九年級政治全冊 第1單元 在社會生活中承擔責任 第二課 在承擔責任中 第3框 讓社會投給我贊成票教案 魯教版.doc

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讓社會投給我贊成票 教學整體設計 【教學目標】 知識目標：（1）掌握維護社會管理秩序的基本要求。 （2） 明確公民該如何承擔責任，做一個有責任心的人。 能力目標：分清公民與他人的責任、公民自己的責任、公民對社會的責任，積極承擔應該承擔的責任。學會承擔責任的方法、途徑。 情感、、態(tài)度、價值觀目標：承擔履行好自己的責任，樹立為人民服務的思想，學會承擔責任，自覺維護社會秩序，積極參與社會公益活動，服務社會、奉獻社會。 【教學重點】 學會怎樣承擔責任。 【教學難點】 學會怎樣承擔責任。 【教學方法】 小組交流法、知識比較法、教師的啟發(fā)式點撥。 教學過程設計 【教學過程】 復習前知，引出新知：既然承擔責任是社會對我們的要求也是自己的內(nèi)在需要。那么我們因該如何承擔責任做一個負責任的公民呢？ 正文講授： （一）承擔起自己的責任 閱讀書本材料，回答問題：（由學生討論、交流） （1）生活中的李勇積極承擔了哪些責任？ （2）觀察自己周圍，積極承擔責任的人都有哪些表現(xiàn)？ （3）什么樣的人才是一個積極承擔責任的人？ 通過這些問題的思考和討論，來認識怎樣學會承擔責任的問題。 1、要樹立責任意識，從思想上出發(fā)，解決思想問題，也為責任的承擔提供了主動性。 在生活中，清醒的認識到自己應負的各種責任，并時刻想著履行責任，樹立強烈的責任意識，能夠促使我們成長為一個負責任的人。 2、有了思想的認識就應該把它轉(zhuǎn)化為行動。那怎么行動呢？ 首先，不要眼高手低，不要只想做大事，不想做小事。等著“天將降大任于斯人”，那樣就還是一個行動的矮子，還是沒有成為負責任的人。認識到“千里之行始于足下”，從做力所能及的事開始。從小處見真情。要從我做起——從現(xiàn)在做起——從點滴小事做起——持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負責任的習慣。 閱讀P24材料，在諸多事務面前，為林軒出謀劃策，他該如何處理才是相對合理的？(由學生討論、交流。) 應學會選擇責任，學會處理責任的技巧和主次。樹立效率觀念、時間觀念、科學的工作方法的培養(yǎng)。 （二）自覺守法，維護社會秩序 1、為什么要維護社會秩序？ 從破壞、違反社會秩序的危害性、意義對比上分析，見課本圖片、材料遵守不遵守的不同感受認識。所以遵守社會秩序是每個人的自身需要；每個人都離不開社會公共生活，社會公共生活需要良好秩序。 也是社會的需要，道德法律的要求。道德法律是維護良好社會秩序的有力武器。每個社會成員都負有遵守社會公德、遵紀守法、維護社會秩序的責任。 2、怎樣遵守維護社會秩序？ 在這里要搞清維護社會管理秩序的基本要求，并且分清各個內(nèi)容之間的區(qū)別。重在從感性上認識就可以了。見P26四幅圖片的認識區(qū)分。 還有就是跟青少年學生直接有關，身邊的、力所能及的小事的認識處理形成遵紀守法的好習慣。見（P27的材料一中的六種情境的處理） （三）服務社會，奉獻社會 在這里跟同學們認識下列幾個問題即可： 1、如何服務社會，奉獻社會？（讓同學們交流、討論，出金點子） 總之，就是要做力所能及的事，不怕做不到，就怕想不到。請每一位同學做社區(qū)的有心人，熱心人。認識到第一點，服務社會奉獻社會，我們最有條件做到的是服務和建設自己所在的社區(qū)。 思考：在我們的成長的過程中，有多少人在為我們負責，我們又應該怎樣回報社會，做一個負責的公民？（閱讀書本材料討論）指明，積極參與社會公益活動是服務社會、奉獻社會的好形式。 2、為什么要承擔對社會的責任，服務社會奉獻社會？ 這要從外部要求和個人自身需要兩個角度去分析認識。要把公平、正義、責任的關系講講，明確揭示給學生。關系如下： （1）社會是一個合作的體系，良好的合作需要公平，沒有公平，合作就不能維持，社會就不能發(fā)展； （2）社會公平需要正義制度的支撐，需要賦有正義感的人來維護，公平是正義的基礎；正義是公平的支持和保障； （3）公平和正義都需要通過承擔責任來落實和實現(xiàn)的。 教學小結(jié) 【板書設計】 3、 讓社會投給我贊成票 （1） 承擔起自己的責任 （2） 自覺守法，維護社會秩序 （3） 服務社會、奉獻社會