《江蘇省大豐市劉莊鎮(zhèn)三圩初級(jí)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)第4課第1框我們的姓名和名譽(yù)教案蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省大豐市劉莊鎮(zhèn)三圩初級(jí)中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)第4課第1框我們的姓名和名譽(yù)教案蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、我們的姓名和名譽(yù)
新復(fù)
授習(xí)
課
教
學(xué)
目
標(biāo)
課
堂
學(xué)
習(xí)
情感態(tài)度
價(jià)值
觀
目標(biāo)
培養(yǎng)尊重他人的優(yōu)良品格，在社會(huì)交往中自覺(jué)尊重他人的姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)，學(xué)會(huì)平等地對(duì)待他人。
在社會(huì)生活中珍惜自己的名譽(yù)，不做有損人格的；不斷增強(qiáng)公民的道德意識(shí)和法律意識(shí)，用自己的行動(dòng)為法制建設(shè)和社會(huì)的文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
知識(shí) 能
力目標(biāo)
懂得維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的正確方法，培養(yǎng)提高依法維護(hù)自己人格尊嚴(yán)的能力；了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，尊重他人人格。
課
前
預(yù)
習(xí)
交
流
2、
知
我
知
道
預(yù)習(xí)先知：
1、、法律規(guī)定,夫妻雙方都有各用自己姓名的權(quán)利,子女可以隨父姓,可以隨母姓 這是（ ）相關(guān)法律條文規(guī)定的
2、誠(chéng)信不僅是（ ?。┑幕A(chǔ)，也是（ ?。┑淖罨镜览?，還是一個(gè)民族（ ?。┑捏w現(xiàn)。
我
困
惑
簡(jiǎn)明扼要描述自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
行
我
踐
行
教
學(xué)
過(guò)
程
新
知
學(xué)
習(xí)
教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
教 學(xué)
新 得
導(dǎo)入新課：
3、教材P31“生活在線”
新授一、說(shuō)說(shuō)我們的姓名（板書）
活動(dòng)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己姓氏的由來(lái)；
介紹自己的名字及其含義。
二、喊姓名還是喊綽號(hào)（板書）
小結(jié)：綽號(hào)并非都具有侮辱性，但故意給別人取不雅的綽號(hào)，不分場(chǎng)合隨意喊別人的綽號(hào)，其實(shí)質(zhì)是取笑別人，是一種不尊重人的表現(xiàn)，侵犯了別人的人格尊嚴(yán)。起綽號(hào)不僅反映了一個(gè)人的生活情趣，也反映了一個(gè)人的文化修養(yǎng)、心理素質(zhì)和倫理道德等問(wèn)題。給人起綽號(hào)，應(yīng)慎之又慎。
三、如何珍惜名譽(yù)（板書）
案例分析1：教材P33-34“CD風(fēng)波”
小結(jié)：珍惜名譽(yù)，首先自己要愛惜和尊重自己的名譽(yù)，還要學(xué)會(huì)尊重他人的名譽(yù)。
案例分析2：教材P34“虞孚造假”
討論
4、：有人認(rèn)為喊綽號(hào)表明彼此關(guān)系親近。這一觀點(diǎn)是否正確?為什么?
討論：
（1）《水滸》中的英雄人物，幾乎人人都有綽號(hào)。
（2）我們熟悉的明星也有綽號(hào)。
（3）城市、國(guó)家也有綽號(hào)。
（4）這些綽號(hào)不但無(wú)損其形象，反而膾炙人口，留傳于世。這是為什么?喊綽號(hào)會(huì)侮辱他人人格嗎?
5）怎樣對(duì)待同學(xué)之間的起綽號(hào)問(wèn)題?
從虞孚造假淪為乞丐這個(gè)故事，我們可以得到哪些啟示？
課
堂
教
學(xué)
效
果
檢
測(cè)
基
礎(chǔ)
磨
礪
單項(xiàng)選擇題
1、給人起綽號(hào)一定要慎重,是因?yàn)槠鹁b號(hào)可能具有……( )
A 侮辱性 B 趣味性
5、 C 實(shí)用性 D 可記性
2有些工礦企業(yè)實(shí)行所謂”嚴(yán)格管理” 工人下班出廠時(shí)要搜身,有些商場(chǎng)顧客擅自搜身檢查,這些行為侵犯了公民的………（ ）
A 政治自由權(quán)利 B 人身自由權(quán) C 隱私權(quán) D 名譽(yù)權(quán)
3、張小華上小學(xué)后，就使用爺爺給他起的這個(gè)名字，初中畢業(yè)前與家長(zhǎng)商量改名為張振華這個(gè)名字，這說(shuō)明（ ）
①公民有姓名決定權(quán) ②公民有姓名使用權(quán) ③公民依法可以更換自己的姓名 ④公民不能更換自己的姓名
A．①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
4、劉德華狀告某洗發(fā)水公司擅自采用他的照片作產(chǎn)品宣傳獲得巨額賠償，這家公司侵犯
6、劉德華本人的（ ）權(quán)。
A.肖像權(quán) B.名譽(yù)權(quán) C.榮譽(yù)權(quán) D.姓名權(quán)
5、我國(guó)民法通則第99條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒。這表明（ ） A、任何人都有權(quán)行使自己的姓名權(quán) B、我國(guó)公民的姓名權(quán)不會(huì)受到不法侵害 C、我國(guó)法律賦予公民姓名權(quán) D、我國(guó)公民可以隨意變更自己的姓名
6、中學(xué)生陳某在網(wǎng)上聊天的時(shí)候，假冒本班同學(xué)趙某姓名，捏造本班同學(xué)孫某有小偷小摸行為。陳某的行為侵犯了他人的（ ）
①榮譽(yù)權(quán) ②名譽(yù)權(quán) ③隱私權(quán) ④姓名權(quán)
A、①② B、②③ C、①③ D、②④
效果
描述
能
力
提
升
分組討論：1當(dāng)別人給起了綽號(hào)，你將如何面對(duì)？
2、材料分析 同學(xué)甲：喜歡給有生理缺陷的同學(xué)取綽號(hào)。同學(xué)乙：喜歡在背后捏造事實(shí)破壞他人關(guān)系 。同學(xué)丙：和同學(xué)生發(fā)生矛盾，喜歡謾罵對(duì)方。 同學(xué)?。合矚g以他人的名義和同學(xué)開玩笑。
（1）請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)幫助以上同學(xué)認(rèn)識(shí)和克服存在的問(wèn)題。
2）為解決上述同學(xué)存在的問(wèn)題，向?qū)W校提出一些合理化的建議。
教
后
反
思
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