2019-2020年九年級政治全冊 第十三課 第一課時 理想之光 照亮征程教學設計 陜教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第十三課 第一課時 理想之光 照亮征程教學設計 陜教版 教學目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：體驗理想是激勵人們前進的不懈動力。 2、能力：通過學習理想和現(xiàn)實的關系，培養(yǎng)學生辯證思維能力。 3、知識：知道理想的含義，了解崇高理想的作用。 重點難點：崇高的理想對人生、社會的重大作用。 課前準備：學生準備《我的理想》的發(fā)言稿，要求真實，搜集有關理想的名言警句。 過程與方法： 一、導入 講述三個名人少年立志的故事，請同學們說出他們分別是誰？（多媒體顯示三則材料） 生：毛澤東，周恩來、陳景潤 師：聽了這幾個名人的故事，你有什么感想？ 生：回答交流略 師：我們必須思 考：今天我們讀書是為了什么？將來工作又是為了什么？人為什么會有理想？什么是理想？應該怎么樣選擇自己的人生理想？ 二、新知探索 1、活動一：說一說——我的理想 學生發(fā)言略。 師：人不能沒有理想。聽了大家的理想我很高興也很欣慰。那么什么是理想呢？ 生：回答略。 師：理想不是現(xiàn)實的東西，是高于現(xiàn)實的對未來的美好憧憬和向往。請看書回答：按照內容可以把理想分為幾類？ 生：社會理想，道德理想，職業(yè) 理想，生活理想。其中：社會理想是占主導地 位的，起核心作用的。 師：請思考：這些理想的含義分別是什么？并填寫書上的相關內容 生：填寫交流略。 師：補充70年代的理想：自行車、手表、縫紉機和收音機，現(xiàn)在冰箱彩電電腦進入尋常百姓家，這些說明了什么呢？ 生：理想會隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的。也離不開社會現(xiàn)實。 師：理想有什么作用嗎？ 生：崇高的理想是人們的精神支撐，前進的動力，也是社會進步的助推器。 2、演一演：夏明翰，方志敏，李大釗。 生：表演略 師：說明了一個人一旦樹立了崇高的理想，就有了精神支撐和前進的動力！也是社會進步的助推器。 3、填一填：三次巨變，三位偉人。 師：指導學生閱讀教材138頁，思考三位偉人，他們的歷史使命是什么？ 他們的理想有什么歷史意義？ 生：討論回答略 師：上述說明了三位偉人的共同點是什么？ 生：回答略 師：說明了時代不同歷史使命不同，但是三位偉人的理想始終與社會進步，人民的利益和祖國的需要聯(lián)系在一起，與共同理想和崇高理想一致，他們的生命因此放射出燦爛的光彩！ 4、談一談：理想社會。 師：請看書139頁，談一談現(xiàn)階段我們全國人民的共同理想是什么 呢？ 生：把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。 師：富強、民主、文明是什么意思？閱讀回答 生：回答略 師：我們的最高理想是什么呢？ 生：共產(chǎn)主義 師：請描繪共產(chǎn)主義的藍圖 生：略 師：談一談共同理想和最高理想個關系是什么？ 生：共同理想是最高理想的必要準備和必經(jīng)階段，最高理想是共同理想的必然趨勢和最終目的。 三、小結 我們?yōu)榱耸棺约撼蔀楹细竦慕ㄔO者和接班人，必須要樹立自己的崇高理想，也要為我們全民族的 共同理想而奮斗，從而為最高理想的實現(xiàn)作出自己的貢獻。 四、教后記：