兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)不進位

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1、 教學設計方案 學科 數(shù)學 課題 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（不進位） 課時 1課時 類型 新授 所在單元 100以內的加法和減法(一) 單元目標： 1、使學生會口算100以內整十數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)。 2、使學生能夠運用所學的知識解決生活中得簡單問題。 教學目標： (1)知道不進位的兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法。 (2)能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十數(shù)。 (3)培養(yǎng)學生動手操作，獨立思考解決問題的能力。 教學重點難點： 教學重點 ： 兩位數(shù)加一位數(shù)及整十數(shù)的計算方法； 教學難點 ：要讓學生明白把相同數(shù)位的數(shù)

2、相加 目標制定依據(jù)： 1、教材內容分析：本節(jié)課是兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（不進位），兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的基礎是整十數(shù)加一位數(shù)和10以內的加法。兩位數(shù)加整十數(shù)的基礎是整十數(shù)加整十數(shù)和整十數(shù)加一位數(shù)，它也是后面學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的基礎。 2、學生學情分析：學生前面已經(jīng)學了整十數(shù)加一位數(shù)、10以內的加法以及整十數(shù)加整十數(shù) 本節(jié)課通過直觀的教學方法，學生能自然的過渡到兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（不進位），明白把相同數(shù)位的數(shù)相加 教具和學具： 教學設計： (一) 復習舊知 1.口述下面各數(shù)的組成。 35 （?。﹤€十和（　）個一 5 （ ）個一 30 （ ）個十 2．口算

3、下列各題，并說出計算過程。 師：大家都說我們一（四）班的小朋友口算能力最強了，今天來了很多的老師，他們都想看看大家出色的表現(xiàn)，你們有信心嗎？ 40+20 40+2 50+30 50+3 比較以上兩組算式的不同點。 左邊：兩位數(shù)加兩位數(shù) 。4和2可以直接相加。 右邊：兩位數(shù)加一位數(shù)。4不能和2相加。 （二）新課 1． 引入問題 （出示掛圖） ①師：開學了，老師給一年級的小朋友發(fā)新書了，你們看老師都發(fā)了哪些書??？你能說說這些書都有多少本嗎？ 生：老師手里有一包數(shù)學書一共35本，三位小朋友手中一人拿了一本數(shù)學書，桌

4、上有一包語文書，一共30本，還有散的幾本語文書，有8本。 ②引導學生認真觀察情景圖，弄清圖意。 師：你能提出一個加法問題嗎？ A：數(shù)學書一共有多少本？ B：語文書一共有多少本？ C：一包語文書和一包數(shù)學書一共有多少本？ D：散的語文書和散的數(shù)學書一共有多少本？ 2．解決問題 ①列式 師：你能根據(jù)這些問題列出算式來嗎？ A：35+3 B：30+8 C：35+30 D：8+3 ②師：請你找一找，哪幾個算式已經(jīng)學過了？得數(shù)是多少？（30+8=38，8+3=11）[ 那么剩下的兩道道題35+3 35+30就是我們今天要學的內容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（引導學生得

5、出課題并板書）。 師：你們用什么辦法可以知道35+3和35+30的得數(shù)呢？ 請同學們先獨立思考，可以用小棒擺一擺，也可以不用小棒動腦筋想 想。一會兒就請小朋友自己起來說給大家聽。 計算35+3 a． 擺小棒點數(shù)。35根后接著數(shù)36根，37根，38根。 b． 擺小棒看組成。5個單根加3個單根一共是8根小棒，再和3捆小棒和起來就是38根小棒。 c． 不擺小棒點數(shù)。35接著數(shù)36，37，38。 d． 不用小棒也可以直接算：先把個位上的5加上3得8，再加30得38 師：兩位數(shù)加一位數(shù)，只把個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)不變（為什么個位上的數(shù)不變？5加3不滿10也就是在沒有進位的情況

6、下）。（邊講邊用紅色粉筆把5和3連起來。注明得8）再算30加8得38。 板書： 35 + 3 = 38 30 5 8 接著，可讓學生說一說口算步驟。（把35分成30和5，先算個位上的5加3得8，再用8加30得38） 大家都會做了嗎？下面老師要考考大家了.認真聽。（老師出示題目卡，學生搶答） 剛剛和大家一起學習了兩位數(shù)加一位數(shù)，現(xiàn)在我們就一起來學習兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法。（請看屏幕） 計算35+30 a． 擺小棒演示。3個十和3個十相加是6個十，6個十再加5個一就是65 b． 不用小棒35+30應該怎樣相加，先算什么，再算什么？根據(jù)學生的回答老師總

7、結：也就是35分成30和5，先算30+30=60，再算60+5=65. 板書： 35 + 30 = 65 30 5 60 教師總結：計算時要先把整捆整捆相加，也就是兩位數(shù)加整十數(shù)個位上的數(shù)不變，只加十位上的數(shù)。小朋友們，你們會計算了嗎？ 接下來我們看這樣一個題目：出示卡片 40+17= 20+36= 24+40= 35+20= 3、 小結 你們真是太棒了！那么我們回頭看看這兩道題目，他們有什么不同呢？ 比較35+3和35+30兩個算式不同的算法。 35+3是先算5+3，是幾個一和幾個一相加。 35+30是先

8、算30+30，是幾個十和幾個十相加 并告訴學生幾個十和幾個十相加，幾個一和幾個一相加，相同數(shù)位才能相加。也就是十位和十位相加，個位和個位相加。 4．練習鞏固 ①做書上61頁做一做 先讓學生觀察每一組算式的特點。 再讓學生說說每一道題先算什么，再算什么。 ②做書上63頁的1題和2題。 讓學生直接在書上寫出得數(shù)，老師再請學生回答，全班評講。 5．拔高練習 ①想一想：括號里填幾？ 36+（ ）=38 36+（ ）=56 提示學生運用數(shù)的組成來思考。 36里有3個十和6個一，38里面有3個十和8個一，多了2個一，所以第一個（ ）里填2。56里有5個十

9、和6個一，多了2個十，所以第二個（ ）里填20。 ②師：剛才我們知道了數(shù)學書一共有38本，現(xiàn)在一年級又來了3個新同學，那么他們現(xiàn)在一共有多少本數(shù)學書呢？ 列式：38+3 請同學們下課后思考思考，你能用什么辦法知道38+3等于多少？ 批注 板書設計： 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（不進位） 35 + 3 = 38 35 + 30 = 65 30 5 8 30 5 60 十位和十位相加，個位和個位相加。 課后反思：