2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.2《解一元一次方程》學(xué)案魯教版.doc

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2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.2《解一元一次方程》學(xué)案魯教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 預(yù)習(xí)反饋 1、要掌握方程變形中的移項(xiàng)法則； 2、掌握方程變形中的去括號(hào)； 3、會(huì)用移項(xiàng)、去括號(hào)等將方程化簡(jiǎn)。 本欄目說(shuō)明 1、學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)，寫(xiě)出疑難點(diǎn)。 2、根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)，進(jìn)行反饋分析。 - - - - - - - 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 移項(xiàng)法則 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 要知道移項(xiàng)的依據(jù)是什么。 一、學(xué)前準(zhǔn)備 你還記得嗎？ 1、方程： 2、一元一次方程： 3、方程的解及其檢驗(yàn) 試一試：解下列方程，并寫(xiě)出檢驗(yàn)過(guò)程 （1）4x=3x-4 (2) 32x=8 4、評(píng)一評(píng) 小剛在做作業(yè)時(shí)，遇到方程２ｘ＝５ｘ，他將方程兩邊同時(shí) 除以ｘ，竟然得到２＝５！他錯(cuò)在什么地方？ 等式的基本性質(zhì)是什么？ 二、探究活動(dòng) 本欄目設(shè)計(jì)說(shuō)明 （一）自主探索 1、比較下面兩個(gè)天平圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 由圖可知： 比較兩個(gè)方程，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、它能幫助你發(fā)現(xiàn)問(wèn)題嗎？ 把方程中的某一項(xiàng) 后，從方程的一邊移到另一邊，這種變形叫 。 [想一想] （1）移項(xiàng)的依據(jù)是什么？ （2）移項(xiàng)時(shí)，應(yīng)注意什么？ [做一做] 例1　解下列方程 [溫馨提示]移項(xiàng)時(shí)，通常把含有未知數(shù)的項(xiàng)移到等到號(hào)的左邊，把常數(shù)項(xiàng)移到等號(hào)的右邊。但熟練后，也可以把含有未知數(shù)的項(xiàng)移到等到號(hào)的右邊 （二）理解并運(yùn)用 1.解下列方程，并口算檢驗(yàn) (1) 2.4x-2= 2x; (2) 3x+1 = -2 （3）10x－3＝7x+3 （4）8-5x＝x＋2 例2　解下列方程 自己試試 1、解下列方程 (1) 2- 3(x-5)=2x; (2) 4(4-y) =3(y-3); (3) 2(2x-1)=1-(3-x); (4) 2(x-1)- (3-x) = 2(1.5x-2.5) 2、下列變形對(duì)嗎？若不對(duì)，請(qǐng)說(shuō)明理由，并改正： 解方程　3－2（0.2x+1)= 　 x 解：去括號(hào)，得3－0.4x+2=0.2x 移項(xiàng)，得 －0.4x＋0.2x＝－3－2. 合并同類(lèi)項(xiàng)，得－0.2x＝－5. 兩邊同除以－0.2，得　x＝25. 1、學(xué)生寫(xiě)出自己的學(xué)習(xí)反思： （1）記錄老師講解要點(diǎn) （2）錯(cuò)誤原因分析 2、老師根據(jù)學(xué)生情況制定具體講稿。 - - - - - - - - - 三、學(xué)習(xí)體會(huì) 1、移項(xiàng)法則、去括號(hào)； 2、用移項(xiàng)法則、去括號(hào)將方程化簡(jiǎn)。 四、自我檢測(cè) 1、解下列方程 2、解下列方程 （1） （2） （3） 3、x與2的差的3倍比x的2倍大5，求x. 4、解下列方程 （1） （） 五、應(yīng)用拓展 1、已知２ｘ＋１與－１２ｘ＋５的值是相反數(shù)，求ｘ的值。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)