2019年六年級科學(xué)下冊《我從哪里來》教案2 青島版.doc
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2019年六年級科學(xué)下冊《我從哪里來》教案2 青島版 教材簡析: “我從哪里來”這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生非常感興趣的話題,但他們對生命起源的知識(shí)又了解的少,而且對父母對自己的養(yǎng)育也僅僅只是有簡單的初步的感性認(rèn)識(shí), 又許多問題想要解決,“我從哪里來”就是學(xué)生常問道的一個(gè)問題。這節(jié)課就是要通過教學(xué),幫助學(xué)生了解簡單的生命科學(xué)知識(shí),使學(xué)生初步了解胎兒在母體中的生長過程,通過實(shí)際體驗(yàn),感悟媽媽孕育自己的辛苦,懂得珍愛,感恩父母。 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 通過學(xué)習(xí)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生能從“為什么”、“為什么會(huì)這樣”等角度對周圍事物提出問題,學(xué)會(huì)主動(dòng)查閱書刊及其他信息源。 2. 指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生想知道,愛提問、愿意合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 3.通過引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng),了解母親的辛苦感悟親情,向?qū)W生進(jìn)行珍愛生命的教育和親情教育。 4. 通過學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 學(xué)生了解人的生育方式,知道繁殖是生命的共同特征的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),了解母親的辛苦,感悟親情、珍愛生命的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前多方面搜集關(guān)于人類生長、繁殖的資料,如圖書館查閱資料、對母親、專家、醫(yī)生等訪問、上網(wǎng)查詢等獲得的文字、圖片相關(guān)資料。學(xué)生從小到長大照片、3至4千克重的沙袋(體驗(yàn)活動(dòng)用)。 教師準(zhǔn)備:課前多方面搜集關(guān)于人類生長、繁殖的資料,相關(guān)課件。 學(xué)習(xí)過程: 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課: 教師與學(xué)生談話,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,展示《西游記》孫悟空出世片段,或引導(dǎo)學(xué)生互相看看從小到大的照片,猜測“他是誰”的游戲,引導(dǎo)學(xué)生提出探究性問題,產(chǎn)生想知道自己從哪里來的想法,激發(fā)學(xué)生求知欲、學(xué)習(xí)興趣,引入本次學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)新課: 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流課前搜集獲得的信息學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教師引導(dǎo)學(xué)生思考交流課前搜集關(guān)于人類生命怎么來的資料,教師巡視學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生互相鼓勵(lì)、加強(qiáng)交流,積極肯定其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn),取長補(bǔ)短,完善自己的觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。 教師展示圖片、課件,下發(fā)資料卡片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類生命的起源,使學(xué)生科學(xué)直觀的認(rèn)識(shí)生命從哪里來:“因?yàn)槲覀兊母改赶鄲?,因此他們結(jié)婚了。父親的精子和母親的卵子充分結(jié)合后,在母親的子宮里形成了一個(gè)受精卵,經(jīng)過將近十個(gè)月的時(shí)間,受精卵在這段時(shí)間不斷發(fā)育,最終形成了小寶寶,在醫(yī)生幫助下,子宮收縮,小寶寶送出體外,我們來到人間。”教師語言結(jié)合圖片,語言力求通俗易懂,易與兒童接受。 教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對于生命的好奇心,增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出想了解的探究性問題,教師給學(xué)生方法上指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生多交流、勤思考,對產(chǎn)生問題的解決方法:如進(jìn)一步查閱資料等。 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生將沙袋放置腹前,體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦,引導(dǎo)學(xué)生課前了解交流母親懷孕時(shí)的心情感受和身體感受,如吃飯嘔吐等向?qū)W生進(jìn)行珍愛生命、關(guān)愛母親的親情教育。 指導(dǎo)設(shè)計(jì)制作一份生命手冊,內(nèi)容涉及從新的生命的誕生開始,到現(xiàn)如今自身的體征變化。啟發(fā)學(xué)生對自己的生命手冊要進(jìn)行多方面的設(shè)計(jì),如顏色、花邊、圖案等, 三、拓展延伸: 教師引導(dǎo)學(xué)生選擇完善自己設(shè)計(jì)制作的一份生命手冊,對自己感興趣的問題課后進(jìn)一步調(diào)查研究,延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1、 學(xué)生與教師談話,觀看《西游記》孫悟空出世片段,或進(jìn)行猜測“他是誰”的游戲,提出探究性問題,產(chǎn)生想知道自己從哪里來的想法,激發(fā)自身求知欲、學(xué)習(xí)興趣,了解本次學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。 2、 學(xué)生進(jìn)行交流課前搜集獲得的信息學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)生在教師引導(dǎo)下思考交流課前搜集關(guān)于人類生命怎么來的資料,學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動(dòng),互相鼓勵(lì)、加強(qiáng)交流,積極肯定其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn),取長補(bǔ)短,完善自己的觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生認(rèn)識(shí)教師展示的圖片、課件,學(xué)習(xí)教師下發(fā)的資料卡片,認(rèn)識(shí)人類生命的起源,科學(xué)直觀的認(rèn)識(shí)生命從哪里來。 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自身對于生命科學(xué)的好奇心,增強(qiáng)問題意識(shí),進(jìn)一步提出想了解的探究性問題,結(jié)合教師給予的方法指導(dǎo),多交流、勤思考,學(xué)習(xí)產(chǎn)生問題的解決方法。 學(xué)生在教師引導(dǎo)下進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng):將沙袋放置腹前,體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦,交流課前對母親懷孕時(shí)的心情感受和身體感受的了解,進(jìn)行珍愛生命、關(guān)愛母親的親情教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。 學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一份生命手冊。 3、 學(xué)生進(jìn)一步選擇完善自己設(shè)計(jì)制作的一份生命手冊,激發(fā)對自己感興趣的問題課后進(jìn)一步調(diào)查研究的學(xué)習(xí)愿望,延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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