口語交際《我的暑假生活》教案

《口語交際《我的暑假生活》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《口語交際《我的暑假生活》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、口語交際：我的暑假生活 【教學(xué)目標(biāo)】 1.有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。 2選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。 3.恰當(dāng)使用圖片和實物。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容, 是本次活動的重點(diǎn)。 教教學(xué)難點(diǎn)】 講的時候可以出示相關(guān)的圖片或?qū)嵨?，幫助別人更好地理解你講的內(nèi)容。 【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入交際話題。 1.（課件出示1 — 3）多媒體出示學(xué)生課余生活的 照片。 教師導(dǎo)言：可能有心的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，平時同學(xué)們活 動時老師經(jīng)常拍攝照片，老師不但拍了照片，還做成 了影集?，F(xiàn)在我們一

2、起來欣賞 下。看一看，照片上 的學(xué)生都在做些什么？他們是怎樣做的？想象一下他 們當(dāng)時的心情。 【設(shè)計意圖： 通過他們感 興趣的語題 的討論，培養(yǎng) 他們發(fā)表見 解，傾聽發(fā) 言、收集資料 等多方面的 能拼口口語 交際的能 力。】 看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、 學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等 圖片。 導(dǎo)入主題：多么豐富的課余生活呀！這節(jié)口語交際 課我們就來舉行一次“多彩的暑假生活展示會”，說說 你們的暑假生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。 （課 件出示4）我的暑假生活。（板書：我的暑假生活）  二、自主交流，嘗試交際練習(xí)。 1 .啟發(fā)學(xué)生回憶生活，激發(fā)

3、學(xué)生參與興趣。 師：(課件出示5)以上我們看到的是同學(xué)們的課 余生活記錄照片，非常生動，非常有趣。請同學(xué)們回 想一下自己的暑假生活是怎么樣的？有哪些有趣或者 特別的事情呢？在這個過程中，你有什么收獲和感受 呢？ 2 .鼓勵學(xué)生自主練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作交流。 (1)師生討論，指導(dǎo)口語交際的方法與技巧。 (2)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答： ①選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。 ②可以出示相關(guān)的圖片或者實物幫助別人更好地 理解自己講述的內(nèi)容。 (板書：感興趣圖片實物) 今天你想跟大家分享你課余生活的哪項活動？ 你能把暑假生活的過程說清楚嗎？ 你能把課暑假生活的過程說清楚，并且說得有趣些 嗎

4、？ 誰能當(dāng)小老師評一評以上學(xué)生的發(fā)言？ 3.小組合作，練習(xí)口語交際。 (1)提出小組合作交流要求：先想好了再說，注 意敘述的順序；態(tài)度自然大方，盡量把事情說清楚， 說具體，說有趣；聲音要洪亮。 (2)先在組內(nèi)互相說一說，再評一評。組內(nèi)推選 代表，參加全班的口語交際活動。教師參與各小組的 交流討論，并進(jìn)行個別指導(dǎo)。 【設(shè)計意圖： 先小組交流， 選代表展示， 本組其他成 員補(bǔ)充，其他 小組成員可 三、互動交流，全班分享小組的匯報交際。 1 .(課件出示6)［匚報要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自 己的最高水平：其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽、不要中途打斷： 有疑問或者要提意見的、等聽完之后再舉書發(fā)言；發(fā)

5、問和提意見要有禮貌，注意禮貌用語。) 2 .各小組推舉代表輪流展示多彩的課余生活， 本組 的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組可以提問（教師適當(dāng)指導(dǎo) 點(diǎn)撥，重點(diǎn)從語言表達(dá)是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方 面來指導(dǎo)，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，學(xué)生相互評價， 發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足）。 3 .師生評議，學(xué)會方法。 引導(dǎo)學(xué)生從“態(tài)度自然大方、完整、清楚明白、具 體有趣”幾個方面進(jìn)行互相評價。（板書：自然大方、完 整、清楚明白、具體有趣） 4 .評選、小結(jié)。 從暑假生活中選擇說得有趣，活動開展的過程精 彩，收獲豐富、感受深刻、說得好的學(xué)生中評選出“最 自然大方獎”最佳口才獎”，并宣布評選結(jié)果。 教師小結(jié)：介紹暑假生

6、活，可以先說說自己的暑 假生活是什么，具體的經(jīng)過如何，怎么有趣，再說說 自己的心情、感受怎樣，還可以講講給自己帶來的快 樂。 四、總結(jié)收獲，課外作業(yè)。 1.這節(jié)課我們重溫了以前豐富多彩的暑假生活， 學(xué) 會了怎么與同學(xué)交流。希望同學(xué)們對今后的活動做好 計劃，使自己的課余生活更加豐富多彩，帶給自己更 多的快樂。 2.課外作業(yè)：回家后跟爸媽交流自己的暑假生活。 以提問，每一 組同學(xué)在交 際中享受了 無窮的快樂， 在激烈的競 爭中聯(lián)取了 暑假生活的 有關(guān)知識，鍛 煉了 口語交 際能力，變得 能言善變。并 通過大量的 口語交際實 踐活動，內(nèi)化 為口語交際 能力。】 【板書設(shè)計】 我的暑

7、假生活 感興趣圖片實物 自然大方、完整、清楚明白、具體有趣 【課后反思】 成功之處： 本節(jié)課，學(xué)生說的欲望非常高，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛空前高 漲，達(dá)到了我意想中的效果。通過這次口語交際活動，不僅提高了學(xué)生的口 語表達(dá)能力， 還讓學(xué)生明白怎樣的生活才是快樂而有意義的。 上完這節(jié)課后， 我的感受頗深： 第一，設(shè)置“語境”，讓學(xué)生有話可說。這節(jié)課的引入，我運(yùn)用了多媒體 課件，出示小朋友看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、 跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)的情景。從而拓寬了學(xué)生的思路， 調(diào)動了學(xué)生生活積累，激發(fā)了學(xué)生的欲望。 第二，多向互動，發(fā)展學(xué)生的“語技”?？谡Z交際課是學(xué)生與學(xué)生、教師 與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見時進(jìn)行的心與心的對話。本堂課，做到 了真正的互動， 學(xué)生與學(xué)生 ,老師與學(xué)生， 多層次的交際， 使學(xué)生真正進(jìn)入角 色，進(jìn)入生活，提高了學(xué)生的交際能力。 第三， 準(zhǔn)確及時的評價， 體驗到語言的魅力， 獲得身心愉悅和審美感受， 激發(fā)了學(xué)生對美好生活的熱愛。 不足之處：應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行，教 師在教學(xué)中只扮演一個穿針引線的作用，學(xué)生能回答的，教師一定不能代為 回答，一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。