2019年六年級品德與社會上冊 3.3 風靡海外的中國制造教案1 冀教版.doc

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2019年六年級品德與社會上冊 3.3 風靡海外的中國制造教案1 冀教版 教學目標 情感態(tài)度價值觀：感受我國對外貿易的快速增長，激發(fā)學生的民族自豪感和責任感，激發(fā)對祖國的熱愛之情。 知識目標：了解新中國成立和改革開放以來我國在貿易領域取得的成就和面臨的問題，感受祖國的進步與發(fā)展，以及國際地位的不斷提高。 能力目標：探究隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿易額快速增長及面臨的突出問題。培養(yǎng)學生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運用知識能力，以及運用所學的知識分析實際問題的能力。 教學重點 讓學生了解隨著科技的進步和工業(yè)的發(fā)展，我國對外貿易額快速增長，同時體會國際貿易對人們生活的影響。 教學難點 引導學生知道我國在貿易領域中取得的成就和問題，從開放、多元、國際化的社會發(fā)展趨勢認識和關注中國的發(fā)展。 教學準備 教師準備：制作CAI、世界地圖、紅旗標簽；每組發(fā)一張小型世界地圖、白紙； 收集新中國成立以來，我國各個方面取得的輝煌成就；收集并制作近年中國的有關進口和出口商品一展表；廣交會和世博會的資料。 學生準備：收集帶“洋”子物品的相關資料；利用多種渠道調查中國（包括本地）產品出口情況，在地圖上找到所銷往的國家或地區(qū)；彩筆；收集關于廣交會和世博會的資料。 課時安排：1課時 教學過程 活動一：“洋”名字的來歷 1.師：你還知道哪些帶“洋”字的物品？（學生交流找到的物品名，教師將寫有物品名的卡片貼在黑板上。 2.師：看到這一個個帶“洋”字頭的物品名，你有什么疑問產生？ 3．學生質疑。教師梳理歸納：（1）這些物品是什么？（2）為什么都帶“洋”字？（3）現(xiàn)在我們用的是什么？ 洋爐：西式火爐。以煤作燃料，設置鐵皮煙筒散發(fā)熱量并通煙于室外。 洋龍：舊指水龍。引水救火的工具； 洋行：外國的資本家在中國開設的商行,也指專跟外國商人做買賣的商行。 洋裝：西服。 洋紙：舊時指從國外進口的紙張。 洋片：即西洋景。一種民間文娛活動裝置。把若干幅畫片左右推動，周而復始，觀眾從凸透鏡中看放大的畫面。畫片大多是西洋畫，故稱洋片。 洋面：指機制面粉。 洋馬兒：自行車 4．為什么這些被中國老百姓普遍使用的物品名都帶“洋”字？ 5.小結：說明了舊中國的工業(yè)幾乎是一片空白，大多數東西都不能自己造，只能依賴外國進口的，所以帶上了“洋’字。 活動二：找找家中的“中國造” 1.師：現(xiàn)在我們的生活又有了什么樣的變化呢？課前我們同學們都就自己家里的家用電器等生活用品情況進行了調查?，F(xiàn)在請同學們來談談他們是哪里制造的。 2.學生們交流發(fā)言，教師相機板書 3.師：從同學們們的發(fā)言中，你又發(fā)現(xiàn)了什么。 小結：是呀，如今我們生活中的各種產品，我們國家都能自己制造。 活動三：中國制造的“第一” 1.師：從人們生活變化中，你們感受到了什么？ 2.學生交流。（教師補充相關的數據：1955年第一款“五一”牌國產手表、1956年第一架“七一”國產照相機、1956年第一臺“雪花”牌冰箱） 3．小結：新中國成立后，中國工業(yè)實現(xiàn)了“零”的突破。 活動四：中國制造走向世界 1．師：中國工業(yè)迅速發(fā)展，各類由中國自己制造的工業(yè)產品從無到有，一位美國記者曾經寫過一篇文章，題目是：今年每一棵圣誕樹下都可能有一個“中國制造”的玩具。讀了這段文字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.學生自由交流。 3．小結：改革開放給我國的經濟發(fā)展帶來了生機，打開國門后的中國經濟、科學技術發(fā)展迅猛。 板書設計 從“洋”貨到“中國制造” 洋胰子洋火洋油…… 農產品工業(yè)輕工業(yè)高科技 中國制造 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁