剪紙藝術(shù)省優(yōu)質(zhì)課比賽教案教學(xué)設(shè)計

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1、《剪紙藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)思想： 剪紙是我國優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡單，并集審美與實(shí)用于一身，是廣受大眾所喜愛的一種藝術(shù)形式。 沂蒙剪紙藝術(shù)歷史悠久，剪紙高手層出不窮。2008年，我市還評選出“臨沂市十大民間剪紙藝術(shù)大師”，并將他們的代表作品進(jìn)行公開展覽?；诩艏埶囆g(shù)在我市有著深厚的群眾基礎(chǔ)，這堂《剪紙藝術(shù)》的教學(xué)，我將運(yùn)用“先模仿，后創(chuàng)作”的方法，讓學(xué)生進(jìn)行剪紙的實(shí)踐創(chuàng)作，引導(dǎo)他們在原有的基礎(chǔ)上去傳承民間工藝，進(jìn)一步普及剪紙藝術(shù)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)： 了解剪紙的相關(guān)知識,明確剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。 2、能力目標(biāo)： 了解剪紙的制

2、作工藝，學(xué)會運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。 3、情感目標(biāo): 通過對剪紙藝術(shù)的欣賞與工藝實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)剪紙的設(shè)計方法，了解剪紙獨(dú)特的工藝特征。 2、難點(diǎn)：運(yùn)用陰刻、陽刻或混合刻技法，設(shè)計出具有裝飾性的形象。 四、教學(xué)方法： 本課教學(xué)時，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可進(jìn)行演示法、互動探究法、合作式學(xué)習(xí)法。 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入： 1、首先讓學(xué)生談一談，自己在日常生活中是否見過剪紙作品？這些剪紙作品在生活中都有哪些用途？它們都包含著哪些特殊的含義？ 2、利用多媒體給學(xué)生展示視頻《剪紙》，在欣賞的同

3、時總結(jié)環(huán)節(jié)一所提出的問題，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試歸納出剪紙的題材與種類。 由教師做出總結(jié)，引入本課的知識重點(diǎn)： （二）教學(xué)內(nèi)容: 1、剪紙的題材：（依據(jù)課件圖片進(jìn)行講解） 花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、神話傳說。 2、剪紙的用途： （1）張貼用:張貼于門窗,墻壁,彩燈之上以為裝飾.如窗花,墻花等。 （2）擺襯用:即用于點(diǎn)綴禮品,嫁妝,祭品,供品.如喜花,燭臺花等。 （3）刺繡底樣:用于衣飾,枕頭等.如鞋花,枕頭花等。 （4）印染用:即作為藍(lán)印花布的印版.用于衣料,被面,門簾等。 （5）饋贈禮品和收藏佳品。 欣賞不同題材的剪紙作品，師生進(jìn)行討論，共同總結(jié)出剪紙的藝

4、術(shù)特點(diǎn)、造型手法與構(gòu)成形式： 3、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)： 單純、明快、簡樸、樸實(shí)、富裝飾性。 4、造型手法： 簡化、夸張、添加。 5、紋樣的構(gòu)成形式： 對稱、均衡。 通過對剪紙作品的欣賞和基本知識的了解與學(xué)習(xí)，向?qū)W生介紹剪紙藝術(shù)已成為了一種內(nèi)容豐富、雅俗共賞的藝術(shù)形式融入了我們的生活中，那么這些惟妙惟肖的剪紙藝術(shù)作品是運(yùn)用了那些表現(xiàn)手法，又通過那些具體步驟制作出來的呢？由此創(chuàng)設(shè)問題情境，引出本課的教學(xué)難點(diǎn)： 6、剪紙的表現(xiàn)方法：（依據(jù)課件圖片進(jìn)行講解） 剪紙從表現(xiàn)手法上分，有單色和彩色兩種表現(xiàn)方法： （1）單色： ①剪影法：只剪出物體的外部形狀。 ②陰刻法：在剪影的基礎(chǔ)上，將

5、內(nèi)部鏤出線條結(jié)構(gòu)，即剪去線條、留下底子。 ③陽刻法：與陰剪正好相反，留下線條結(jié)構(gòu)鏤空底子。 ④陰陽混刻法：陰記得剪紙平淡厚重渾然一體，但處理不好易顯沉悶板結(jié)；陽刻剪紙明朗清晰、玲瓏剔透，但太精巧了容易顯得單薄輕飄。若二者結(jié)合，則取長補(bǔ)短，疏密相宜，有虛有實(shí)，重點(diǎn)突出。 （2）彩色：染色,填色,分色,襯色（由于我將單色剪紙?jiān)O(shè)為本課的教學(xué)實(shí)踐重點(diǎn)，所以對于彩色的剪紙表現(xiàn)手法，只做出了簡單介紹。） 7、剪紙的基本步驟 在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，我覺得單單給學(xué)生講解理論性的制作方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，畢竟大多數(shù)學(xué)生還是缺少剪紙的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的。為了避免“紙上談兵”，我以“福娃”為題，帶著學(xué)生一起創(chuàng)作了一幅作品

6、。 （１）起稿： 先將紙進(jìn)行對折，構(gòu)思確定后，起稿布局，對畫面進(jìn)行具體的描繪，畫出黑白稿。 （2）剪、刻： ①剪出物體的外部形狀。 ②用刻刀刻去里面的鏤空部分。 在這個過程中提醒學(xué)生要注意： 刀的順序如同寫字一樣由上到下，由左到右，由小到大，由細(xì)到粗，由局部到整體，并強(qiáng)調(diào)陽刻時應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。 盡量避免重復(fù)刀，不要的部位必須刻斷，不能用手來撕，否則，剪紙會帶毛邊而影響美觀。 ③展開，完成。 （3）成品修改： 在剪刻時，有時會走刀剪壞，特別是刻紙。如果屬大面積刻壞，就不易修好，如小面積刻壞，可把局部刻去，補(bǔ)上一塊重新刻。修改時一定要做到

7、心中有數(shù)后再下刀。 （4）保存： ①粘貼保存。將剪紙作品平放在托紙上，用毛筆或細(xì)木條蘸漿糊由里向外一點(diǎn)點(diǎn)粘住，便于展示和收藏。 ②直接保存：即將成品用塑料紙或玻璃夾住保存。 8、布置作業(yè)： （1）將學(xué)生分為既定小組，自定一個創(chuàng)作主題，小組同學(xué)圍繞這一主題進(jìn)行剪紙創(chuàng)作，可以創(chuàng)作多幅剪紙作品；也可以進(jìn)行分工，共同創(chuàng)作一幅剪紙作品。 （2）提出相關(guān)設(shè)計要求： ①剪紙作品要突出表現(xiàn)既定主題。 ②作品至少要運(yùn)用兩種剪紙的表現(xiàn)手法。 ③要遵循剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)、造型手法與構(gòu)成形式進(jìn)行創(chuàng)作。 六、小結(jié)： 1、展示小組的剪紙作品，并請代表講解剪紙主題設(shè)定的含義，與 創(chuàng)作作品“背后的故事”。

8、 2、教師和其他小組的同學(xué)共同評價剪紙作品，并針對作品提出問題。 3、師生共同投票選出優(yōu)秀作品，并制作“妙剪生花”——民間工藝美術(shù)展臺，進(jìn)行公開展覽。 教學(xué)反思： 由于剪紙藝術(shù)在我市有著深厚的群眾基礎(chǔ)，在本課的教學(xué)過程中，我首先通過播放視頻和剪紙作品，讓學(xué)生在欣賞的同時，進(jìn)一步去了解、探索剪紙藝術(shù)的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生動手實(shí)踐的興趣。在進(jìn)行具體實(shí)踐的過程中，為了保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成，我運(yùn)用了“先模仿，后創(chuàng)作”的方法，先以“福娃”為主題，帶著學(xué)生一起創(chuàng)作了一幅作品。這使他們在親自動手實(shí)踐的過程中得心應(yīng)手了許多，完成的作品也更富有創(chuàng)造性。 在進(jìn)行教學(xué)評價的過程中，我運(yùn)用了“自評—自評—他評—溝通—自評”的發(fā)展性評價方法，通過師生共同投票的方式，選出優(yōu)秀的剪紙作品，并以《“妙剪生花”——民間工藝美術(shù)》為主題制作了作品展臺，在學(xué)校進(jìn)行了公開展覽。這樣不僅增強(qiáng)了他們的自我成就感，還激發(fā)了他們對民間工藝美術(shù)的熱愛，引導(dǎo)他們在原有的基礎(chǔ)上去傳承民間工藝，提高審美意識，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。 以上是我的一堂以《剪紙藝術(shù)》為課題的民間工藝美術(shù)課程，盼望各位專家、老師多多批評指正，謝謝大家！ 第 7 頁 共 7 頁