超還于xx年3月9日在云南省馬關(guān)縣持柴刀將一名曾與其同居的女青年韋志花殺死。王玉順、郝鳳琴自xx年3月以來(lái)非法制造并向他人售出硝銨炸藥共2.3萬(wàn)多公斤。4月18日，河北省石家莊市中級(jí)人民法院對(duì)石家莊特大爆炸案做出一審判決，被告人靳如超被以故意殺人罪、爆炸罪判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身；為靳如超非法制造、提供爆炸物品的3名被告也分別被依法判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身。 　　河北省高級(jí)人民法院4月29日做出二審判決，依法維持石家莊市中級(jí)人民法院對(duì)被告人靳如超、王玉順、郝鳳琴判處死刑，剝奪政治權(quán)利終身的一審判決；改判被告人胡曉洪死刑，緩期二年執(zhí)行，剝奪政治權(quán)利終身；同時(shí)，根據(jù)最高人民法院的授權(quán)，依法核準(zhǔn)靳如超、王玉順、郝鳳琴死刑，并于宣判后立即押赴刑場(chǎng)，執(zhí)行槍決。 　　學(xué)生再?gòu)牟煌嵌确治龃税咐?，充分認(rèn)識(shí)靳如超的行為給社會(huì)帶來(lái)的巨大危害。 　　教師總結(jié)：在兩個(gè)案例中，一個(gè)擾亂了公共秩序，一個(gè)危害了公共安全，并都受到了法律相應(yīng)的制裁?？梢?jiàn)，法律在維護(hù)公共秩序、保障公共安全方面起著重要的作用。這節(jié)課，我們就來(lái)了解一下《治安管理處罰條例》在維護(hù)公共秩序、保障公共安全方面的主要內(nèi)容。 　　二、維護(hù)公共秩序、保障公共安全（板書(shū)） 　?。ㄒ唬┚S護(hù)公共秩序（板書(shū)） 　　公共秩序的定義（板書(shū)） 　　公共秩序包括社會(huì)秩序、公共場(chǎng)所秩序和交通秩序 　?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們列舉日常生活中一些擾亂公共秩序的現(xiàn)象及其危害。有條件的學(xué)校還可以給大家演示多媒體資料，有圖片和動(dòng)畫(huà)） 　　老師歸納：在大家所列舉的這些現(xiàn)象中，有發(fā)生在學(xué)校的，有發(fā)生在電影院、球場(chǎng)的，還有火車(chē)、汽車(chē)上的等等。這些行為，都不同程度地干擾了人們的正常生活，制造了混亂，給個(gè)人、集體或國(guó)家造成了損失。所以這些行為都應(yīng)受到法律的懲處?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下《治安管理處罰條例》對(duì)幾種擾亂公共秩序行為的處罰措施。 　?。ㄍ队耙唬? 違反《條例》的表現(xiàn)違反《條例》應(yīng)受到的處罰 擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位的秩序，致使工作、生產(chǎn)、營(yíng)業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行，尚未造成嚴(yán)重?fù)p失的15日以下拘留、200元以下罰款或者警告 擾亂車(chē)站、碼頭、民用航空站、市場(chǎng)、商場(chǎng)、公園、影劇院、娛樂(lè)場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、展覽館或者其他公共場(chǎng)所的秩序的15日以下拘留、200元以下罰款或者警告。 擾亂公共汽車(chē)、電車(chē)、火車(chē)、船只等交通工具上的秩序的15日以下拘留、200元以下罰款或警告 結(jié)伙斗毆等流氓行為，造謠惑眾、煽動(dòng)鬧事的行為，謊報(bào)險(xiǎn)情、制造混亂的行為，拒絕或阻礙依法執(zhí)行公務(wù)的行為15日以下拘留或者警告 　?。▽W(xué)生閱讀教材中的四個(gè)案例，并將下面的三個(gè)案例分類(lèi)，然后說(shuō)明這些行為所造成的危害。或者分組進(jìn)行小品表演，由學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。對(duì)于表演能力強(qiáng)的班級(jí)，上課時(shí)臨時(shí)安排，由學(xué)生即興發(fā)揮即可；如果是個(gè)別學(xué)生有表演天賦，教師可以在課前安排他們準(zhǔn)備幾個(gè)小品，課堂表演之后，其他同學(xué)再進(jìn)行討論分析擾亂公共秩序的危害。） 　?。?）xx年11月28日下午1時(shí)，因工資糾紛，江某爬上金陵船廠50米高的吊塔上以死相逼，一直到當(dāng)晚8時(shí)28分才下塔。他的行為造成該廠處于半停工狀態(tài)，給安全生產(chǎn)造成了嚴(yán)重?fù)p失。（江某的行為影響了企業(yè)的正常生產(chǎn)秩序） 　?。?）xx年４月６日，在北京工人體育場(chǎng)舉行的２００２年全國(guó)甲Ａ足球聯(lián)賽北京國(guó)安隊(duì)—重慶力帆隊(duì)的比賽中，北京市市政技校９９級(jí)一學(xué)生，持一面綠色大旗從觀眾看臺(tái)跳入場(chǎng)地，值勤民警上前勸阻，該人不聽(tīng)，仍滯留在場(chǎng)地內(nèi)持旗奔跑。（該人行為嚴(yán)重影響了賽場(chǎng)秩序，根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》第十九章第二款，現(xiàn)公安機(jī)關(guān)依法將該人予以治安拘留。） 　?。?）1986年1月20 日，耿某酒后撥打“110”電話，謊報(bào)匪警，胡說(shuō)有人要他的命，讓警察快來(lái)救他，并用言語(yǔ)侮辱警察。后被公安機(jī)關(guān)予以拘留處罰。（耿某謊報(bào)險(xiǎn)情，違反了治安管理處罰條例。） 　?。ǘ┍Ｕ瞎舶踩ò鍟?shū)） 　　1、公共安全的含義。（板書(shū)） 　　公共安全，是指多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全。 　　2、法律嚴(yán)禁危害公共安全的行為。（板書(shū)） 　　請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材后看投影： 　?。ㄍ队岸? 違反《條例》的表現(xiàn)違反《條例》應(yīng)受到的處罰 非法攜帶、存放槍支、彈藥或有其他違反槍支管理規(guī)定的行為。15日以下拘留、200元以下罰款或者警告 非法制造、販賣(mài)、攜帶匕首、三棱刀、彈簧刀或者其他管制刀具的15日以下拘留、200地以下罰款或者警告 未經(jīng)批準(zhǔn)，安裝、使用電網(wǎng)的200元以下罰款或者警告 在車(chē)輛、行人通行的地方“故意損毀、移動(dòng)覆蓋物、標(biāo)志、防圍的”200元以下罰款或者警告 　　案例分析：據(jù)廣州日?qǐng)?bào)報(bào)道，既未持有個(gè)人駕駛證，又未辦理危險(xiǎn)物品準(zhǔn)運(yùn)證的何某，利用人貨車(chē)非法運(yùn)送液化氣，被深圳市寶安區(qū)消防大隊(duì)依法處以治安拘留7天的處罰。 　　當(dāng)日下午3時(shí)多，寶安區(qū)消防大隊(duì)防火科對(duì)松崗鎮(zhèn)一家氣站進(jìn)行防火檢查，一輛停放在氣站門(mén)口附近，車(chē)身上沒(méi)有任何易燃易爆物品準(zhǔn)運(yùn)標(biāo)志，卻裝滿(mǎn)液化氣瓶的人貨車(chē)，引起消防干警的注意。 　　檢查發(fā)現(xiàn)，這輛人貨車(chē)未辦理危險(xiǎn)物品準(zhǔn)運(yùn)牌證，車(chē)輛的排氣管沒(méi)有經(jīng)過(guò)防爆改裝，當(dāng)時(shí)駕駛?cè)素涇?chē)的何某本人也沒(méi)有駕駛證。消防干警對(duì)車(chē)上液化氣進(jìn)行了清點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)車(chē)上共有液化氣40瓶。據(jù)何某供述，這些瓶裝液化氣主要供應(yīng)居民使用，這輛人貨車(chē)就是其經(jīng)營(yíng)液化氣的流動(dòng)倉(cāng)庫(kù)，平時(shí)他就在沙井、松崗一帶廣發(fā)卡片，一有求購(gòu)電話，立即改用摩托車(chē)將氣送去。（學(xué)生思考：他為什么被拘留？如何才能避免危險(xiǎn)的發(fā)生？） 　　因?yàn)樯杂胁簧?，這樣的流動(dòng)“火藥庫(kù)”，都有可能引起嚴(yán)重后果。何某的行為實(shí)際上就是危害公共安全的行為。根據(jù)何某違法行為的嚴(yán)重性，依據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰條例》第二十條第二款規(guī)定，消防部門(mén)依法對(duì)其作出治安拘留7天的處罰。 　　如果要避免危險(xiǎn)的發(fā)生，一要靠人們的自覺(jué)守法，二要通過(guò)對(duì)違法分子的制裁，警示他人。 　?。▽W(xué)生比較分析：為什么同樣是危害公共安全，何某被拘留，靳如超卻被判死刑？美國(guó)流氓應(yīng)受到何種處罰，為什么？） 　　學(xué)生討論分析后，教師歸納： 　　因?yàn)檫`反了治安管理處罰條例的行為，是一般違法行為，觸犯了刑法的行為，是嚴(yán)重違法行為。他們?cè)斐傻纳鐣?huì)危害不同，受到的處罰自然也就不同。因此，何某被拘留，靳如超卻被判死刑。美國(guó)流氓所受的處罰應(yīng)根據(jù)被打的司機(jī)的傷情來(lái)定。如果傷情嚴(yán)重，就應(yīng)按故意傷人罪對(duì)其進(jìn)行刑罰處罰；如果傷勢(shì)較輕，則按治安管理處罰條例的規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處罰。 　　小結(jié)：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們明確了維護(hù)公共秩序，保障公共安全的主要內(nèi)容：了解了治安管理處罰條例的有關(guān)規(guī)定；希望同學(xué)們?cè)趯?shí)際行動(dòng)中要做到自覺(jué)守法，并能運(yùn)用法律武器，同妨害公共安全，擾亂公共秩序的行為作斗爭(zhēng)。 　　課后練習(xí)：　　預(yù)習(xí)第三框內(nèi)容，搜集整理擾亂社會(huì)管理秩序的案例。 教案點(diǎn)評(píng)： 　　用格言和典型案例導(dǎo)入，可以讓學(xué)生充分感受到法律在人們的生活中不可或缺。然后通過(guò)啟發(fā)、舉例進(jìn)一步向?qū)W生介紹法律的含義和特征。適合以教師講解為主的授課方式。 研討模式: "三動(dòng)式"教學(xué)模式 課前激動(dòng)——收集資料,〈時(shí)事評(píng)點(diǎn)〉5分鐘 課堂互動(dòng)——設(shè)置情境,即興小品,分組討論 課后行動(dòng)——收集有關(guān)擾亂社會(huì)管理秩序的行為案例,準(zhǔn)備下次〈時(shí)事評(píng)點(diǎn)〉內(nèi)容 教學(xué)方法:情境—討論式,貫穿:想一想,說(shuō)一說(shuō),議一儀,憶一憶,演一演,讀一讀 第二種導(dǎo)入新課的方法： [導(dǎo)入新課] 請(qǐng)同學(xué)們交流上節(jié)課留給大家的題目：談自我見(jiàn)聞中擾亂公共秩序的現(xiàn)象。 （設(shè)計(jì)此題目的目的有二，（1）讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，引導(dǎo)他們關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。（2）培養(yǎng)學(xué)生參與教育教學(xué)的意識(shí)和能力。） （讓較多學(xué)生發(fā)言，教師注意引導(dǎo)安全涉及的方面、范圍。） （教師歸納。） 同學(xué)們列舉了大量的實(shí)例，涉及了學(xué)校等單位的秩序，影劇院、公園等公共場(chǎng)所的秩序，出行乘車(chē)等公共交通秩序，等等諸多方面。這些方面，在我們的教材中都分別做了評(píng)析。我們要通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，達(dá)到要領(lǐng)明確，依法處罰的認(rèn)識(shí)。 請(qǐng)大家看書(shū)第23頁(yè)最后一自然段至第26頁(yè)第1自然段。