幼兒園中班健康教案20篇優(yōu)秀版

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1、 幼兒園中班健康教案20篇優(yōu)秀版正文 （1）中班優(yōu)秀健康教案《注意飲食衛(wèi)生》含反思 　幼兒園中班健康教案：注意飲食衛(wèi)生 活動目標： 1、了解食品的一些衛(wèi)生常識，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對人體的危害。 2、在搶答的活動中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類。 3、樂意吃一些比較有營養(yǎng)的綠色食品，并參與綠色食品游戲賽。 4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。 5、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。 活動準備： 1、一些和飲食衛(wèi)生有關的圖片若干。 2、幼兒用書人手一冊，紅色彩筆人手一支。 活動過程： 1、幼兒進行談話

2、活動： 1）教師：你喜歡吃什么食品？為什么？ 2）教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上，并進行分類。 2、通過觀察幼兒用書，了解注意飲食衛(wèi)生的重要。 1）看圖說說：圖上的小朋友在做什么？想一想這樣做對嗎？為什么？ 2）觀察畫面，說說：這些小朋友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿。? 例如：觀察拉肚子的小朋友，說說：為什么他會拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒有洗手。）……觀察一名肥胖兒童：他為什么會這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……） 3、引導幼兒參與討論：吃什么食品比較好？什么樣的食品要少吃，為什么？ 4、請幼兒在紙上

3、記錄綠色食品和垃圾食品。 教師請幼兒談論自己記錄的結果，并將記錄的結果進行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。 5、食品搶答，教師報出食品的名稱，請幼兒說出垃圾或綠色食品。 1）教師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品； 2）教師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。 …… 6、引導幼兒評選出2個綠色食品。 教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品，并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法：分別說出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個是黃瓜說：“黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲?！鼻嗖寺牭胶?/p>

4、，立即接上來說：“青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲?！比缓?，繼續(xù)接說……說錯了，就換人接著游戲。 活動反思 《細則》中提到“幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點，教師適時介入引導幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實現(xiàn)了深層次的家園共育目標。 （2）中班優(yōu)秀健康教案《心情火車》含反思 　設計意圖： 在“了不起的我”這一主題中，小朋友帶來了很多有關自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友

5、是在哭的，有些孩子便開始議論“拍照應該是笑的”“對，要說茄子”“老師，你看我是在笑的”頓時大家的話題轉移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關表情的活動。 第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。 第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。 第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。 中班優(yōu)秀健康教案《心情火車活動名稱：心情火車 活動

6、目標：在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情。 活動準備：小朋友表情照片若干，小火車 活動過程： 1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。 2、認識心情火車。 3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。 1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。 2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。 3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？ 4、第二次分享交流： （1）你找到了誰的照片？ （2）他（她）的表情怎樣？ （3）猜猜為什么會這樣？ 5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。 請你選擇最喜歡的車廂，

7、快樂的開火車退場。 　活動反思： 本次活動的開展中比起以往我開課時候的老沉這次生動了些，這個應該繼續(xù)保持。這個活動也給我一次特殊的體驗，對于從沒有接觸過的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經(jīng)驗，知道自己的那些不足也是不錯的一份收獲。 （3）中班優(yōu)秀健康游戲教案《我會用筷子了》含反思 設計意圖： 由于幼兒在家中嬌慣吃飯讓大人喂，生活自理能力弱多依賴家長，為了培養(yǎng)幼兒自己吃飯習慣，我決定教幼兒使用筷子。讓幼兒感到自己長大了，應該自己的事兒自己做，以及長大了的自豪感。 活動目標: 1.讓幼兒了解筷子的本領，探索并初步掌握其使用方法。 2.通過有趣的游戲，讓幼兒

8、練習使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。 3.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。 4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。 發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。 樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。 活動準備： 1．每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。 2．老師為幼兒準備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。 3.《幼兒畫冊》上學期一第23頁。 活動過程： 一．導入--兒歌《我有一雙小小手》。 小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。 我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，

9、能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。 二．幼兒自由探討使用筷子的方法。 1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學一學用筷子吧！（幼兒試著用筷子）誰來說一說你是怎樣用的？ 2.總結拿筷子和使用筷子的方法： 兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準許個別幼兒習慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內側抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。 3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？ 老師：筷子可以幫我們

10、用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。 三．游戲活動 1.練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)2.看誰的小手本領大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。 3.獎勵幼兒，吃豆子。 4.做練習《幼兒畫冊》。 5.游戲結束，兒歌《小筷子 小筷子本領大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。 四、活動反思： 通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

11、（4）中班健康優(yōu)秀教案《生氣和快樂》含反思 活動目標： 1、知道人的情緒常常是通過表情反映出來的，初步懂得高興與生氣兩種情緒的正確表達方式。 2、初步學習關心別人情緒，并樂意幫助別人。 3、懂得高興愉快的情緒有利于身心健康。 4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。 5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 活動準備： 哭、笑、生氣的表情圖各一張、生氣后三種不良表現(xiàn)的圖片各一張（大哭大鬧、亂仍玩具、打別人）。 活動過程： （一）初步了解人的情緒常常是通過表情表現(xiàn)出來的。 1．觀察笑與哭兩張表情圖。請幼兒比較兩種表情的不同，并做一

12、做兩種表情。 2．根據(jù)兩張表情圖，讓幼兒猜猜他們可能有什么高興、快樂的事或有什么生氣、傷心的事? （二）體驗快樂情緒。 1．交流：你有過哪些高興或快樂的事？講出來與大家一起分享。 2．集體表演《幸福拍手歌 （三）初步了解生氣、傷心情緒的正確表達方式。 1．你有過生氣或傷心的事嗎？后來是怎么辦的？ 2．分別出示三幅圖：一幼兒生氣后滾在地上大哭大鬧、將玩具撒滿一地、打別人。 引導幼兒討論:他們生氣后做了什么事?對不對?為什么?應該怎樣做? 3．討論：自己(或別人)有了生氣、傷心的事，怎樣使自己(或別人)高興快樂起來？ 4．設置問題（出示一張"

13、哭"的表情圖）：怎樣使他快樂起來？ （1）某小朋友走路不小心摔了一跤，在傷心的哭。 （2）某小朋友給別人欺侮了，心里很生氣。 （3）某小朋友和媽媽在街上走散，在傷心的哭。 小結:人在生氣傷心時可以哭、可以找好朋友講講、可以告訴大人等，只有經(jīng)常高高興興身體才會健康。 (四)初步理解情緒的相互感染性，教育幼兒不為一點小事生氣、傷心。 1．講故事：《生氣大院和快樂大院 (1)勇勇為什么會生氣?生氣后他做了什么?小動物為什么都生氣了? (2)什么事使勇勇又高興了?他又做了什么? 2．小結：生氣和高興都很奇怪，一個生氣了，大家會跟著生氣，一個人高興了，大

14、家都會高興。因此不要為一點小事生氣、傷心，只有天天快樂，身體才健康。 活動延伸: 1．區(qū)角活動：語言區(qū)提供圖片讓幼兒續(xù)編故事《生氣大院和快樂大院》集體表演《拉拉勾 2．游戲活動：表演區(qū)提供音樂《拉拉勾》。 3．家園共育：在生活中注意讓孩子保持良好的情緒。教育幼兒不為小事發(fā)脾氣。 教學反思： 讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。 （5）中班健康優(yōu)秀教案《眼保護教育》含反思 設計意圖： 眼睛是我們的重要器官，幼兒年齡小，好奇心強，思維特點介于感知和具體形

15、象之間。根據(jù)中班幼兒年齡特點，我把活動的重點放在讓幼兒初步了解眼睛的各個組成部分，知道眼睛對于人的重要性，懂得如何保護眼睛，培養(yǎng)幼兒學會保護眼睛的意識。 活動目標： 1.通過教學引導幼兒眼睛構造，用途。（認知） 2.知道眼睛的重要性，培養(yǎng)幼兒學會保護眼睛的意識。（情感） 3.學習保護眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操（技能） 4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。 重點： 知道眼睛的重要性，培養(yǎng)幼兒學會保護眼睛的意識。 難點： 學習保護眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操 活動準備： 眼睛的構造圖，幼

16、兒不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）眼保健操的音樂 活動過程： 一、謎語導入 上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。 上大門，下大門，關起門來就睡覺 二、了解眼睛的構造，用途 １、出示圖片引導幼兒觀察。 --剛才小朋友們都很聰明，猜出了謎底是眼睛。請小朋友們仔細觀察眼睛的圖片，眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點是什么？眼睛是用來干什么的？ ２、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。 小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。所以我們要好好保護我們的眼睛。 三、引導幼兒了解保

17、護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。 1、欣賞情景表演或看圖片 （1）小朋友在用臟手揉眼睛。 提問：這個小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？ 小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。 （2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。 提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？ 小結：看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠處眺望一

18、下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。 四、引導幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。 1、教師示范眼睛保健操 眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。 2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。 活動延伸： 學會了眼保健操，回去教一教爸爸媽媽，全集一起做眼保健操。 教學反思： 在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次

19、嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。 （6）中班優(yōu)秀健康教案《媽媽的菜籃子》含反思 活動目標： 1.了解食物合理搭配有益健康。 2.樂意與同伴交流自己的調查。 3.學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 活動準備： 1.經(jīng)驗準備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內容。 2.環(huán)境創(chuàng)設：制作圖表或用

20、課件展示簡單的食物營養(yǎng)搭配及其營養(yǎng)價值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。 3.材料配套：幼兒活動操作材料《菜籃子》。 活動過程： （一）交流記錄表。 師：上一周，媽媽買了什么菜呢？你們的記錄表上記錄了什么？誰來介紹？為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝？不同的食物對我們的身體有什么不同的好處？ 小結：不同的食物有不同的營養(yǎng)，我們身體每個地方需要的營養(yǎng)搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關鍵。 （二）了解食物的營養(yǎng)搭配。 利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一

21、起煮更有營養(yǎng)等。 （三）游戲"買菜"師：媽媽買菜，你覺得應該買那些食物？為什么？ 1.模擬游戲：請幼兒在"自選超市"里挑選食物卡片，設計蔬菜與其他食物的營養(yǎng)搭配。 2.組織幼兒介紹自己設計的菜的搭配。 3.引導幼兒相互評價，比一比誰配的菜更合理、更有營養(yǎng)。 （四）欣賞歌曲。 組織幼兒欣賞歌曲《買菜 （五）活動延伸： 1.引導幼兒學習歌曲《買菜 2.提供操作材料《菜籃子》，引導幼兒剪紙。 反思與推進： 游戲的形式認識蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂乎，利用這個環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜

22、很有營養(yǎng)價值，并教育孩子不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習慣。 （7）中班健康優(yōu)秀教案《年獸來了》含反思 活動目標： 1、練習躲閃跑和追逐跑。 2、發(fā)展動作靈敏性。 3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。 活動準備： 裝水油桶5個、軟飛盤、年獸頭飾、熱身活動音樂磁帶、錄音機、布置好場地"鞭炮" 活動過程： 1、年獸下山。 --有一個怪物喜歡嚇唬人，它的名字叫"年"，冬天的時候年就會下山來，年是怎樣下山的呢？ --教師示范，幼兒跟老師一起做年獸下山的動作，并將活動膝關節(jié)，踝關節(jié)等動作自然結合進去，如彎彎

23、腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起來，抬腳踵等為游戲活動做準備。 2、年獸來了。 --年獸下山了，它到處嚇唬人，怎樣才能不被年獸抓住呢？ --教師講解，然后請一名幼兒合作，示范講解怎樣躲閃年獸及怎樣抓住小朋友。 --鼓勵幼兒自己試一試。 --幼兒分兩組，一組扮年獸，年獸有飛盤，一組扮被抓的小朋友，個別小朋友有"鞭炮"。 --老師講解游戲規(guī)則：聽到老師說"年獸下山了"，游戲就開始了，年獸要抓人，小朋友要避免被抓住，還要躲閃飛盤，"不幸"被抓住的孩子退出此次游戲，如果年獸抓住有"鞭炮"的孩子則兩人同時退出。場內的大樹可供幼兒躲藏。 --幼兒游戲一次后，引導幼兒說說怎

24、樣才能躲閃年獸（或抓住小朋友）。 --幼兒互換角色，繼續(xù)游戲。教師根據(jù)幼兒活動量決定游戲次數(shù)。 3、年獸和我做朋友。 --年獸想讓大家喜歡自己，就給小朋友準備了禮物，大家喜歡新的年，叫它新年。新年就和大家成了朋友，它再也不怕鞭炮了。 --幼兒和教師一起隨著輕松的音樂放松身體。 4、活動結束。 --幼兒和教師一起收拾游戲場地，結束此次活動。 教學反思： 教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 （8）中班健康優(yōu)秀教案《領域小滾筒向前沖》含反思 　設計思

25、路： 易拉罐制成的小滾筒是很常見的一種自制幼兒體育器材，由于玩法多樣且能發(fā)出響聲所以是幼兒日常活動中的常用玩具。中班幼兒已經(jīng)有一定的運動探索能力，他們不再滿足于單純的搖、扔等簡單的玩滾筒的方法，而且能夠初步的選用不同的器材作為輔助物來玩小滾筒。因此老師需要進行適當?shù)闹笇頋M足幼兒的需求。新《綱要》中提出："既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"的要求，結合以上兩點，我設計了本次活動。 活動目標： 根據(jù)中班孩子的興趣與健康領域的要求："要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。要求老師用幼兒喜歡的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調性、靈活性。"所

26、以我制定了認知、能力、情感三方面目標： 1、學習并掌握用手、腳或身體其他部位讓小滾筒沿直線不地面滾動 2、自由探索出用輔助物讓小滾筒滾動的方法，提高手眼協(xié)調以及全身肌肉的協(xié)調能力。 3、在活動中提高對體育游戲與用輔助物玩徐小滾筒的興趣，樂于與同伴合作交流。 4、了解多運動對身體有好處。 5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。 活動重難點： 根據(jù)本次活動目標和中班幼兒年齡發(fā)展特點以及對教材的理解與分析我將活動重點設定為：掌握用手、腳活身體其他部位來控制小滾筒沿直線滾動。 難點為： 在有一定的練習后，探索用輔助物來滾動小滾筒。 活動準

27、備： 考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較開闊的室外進行，為了更好的進行活動我所做的物質準備為： 1、自制的小滾筒每人一個 2、幼兒用接力棒若干、長短不同的細繩若干 3、三個廢舊大紙箱(用來做球門) 4、歡快技術換的音樂各一段 教學方法： 新《綱要》提出：教師應成為學習活動的支持者、引導者，在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引孩子還主要采用了以下幾種方法： 1、練習法。幼兒在活動中可以通過多次的練習，用多種感官，大膽的探索，學習同伴的經(jīng)驗，在這個過程中不僅掌握了控制滾筒的動作技能也增強了動作的協(xié)調性。 2、游戲法?；顒又形?/p>

28、會用情景性語言將幼兒帶入活動中，并且利用比賽游戲讓幼兒在自己喜歡的活動形式中更輕松的掌握動作技能，體驗成功的樂趣。 3、講解示范法。中班的幼兒思維以直觀形象思維為主，所以在體育活動中，教師的講解示范以及同伴的示范會給孩子帶來很大的幫助，他們能過更快的領會動作要求。在本次活動中主要以同伴間的示范為主。 活動過程： 根據(jù)所制定的目標和中班幼兒的生理特點，本次活動一種設計了五大環(huán)節(jié)： 1、熱身活動。首先我會這樣引入："老師今天呀給每個小朋友都帶來了一個好朋友-小滾筒，下面讓我們一起跟著音樂來和自己的小滾筒一起活動一下吧"這一環(huán)節(jié)主要是引起幼兒興趣，進行適當?shù)纳眢w活動為接下來的

29、運動做準備。我會組織孩子按散點隊形站好，間距適當?shù)拇笠恍?，防止在熱身活動中做幅度較大的動作時發(fā)生碰撞。引導幼兒和老師一起跟著音樂來與自己的小滾筒一起活動。注重活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因為這些部位的活動和擊球的動作緊密相關，也通過活動讓幼兒與器材充分熟悉。 2、情景導入，引出本次活動內容。引導幼兒現(xiàn)自己來嘗試練習，如何才能控制小滾筒不離地面的沿直線前進，鼓勵孩子們用多種方法來控制滾筒。首先我會這樣來引導孩子："剛才呀我們都和自己的小滾筒朋友一起活動了一下，那下面老師要告訴小朋友們有關你們的朋友小滾筒的一個秘密，你們想知道嗎？"以用來引起幼兒的興趣。"小滾筒要參加一個賽跑比賽，他

30、想讓小朋友們幫助他聯(lián)系一下怎樣才能跑的快，我相信你們都很愿意幫助好朋友的，下面請小朋友們試著用手將小滾筒從那邊滾到老師這里來，看看誰的小滾筒能跑得最快"在這個過程中注意觀察不同的用手的方式選出動作較規(guī)范的幼兒在孩子全都活動過后來示范一下。大家一起談論一下誰的方法最好，并提出這樣的問題："你認為誰的方法小滾筒跑得最快？為什么認為他的方法好？你能不能模仿一下呢？"讓幼兒在表達和模仿中初步學習動作，并引導其他幼兒也模仿一下。我會繼續(xù)提問誰還能想到除了用手我們還能用身體的那個部位來控制球呢？"鼓勵幼兒思考、象并且讓幼兒在討論交流中學習用其他部位來控制球的動作。然后根據(jù)實際情況對幼兒的動作要領進行總結：

31、不管用什么部位來推小滾筒一定要推到滾筒的中間稍微靠下的位置，朝著正前方用力推，腳隨著小滾筒向前走并且應該連續(xù)不斷的推讓滾筒一直貼著地面在前進，注意控制方向，一直向著前方，盡量減少拐彎，就能跑的更快。并且?guī)ьI幼兒一起練習不同動作的控制滾筒的方法，并不停提醒幼兒注意動作要領。為下一環(huán)節(jié)的滾筒賽跑游戲做準備。在練習過程中不時提醒孩子們注意安全。 3、進行滾筒賽跑游戲，鞏固滾動小滾筒的動作。將幼兒分為3組場地布置如圖。我會這樣講："剛才我們都很棒，小滾筒都練習的好長時間老師相信我們每一位小朋友都幫助自己的小滾筒練習怎樣跑得更快樂=了下面我們就來一場比賽，看看哪一組的小滾筒跑得最快"并且介紹規(guī)則：

32、"聽到口令后，每組的第一個小朋友開始從起跑線處控制自己的小滾筒向著自己組對面的終點房子滾過去，第二個小朋友在準備線外等候，在前面的伙伴出發(fā)后站到起跑線處準備，第一個小朋友將滾筒推到房子里后，第二個小朋友從起跑線出發(fā)，然后依次第三個。到達重點的孩子站到房子后面為自己組的同伴加油。"接著強調應注意的規(guī)則：在前面同伴沒有出發(fā)時不能站到準備線里面、到達終點后站到房子后面不亂跑、前面一個出發(fā)后站到起跑線準備、不能讓小滾筒離開地面等。加深孩子們的規(guī)則意識。然后請孩子們先進行一次試賽。結束后對此過程中出現(xiàn)的問題進行糾正、強調，接著進行正式比賽。我會不時的提醒幼兒注意規(guī)則，對一下違規(guī)現(xiàn)象進行當場糾正，并提醒孩

33、子們注意安全，已到達終點的幼兒為同伴加油。游戲結束后都游戲中的冠軍進行表揚，給以其他兩組適當?shù)墓膭睢＠缈梢杂门c冠軍隊孩子逐一擊掌，給以其他兩隊逐個摸頭的鼓勵，讓他們在下一環(huán)節(jié)再接再厲。也為下面的探索環(huán)節(jié)做準備。 4、探索用輔助物玩滾筒。引導幼兒自由探索用輔助物控制滾筒沿直線滾動。例如：接力棒、細繩。這一環(huán)節(jié)為本次活動的難點。我會采取鼓勵引導的方式讓幼兒積極的思考探索，伙伴之間進行互相交流，讓他們大膽的去思考去嘗試。在幼兒探索的過程中我充分的做好支持與引導，提醒沒有找到好方法的孩子向其他幼兒學習，爭取讓孩子們都找到自己喜歡的方式。讓幼兒對用輔助物玩滾筒的方式產(chǎn)生興趣。 5、放松整理

34、環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)我也充分利用了活動器材，先讓幼兒在音樂聲中做整理活動，拍拍身體的各個部位，讓肌肉有所放松。然后組織幼兒利用接力棒或者細繩拼搭成小火車，繞場地轉一圈后，自然地結束游戲。 教學反思： 教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 （9）中班健康優(yōu)秀教案《黃豆爺爺找寶寶》含反思 　活動目標： 1、知道豆制品主要是黃豆加工制成的，是價廉但很有營養(yǎng)的食品 2、認識豆制品，樂意吃各種豆制品。 3、能積極參與討論，大膽地說出自己的認識。 4、了解吃飯對身體健康的影響

35、，能按時吃飯，不挑食。 5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 活動準備： 1、請家長幫助幼兒準備1—2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。 2、黃豆爺爺頭飾一個。 3、實物：豆腐、黃豆一把。豆?jié){機，電炒鍋等。 4、幼兒用書。 活動過程： （一）猜謎語，引起幼兒興趣。 1、謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,營養(yǎng)很好，做菜做湯。（幼兒猜謎） 2、教師出示豆腐，討論豆腐是什么做成的。出示黃豆，讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。 （二）引導幼兒看課件：《黃豆爺爺找寶寶》。 1、教師：課件里的這些豆制品你見過嗎？你

36、能說出他們的名字嗎？ 2、教師：怎樣吃豆制品才更有營養(yǎng)。（舉例） （三）游戲“黃豆爺爺找寶寶”，認識多種豆制品。 1、教師戴上“黃豆爺爺”頭飾，引起幼兒討論。 教師：我的寶寶在那里？ 2、請幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字，并說說那些是自己吃過的？ （四）幫助幼兒認識豆制品的價值。 教師：豆制品雖然不是用肉做成的，但他的營養(yǎng)卻和動物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到。請幼兒現(xiàn)場用豆?jié){機制作豆?jié){的過程。 請幼兒現(xiàn)場觀察用豆?jié){機制作豆?jié){的過程。 （五）引導幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。 教師：請小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣

37、燒的？為什么這樣燒？教師小結：豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養(yǎng)會更豐富、更全面，味道會更鮮美。 品嘗菜肴：脆豆腐炒肉末。 教師現(xiàn)場炒制脆豆腐炒肉末，簡單介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗，引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望，讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會更健康。 活動延伸： 在“娃娃家”、“菜場”、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的豆制品（海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等）讓幼兒認認，玩玩。 活動目標： 1、認識黃豆及豆制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的。 2、樂意吃各種豆制品，知道豆制品是價廉物美、營養(yǎng)豐富的食品。 3、能積極參與討論，大膽說

38、出自己的認識。 活動準備： 1、認識黃豆，了解黃豆的特征，并能講述。 2、實物：豆腐一塊，（豆?jié){、豆腐、腐竹、百葉結、千張、豆腐干、干絲、豆腐乳、豆腐果）各若干。黃豆一把（事先浸泡好一部分）。黃豆爺爺頭飾一個。 3、豆?jié){機一臺，紙巾，幼兒品嘗的豆制品。 4、各種豆制品燒法的PPT。其他豆制品的PPT。 活動過程： （一）出示黃豆爺爺，引起幼兒興趣。 教師：今天我們教室來了一位特殊的客人，看看它是誰？和黃豆爺爺打個招呼。你覺得黃豆爺爺?shù)膶殞毷鞘裁礃拥哪兀浚ㄓ變翰聹y） （二）引導幼兒認識豆制品。 1、老師介紹各種豆制品，引導幼兒觀察并提問

39、。 教師：看看黃豆爺爺?shù)膶殞毷遣皇呛退L得一樣的呢？（不是）那你認識它們嗎？誰來說說？ 2、教師演示制作豆?jié){的過程。 3、游戲"黃豆爺爺找寶寶"，鞏固認識豆制品。 （三）幫助幼兒認識豆制品的價值。 1、幼兒選擇品嘗豆制品。 2、教師：誰來說說你剛才吃到了什么豆制品？是什么味道的？ (四)引導幼兒討論豆制品的吃法。 1、你們知道豆制品哪些吃法？ 2、幼兒觀看課件，老師介紹名稱。 3、教師小結：豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養(yǎng)就更豐富、更全面了。 ?。ㄎ澹┩卣褂變簩Χ怪破返睦斫?。 活動延伸： 家園共育：豆制品還有很多呢？回家

40、和爸爸媽媽一起找找。 教學反思： 教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 （10）中班優(yōu)秀健康教案《聽話的朋友》含反思 活動目標： 1、理解故事，感受故事的童趣與角色心情的變化。 2、學習有條理地整理物品。 3、體驗養(yǎng)成良好生活習慣所帶來的方便。 4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。 5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 重點難點： 感受故事的童趣與角色心情的變化。 活動準備： 1、設置娃娃家場景：衣物放在床底下、柜

41、子后、椅子下，屋子里一片狼藉。 2、圖片：苦惱的拉拉、高興的拉拉。 3、凌亂的水彩筆、剪刀、膠水、圖書、積木、衣褲、鞋襪、床鋪。 活動過程： 一、情境導入。 （教師持苦惱的拉拉圖片）小朋友們好，我叫拉拉，但是我有個煩惱，每天早晨，我起床后總找不到我的衣服、褲子，平時都是媽媽幫我找的，可今天媽媽不在家，現(xiàn)在我又找不到我的這些衣服朋友了，怎么辦?。? 提問：拉拉在找什么呀？他找不到他的衣服、褲子、襪子和鞋子了，他的心里會怎么樣？為什么呢？（引導幼兒體驗找不到東西帶來的不方便和焦急的心情） 二、投入活動。 1、那么，你愿不愿意來幫幫拉拉？（請個別"娃娃家

42、"中找出衣物并說一說在什么地方找到的） 2、你們幫拉拉找到了他的衣服朋友們，拉拉可開心啦！他說："謝謝小朋友！"可是他又想，要是明天我的這些衣服又不聽話了，那可怎么辦呢？ 3、你們有沒有什么好辦法？ 4、你們真棒，幫拉拉想了這么多的辦法，我們來聽聽故事里拉拉想到了什么好辦法?。ń處熤v述故事第一、二段并操作情境，幼兒欣賞） 5、你覺得第二天早上拉拉能找到他的衣服朋友嗎？他會在那里找到他的朋友們？ 6、對了！拉拉很快就找到了自己的東西，得意極了（出示高興的拉拉）："瞧！這下我的衣服朋友們可聽話啦！"拉拉的辦法好嗎？我們表揚表揚他吧！ 三、立足生活，遷移故事中的經(jīng)

43、驗。 1、師：拉拉的衣服朋友們現(xiàn)在聽話了，可是你看我們活動室里的這些朋友們怎么了？你有沒有什么好辦法讓他們聽話呢？（幼兒討論） 2、幼兒自選內容整理各情境。 四、集體評價，養(yǎng)成良好的生活習慣。 1、請全體幼兒觀察各情境的整理情況，并請幼兒說說你整理的什么，是怎么整理的？ 2、小朋友們真能干，希望你們不管是在幼兒園還是在家里都能讓你的玩具、圖書、衣服朋友聽你的話。 教學反思： 孩子們在生活中也是經(jīng)常丟三落四，找不到東西。所以本次活動給孩子們一個深深的啟發(fā)。在活動中，孩子們也很積極地幫助故事中的人物找東西、想辦法。從而也覺醒自己：要養(yǎng)成良好生活習慣，要經(jīng)常收拾

44、整理物品，自己的東西自己收拾放好。 （11）中班優(yōu)秀健康教案《蔬菜拼盤大比拼》含反思 活動目標： 1.進一步加深幼兒對蔬菜水果的認識。 2.學習用不同水果蔬菜制作不同的造型，并進行合理的擺放，制作拼盤。 3.體驗和爸爸媽媽共同制作的樂趣和獲勝后的自豪感。 4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。 5.加強幼兒的安全意識。 活動準備： 1.蔬菜水果若干種、安全剪刀、盤子、牙簽等。 2.蔬菜造型評獎券（幼兒人手一張）。 3.教師自制的蔬菜造型獎牌若干4.材料配套：各種蔬菜水果拼盤的圖片。 活動過程： （一）情境導入師：秋天

45、是一個豐收的季節(jié)，蔬菜水果都豐收了，為了讓小朋友們感受到秋天收獲的喜悅，進一步加深孩子對果蔬的認識，我組織了這次親子活動--果蔬拼盤大比拼的親子活動。非常高興大家都很踴躍的參加了這次親子活動。也希望我們這次的親子活動能夠取得圓滿的成功。 （二）欣賞拼盤。 1.組織親子觀看各種蔬菜水果的拼盤圖片。 師：活動開始之前，我們先來欣賞一下一些果蔬拼盤（出示圖片），并讓幼兒說一說你喜歡哪個拼盤？為什么？果蔬拼盤的制作，就是要把各種蔬菜水果切成各種形狀，然后放在盤子里擺出各種美麗的造型。 （三）制作拼盤。 1.親子開始動手制作自己的果蔬拼盤。 2.教師邊觀察邊指導，邊提

46、醒親子注意使用工具的安全，以及注意親子之間的合作，盡量讓孩子動手操作，特別是在擺造型的時候，盡量尊重孩子的意愿。 3.要求親子為自己完成的作品取個好聽的名字，并貼上自己的名字，然后放置在展示臺。 （四）同伴交流。 1.組織幼兒自由欣賞拼盤，互相介紹自己的果蔬拼盤。 師：現(xiàn)在我們一起來欣賞一下這些美麗的拼盤（請個別幼兒回答），你的拼盤是叫什么名字？是用哪些水果或者蔬菜做成的？ （五）評價作品。 1.評獎：請幼兒將手中的評獎券投給自己最喜歡的果蔬拼盤。 2.頒獎：根據(jù)獎券數(shù)量評出最佳造型獎，并頒發(fā)果蔬造型獎牌。 教學反思： 基本完成了本節(jié)課預設的教育教

47、學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。 （12）中班優(yōu)秀健康教案《預防傳染寶寶》含反思 【活動目標】 1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。 2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。 3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。 4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。 5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。 【活動準備】 1、有關傳染病的資料與圖片。 2、幼兒用書。 【活動過程】 一、師幼談話，

48、由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。 1、討論春秋季為什么是流行性傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變） 2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行性傳染病會出現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等） 3、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。 4、請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等） 二、教師講述手足口病的傳播途徑。 1、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。 2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗。 3、教師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及

49、手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。 4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。 三、幼兒討論：如何預防手足口病。 1、提問：我們應該怎樣預防傳染?。? 2、幼兒自由回答。 3、教師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。 【活動結束】 教師帶幼兒到洗手間洗手。 教學反思： 小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學習，讓

50、我的教學機智更加靈活。 （13）中班優(yōu)秀健康教案《穿著大鞋去運動》含反思 活動目標： 1、大膽嘗試穿著大鞋在不同的橋上行走，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。 2、敢于挑戰(zhàn)有難度的動作，培養(yǎng)勇敢精神。 3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。 4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。 活動準備： 1、梯子2把、椅子18把、獨木橋2座、墊子18個，幼兒人手一雙大鞋 場景設置： 1、農(nóng)場種滿胡蘿卜 2、小兔的家 3、音樂 活動過程： 一、熱身運動 1、在地面初步體驗穿大鞋走路的感覺。 師：小朋

51、友們，今天可真特別呀！穿上爸爸的大皮鞋來做游戲了，可一定要小心，別讓它離開小腳??！ 師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍！ 師：穿上爸爸的大鞋有什么感覺？ 師：那有什么好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？ 2、幼兒在老師的提醒下，嘗試穿大鞋與同伴合作在圓圈上進行簡單運動。 師：我們一起來試試。腳尖勾住，走嘍！來，讓我們到圓圈上玩玩吧,腳尖對腳跟走，側著走，轉個圈，反方向轉一轉。 二、引導幼兒走梯子橋、椅子橋和彩虹橋。 1、引導幼兒到小橋上走走，感知走梯子橋、椅子橋、彩虹橋的不同。 師：開心嗎？除了在地上走走還可以到哪里去走走？這里有三座小橋，讓我們到小橋

52、上去走走、玩玩吧！ 2、幼兒分散自由走小橋，教師巡回指導，重點引導幼兒穩(wěn)穩(wěn)的過橋，不從小橋上掉下來。 師：請你在走的時候感覺一下，走三座橋有什么不一樣的感覺？走得時候小心哦，不要掉下來了哦！ 3、交流分享師：說說你有什么樣的感覺？你覺得哪座橋走起來有點困難？ 4、重點引導幼兒走梯子橋。 師：原來大家都覺得走梯子橋有點困難，那誰有好辦法，能穩(wěn)穩(wěn)的走過梯子橋？ 師小結：原來雙腳走在梯子的邊上的竹竿上，慢慢移動就能穩(wěn)穩(wěn)的過橋啦！ 5、集體走梯子橋師：讓我們用這個辦法試試看吧！ 三、游戲：為小白兔收胡蘿卜送回家。 1、幼兒搭橋，鏈接農(nóng)場和小白兔的家

53、。 師：小白兔生病了，她農(nóng)場上的胡蘿卜已經(jīng)成熟了。讓我們幫小白兔收胡蘿卜并送回家吧！ 2、引導幼兒將三座小橋拼接在一起并鏈接農(nóng)場和小兔的家。 師：可是三座橋都是斷開來的，怎么辦？ 3、幼兒拔蘿卜，走小橋并把蘿卜送回小白兔家，教師巡回指導。 四、放松運動 師：做好事真開心?。±哿税胩煲沧屛覀冃菹⑿菹?！來！到墊子上坐坐吧！小腳丫，出來透透氣嘍，揉一揉小腳，轉一轉小腳，搓一搓小腳，小腳小腳彎彎腰：腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來找好朋友嘍，（幼兒與同伴互動）嗨！你好你好！好朋友的小腳親親！ 師：小腳舒服了，把大鞋放進口袋，穿上自己的鞋子我們回去

54、吧！ 教學反思： 此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。 （14）中班優(yōu)秀健康教案《課保護耳朵》含反思 活動目標 1、了解耳朵的功能，對人體的作用。 2、知道如何保護耳朵。 3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。 4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。 活動準備： 錄音機、磁帶、圖片 幼兒已有相關知識經(jīng)驗分析幼兒知道耳朵的重要性，是我們了解外界環(huán)境的重要器官，但對于如何保護耳朵了解較少。

55、 教學活動： --教師帶領幼兒以開火車形式進入活動室。 --教師出示謎語"左一片、右一片，隔座山頭不見面"。請小朋友們猜一猜。 --幼兒相互觀察耳朵說一說耳朵是什么樣子的？（前面凹進去，后面凸出來，這樣的耳朵才能聽得更遠更清楚）。 --請幼兒說一說自己都聽到過哪些聲音，從而了解耳朵的重要性。 --放錄音、聽故事。想：應該怎樣保護自己的耳朵？ --幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗結合圖片學習怎樣保護耳朵。 --教師引導幼兒說出，除了保護自己的耳朵在日常生活和學習中，還要注意不傷害別人的耳朵。 --教師帶領幼兒學小花貓走路離開活動室。 教師自我評析 聽

56、故事是幼兒很易于接受的教學形式，通過聽故事，加深了對耳朵的重要性的認識，有了保護耳朵的意識。 幼兒根據(jù)自身已有的經(jīng)驗和老師出示的圖片的引導，很輕松的掌握了保護耳朵的方法。 教學內容附錄傷心的小耳朵夜深了，大樹公寓里安靜極了，玩了一天的樂樂，歡歡，鼠標娃娃也都躺在自己的小床上發(fā)出了呼嚕，呼嚕的鼻鼾聲。 "咳、咳、咳"咦？是誰在咳嗽??！噢原來是樂樂的小耳朵。歡歡和鼠標娃娃的小耳朵趕緊關切地問："你怎么了？是生病了嗎？"樂樂的耳朵生氣的說："都怪樂樂，他今天游了一天的泳，把水都灌到我的身體里了，它也不管，害得我渾身濕淋淋的，都生病了。"說完樂樂的小耳朵委屈的哭了起來?？吹綐窐返男《?/p>

57、朵哭了，歡歡的小耳朵也生氣的說："歡歡也不知道保護我經(jīng)常帶我到有很大噪音的地方去，今天歡歡在家里聽音樂時，把音響的聲音調的大大的，震得我嗡嗡直響，什么也聽不見了。"說完歡歡的耳朵扭了扭身子難過的趴在一邊。 "唉"鼠標娃娃的耳朵嘆了一口氣說："鼠標娃娃也是個粗心的孩子，他根本就不知道保護好我，每年冬天我都被凍得青一塊紫一塊的，可難受了。這不前幾天鼠標娃娃還把一粒小豆子塞進了我的身體里，多虧醫(yī)生把小豆子取出來了，不然我可受罪了。"小耳朵們在一起你一言我一語越說越生氣，最后它們決定要離家出走了。 第二天早上醒來，樂樂、歡歡、鼠標娃娃什么也聽不見了，因為他們的小耳朵不見了，他們急得到處去找

58、，可小耳朵們卻說，只有等樂樂、歡歡、鼠標娃娃知道怎樣保護他們了，它們才回來呢！小朋友們請你們幫他們想一想應該怎樣保護自己的小耳朵呢？ 教學反思： 教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。 （15）中班健康優(yōu)秀教案《皮球變變變》含反思 設計意圖： 玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出很多花樣來（頂球、夾球像陀螺轉一轉等等）。根據(jù)幼兒的年齡特征，經(jīng)過小班一年多的拍球訓練（左右手），培養(yǎng)了幼兒的手、眼協(xié)調能力，體驗游戲的合作精神。為了拓展

59、孩子探究更多球的玩法，滿足孩子的好奇心和需求，引導孩子多人合作的玩法，鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設計了皮球這節(jié)課。 活動目標： 1、探索球的各種玩法。 2、通過游戲，讓孩子體驗玩球的樂趣。 3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。 活動準備： 皮球、輔助材料(紙箱，紙棒) 活動過程： 一、隨音樂做準備活動。（健康歌） 二、出示球，嘗試探索球的各種玩法。 1、今天，老師給你們帶來好多的球（出示球），讓我們來玩一玩吧。（幼兒自由玩、教師參與其中）。

60、 2、讓幼兒說出各種玩法，一起來玩玩。師問：你是怎么玩球的？讓幼兒來示范一下，再來一起學一學。（拍球、轉球、頂球、拋球接球等） 3、引導啟發(fā)幼兒玩出和平時不一樣的玩法。（兩個或兩個以上的怎么玩）幼兒合作玩出新花樣。 兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球；）三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球。） 小結： 球可以拍（左右手拍；慢拍、快拍），頂球（跑、跳）,夾球（跳），背球（走、跑），踢球，轉球（快、慢）；滾球，坐球（轉），趴球（轉）。兩人傳球（在地上滾著對傳；從胯下傳球；兩人對拋；轉身拋球）。三人傳球（相互滾地傳球；相互胯下傳球；相互拋球

61、。三人以上合作都可以玩。 3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變，能變成什么？（變陀螺、變西瓜、變西瓜等）小結： 我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉一轉，變成西瓜滾一滾，變成小車推一推。 三、通過游戲活動《皮球變變變》，感受游戲快樂。 活動經(jīng)驗： 知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。 活動材料： 大紙箱四個、紙棍若干。 游戲規(guī)則： 師問：皮球皮球變變變。 幼兒問：變什么？ 師答：變成蘿卜傳一傳。（師與幼兒互換，幼兒問，幼兒答，看誰說的多。）（變成果子傳一傳; 1、頭上傳球（果子）。 2、胸前傳球（蘿卜）。 3、

62、胯下傳球（西瓜）。 4、棍棒趕球（小豬）。 四、隨音樂放松活動。 五、活動延伸： 與家長探索更多球的玩法。 教學反思： 基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。 （16）中班健康優(yōu)秀教案《我的小手》含反思 　活動目標： 1、引導幼兒懂得人的生活、學習、勞動都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。 2、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并能注意保護小手。 3、通過活動幼兒學會游戲，感受

63、游戲的樂趣。 4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。 活動準備： 1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。 2、口袋一個，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點的材料。 活動過程： 1、猜謎，引起幼兒興趣。 教師提問：五個兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。 2、游戲"印指紋"。讓幼兒了解每個人的手是不一樣的。 提問：每個人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？ 3、幼兒操作，認識手的功能。 （1）幼兒自選材料用手進行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。 提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？

64、 （2）實驗：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。 提問：做實驗時有什么感覺？這說明什么？ 小結：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。 （3）提問：你的手還會做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。 （4）游戲"奇妙的口袋"。 幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。 小結：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。 （5）手勢游戲：幼兒和老師一塊用手勢表達意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢指揮、交流意思。 4、引導幼兒思考并討論手的重要性及如何保護小手。 （1）假如

65、沒有手會怎樣？ （2）我們應該怎樣保護小手？ 教學反思： 在活動結束時，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領幼兒走出活動室。既能和活動開始部分相呼應，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結束活動。 （17）中班健康優(yōu)秀教案《豆類朋友來聚會》含反思 活動目標： 1.了解幾種常見豆子的營養(yǎng)； 2.愿意并喜歡吃各種豆類及豆制品； 3.養(yǎng)成愛吃豆制品的好習慣。 4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。 5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。 活動準備： 1.裝有不同豆子（黃豆、紅豆、綠豆、黑豆）的封閉罐子

66、4個； 2.4種豆子的標記圖及指偶； 3.透明器皿4個； 4.食品：豆?jié){、豆腐干、豆沙包、綠豆糕、紅豆粥； 5.幼兒用書。 活動過程： 1.與幼兒共同玩游戲"聽一聽，猜一猜"，認識四種豆子。 （1）教師出示裝有不同豆子的封閉罐子，分別搖晃一下后問幼兒：這里有幾個罐子，請小朋友聽一聽，猜一猜，罐子里都裝了什么？ （2）教師揭開謎底，將罐子內的豆子分別倒入四個透明的器皿內，和幼兒一起認識四種豆子。 2.通過故事，了解黃豆的營養(yǎng)。 （1）引導幼兒欣賞故事《小小狗吃豆豆》； （2）教師：小小狗為什么要去吃黃豆？喜鵲老師是怎么說的？ （3）教師：小小狗吃了黃豆以后長胖了嗎？為什么？黃豆做成的食物有哪些呢？ （4）教師小結：黃豆營養(yǎng)價值特別高，多吃黃豆有利于大腦發(fā)育。 3.教師演示豆子指偶，引導幼兒了解其他幾種豆子的營養(yǎng)。 （1）教師出示四種豆子的標記，請幼兒將標記粘貼在裝有豆子的透明器皿上； （2）教師：除了黃豆有較高的營養(yǎng)價值外，其他幾種豆子也有較高的營養(yǎng)價值，有誰知道這些豆子有什么營養(yǎng)呢？