2019年二年級數(shù)學上冊 教室有多長說課稿教案 北師大版.doc

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2019年二年級數(shù)學上冊 教室有多長說課稿教案 北師大版 一、說教材 本節(jié)課是北師大版小學二年級數(shù)學上冊第六單元測量中第一課時內容?，F(xiàn)代教學認為需要經歷“直接比較、運用非標準長度單位測量、運用標準長度單位測量”三個過程，這樣可以幫助學生對標準長度單位的意義有充分的理解。本節(jié)課通過量的活動，讓學生體會量的概念，為后續(xù)正式學習長度單位做好準備。 二、學情分析 學生在一年級時已經積累了比較直接長、短的活動經驗，對長和短有了一定的認識 ，能想出很多測量的方法。但由于學生年齡小，引導學生小組內互助解決問題也很重要。 三、說教學目標 1、知識目標：積累測量活動經驗，發(fā)展度量意識和能力。 2、能力目標：經歷用不同方式測量教室長度的過程 ，體會測量方式、測量工具的多樣性。 3、情感態(tài)度價值觀:在測量活動中培養(yǎng)學生合作互助、交流表達的能力。 四、說教學重、難點 教學重點：積累測量活動經驗，發(fā)展度量意識和能力 教學難點：在測量活動中培養(yǎng)學生合作互助、交流表達的能力。 五、說教法 根據(jù)本節(jié)教材內容和編排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，按照學生的認知規(guī)律，遵循教師為主導、學生為主體、訓練為主線的指導思想，采用以實驗發(fā)現(xiàn)法為主、直觀演示法、設疑誘導法為輔。 六、說學法 根據(jù)學法的知道自主性和差異性原則，讓學生在“觀察—討論—操作—概括—檢驗—應用”的學習過程中，自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學生掌握知識。 七、說教學過程 （一）激趣導入揭示新知 談話引出課題：教室有多長。 （二）自主探究提出問題 成立合作小組，準備測量 （三）合作學習解決問題 1、怎樣量教室的長度? 2、學生以小組為單位進行實際測量 3、組織學生討論:在測量中遇到哪些問題？如何解決？要注意什么問題？ 4、教師歸納 （四）鞏固拓展 說一說哪根木條長？ 1、淘氣和笑笑分別用回形針測量兩根木條的 2、說一說誰的木條長。 3、討論：誰說的對？ 5、估一估，人的身高大約是自己的幾個頭長？ （1）出示圖片，觀察、估計兒童身高大約是自己的幾個頭長？ （2）觀察、估計同伴和老師的身高大約是他們自己的幾個頭長？ （3）通過觀察、估計，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。 （五）全課總結，暢談收獲 今天開展了什么數(shù)學活動，通過今天的活動，你有什么收獲？ 八、說教學設計 教室有多長 做好標記；一個挨一個擺好；一共量了多少次 擺得越多，擺得越高 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁