2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)詞背誦》練習(xí)題 (I).doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)詞背誦》練習(xí)題 (I) 一、 默寫(xiě)《七步詩(shī)》，并填空： 1、這首詩(shī)里寫(xiě)到了（ ?。┓N事物，分別是（ ）（ ）。 2、這首詩(shī)里有幾個(gè)表示動(dòng)作的詞，請(qǐng)分別找出來(lái)，并作解釋?zhuān)? 持： 泣： 煎： 3、“本自同根生，相煎何太急？”是（　?。┚洹＿@是（　?。?duì)（　 ）說(shuō)的，它的意思是（　　　　　　　　　 ）。 4、曹丕和曹植本是親兄弟，為了爭(zhēng)奪太子的地位，二人反目為仇。曹植把自己比喻成（ ），把曹丕比喻成（ ）。曹植用這個(gè)比喻，指責(zé)（ ），表達(dá)了（ ）。 二、讀《鳥(niǎo)鳴澗》，完成填空。 1、《鳥(niǎo)鳴澗》是（?。┏环Q(chēng)為“詩(shī)佛”的（ ）寫(xiě)的。全詩(shī)寫(xiě)了這個(gè)季節(jié)（ ）的景色，突出了一個(gè)“（ ）”字。詩(shī)中有一個(gè)字“時(shí)”，它的意思是（ ）。 2、這是以首（ ），主要描繪（ ）的情景，抒發(fā)了作者（ ）的心情。 三、讀《芙蓉樓送辛漸》，完成練習(xí)。 《芙蓉樓送辛漸》是唐朝（ ）寫(xiě)的一首（ ）詩(shī)。寫(xiě)到：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤? ， ?！? 詩(shī)中“平明”的意思是（ ）；詩(shī)最后一句的意思是（ ）。這首送別詩(shī)實(shí)際上是表明詩(shī)人（ ）的品質(zhì)。 我還能默寫(xiě)一首送別詩(shī)，并寫(xiě)上朝代和作者： 四、讀《江畔獨(dú)步尋花》，完成練習(xí)。 1、《江畔獨(dú)步尋花》的作者杜甫，被稱(chēng)為“（ ）”。在《江畔獨(dú)步尋花》這首詩(shī)中，有兩個(gè)用得十分好的“對(duì)子”，也即是“對(duì)偶句”，是（ ），（ ）。 2、全詩(shī)運(yùn)用（ ）、（ ）結(jié)合的手法，通過(guò)選取繁花、粉蝶、黃鶯等典型形象，描寫(xiě)了（ ）的美好景象，抒發(fā)了詩(shī)人（ ）之情。 五、默寫(xiě)《石灰吟》和《竹石》，并作比較閱讀。 1、這兩首詩(shī)都用了（ ）的手法，第一首明寫(xiě)（ ），實(shí)質(zhì)要表達(dá)自己（ ）的高尚節(jié)操；第二首吟詠（ ），贊揚(yáng)了它們（ ）的精神。 2、《石灰吟》的“吟”在這兒是（ ）；“爾”的意思是（ ）。 六、讀《聞官軍收河南河北》，完成練習(xí)。 《聞官軍收河南河北》是（ ）寫(xiě)的一首（）言（）詩(shī)，“聞”的意思是（ ）。全詩(shī)圍繞（ ）這條感情線索來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)到原因是（ ），開(kāi)頭的表現(xiàn)是（ ）。接著用了兩個(gè)對(duì)偶句，點(diǎn)出了詩(shī)人的心情：（ ），( )。再接著，作者收拾行裝返鄉(xiāng)而去，詩(shī)中寫(xiě)到：（　　?。ā　?）。最后，作者寫(xiě)到行程迅疾：（ ），（　　 ?。?。從中可見(jiàn)，作者的心情確實(shí)是是非常（ ）。 七、讀《己亥雜詩(shī)》，完成練習(xí)。 《己亥雜詩(shī)》是（ ）朝（ ）寫(xiě)的，這是他的《已亥雜詩(shī)》中是第（ ）首。其中“九州”的意思是（ ）；“生氣”的意思是（ ）；“恃”的讀音是（ ），意思是（ ）；“喑”的讀音是（ ），意思是（ ）；“萬(wàn)馬齊喑”是比喻（ ）?！熬俊钡囊馑际牵? ）；“抖擻”的意思是（ ）。 八、讀《浣溪沙》，完成練習(xí)。 蘇軾是（ ）朝的詩(shī)人。我們學(xué)過(guò)他寫(xiě)西湖的詩(shī)《飲湖上初睛后雨》，其中描寫(xiě)西湖的名句是（ ），（　　 　 ?。Ｋ麑?xiě)的詩(shī)《題西臨壁》有兩句（ ），（　　 　 ?。?，常用來(lái)說(shuō)明“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。我們這個(gè)學(xué)期學(xué)了他的詞《浣溪沙》，“浣溪沙”是（ ）名。這首詞還有“序”，是：（ 　　　　 ），（ ），（ ）。交待了寫(xiě)這首詞的背景和原因。這首詞還分成上闕和下闕，上闕是：（ ），（ ），（ ）。下闕是：（ ），（ ），（ ）。這首詞抒發(fā)了作者（ ）的感情。 九、讀《卜算子送鮑浩然之浙東》，完成練習(xí)。 這首詞王觀起首用（ ）比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后進(jìn)行（ ）問(wèn)，“（ ）”？然后回答：“（ ）?！边@是指（ ）的地方。接著，作者感嘆：（ ），（ ）。最后，作者囑咐（）：（），（）。 十、附加題： 1、李白被稱(chēng)為“（ ）”，默寫(xiě)兩首他寫(xiě)的詩(shī)。 我們可以走進(jìn)拼音、寫(xiě)字樂(lè)園了。（11分） 1、 拼音博士請(qǐng)我們?yōu)槠匆魧?xiě)詞語(yǔ)。（8分） dun lin tn huā pnɡ pi li hunɡ ( 　　 ) （ 　　 ） （ 　　） （ 　　?。? l zh xīn jiānɡ fēnɡ kunɡ cānɡ ynɡ （　　　）　 （　　?。? （　　　） ( ) 2、我能劃出準(zhǔn)確的多音字。（3分） 子彈（ tn dn ） 砸破（ z zh ） 順序（x x） 蓑衣（sū shū ） 淹沒(méi)（ mi m ） 堤壩（dī t ） 走出拼音樂(lè)園，我們?cè)俚秸Z(yǔ)言積累與運(yùn)用游樂(lè)場(chǎng)去逛一逛。（16分） 1、選詞填空：（3分） A、時(shí)間 B、時(shí)候 C、時(shí)刻 D、時(shí)期 E、時(shí)代 （1）解放戰(zhàn)爭(zhēng)（ ），我爺爺是個(gè)戰(zhàn)斗英雄。 （2）在那萬(wàn)分危急的（ ），黃繼光奮不顧身地沖上去。 （3）在我的讀三年級(jí)的（ ）我就立志長(zhǎng)大做一個(gè)人民教師。 2、鸚鵡先生說(shuō)了幾句不完整的話，讓我?guī)退a(bǔ)充完整吧。（3分） （1）如果地球被破壞了， （2）小猴子一會(huì)兒模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作， （3） 在抗擊“非典”的這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，白衣天使們有的不分日夜地奮戰(zhàn)在第一線， 3、病句門(mén)診快要到了，讓我們當(dāng)一回小醫(yī)生吧。（用修改符號(hào)在原句上改正）（3分） （1）經(jīng)過(guò)治療，小明的病很快恢復(fù)了健康。 （2）媽媽總是在百忙中擠出時(shí)間指揮我復(fù)習(xí)功課。 （3）我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。 4、前面有幾座小橋等著我們?nèi)ゴ罱兀。?分） 《赤壁之戰(zhàn)》 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 周瑜 齊威王 《田忌賽馬》 東漢末年 紅軍 曹操 《晏子使楚》 春秋末年 孫臏 楚王 《飛奪瀘定橋》 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 晏子 國(guó)民黨 5、詩(shī)歌對(duì)對(duì)碰。（3分） 日出江花紅勝火， 西塞山前白鷺飛， ___________________，映日荷花別樣紅 。 五、走，判斷正誤的迷宮正等著我們呢。（５分） 1、《憶江南》一詩(shī)的作者是張志和?！　　　　　　　　　　　　　? （ ） 2、“這是什么？”這句話完整了?！　　　　　　　　　　　　　　　　。ā　。? ３、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！笔浅鲎浴端{(diào)歌頭》?！　? 　　（　?。? ４、“電影、歌舞、報(bào)紙、戲劇、曲藝”這一組詞中“電影”不是同一類(lèi)。（　?。? ５、“這小孩的樣子像他媽媽?！边@句話是比喻句?！　　　　　　　?　 （　　） 六、讓我們進(jìn)大觀園去一試才華吧。（9分） 1、 咦，這座假山前面給人寫(xiě)著“老張到此一游”，大煞風(fēng)景了。讓我來(lái)樹(shù)個(gè)警示牌吧： （2分） 2、 假山后的草坪上擺放著一座巨大的寶鼎，鼎上雕著許多條龍。在旁邊的留言板上寫(xiě)下了許多含有 “龍”字的成語(yǔ)，讓我也來(lái)寫(xiě)4個(gè)。 （2分） 3、 大觀園的藏書(shū)室珍藏的都是些珍貴的古典、名著，但這藏書(shū)室的墻上少了個(gè)橫幅，讓我來(lái)寫(xiě)一句： （2分） 4、咦，還有一個(gè)閱覽室，我們進(jìn)去看看吧。 哇，這里簡(jiǎn)直就是書(shū)的海洋，我向你們推薦我讀過(guò)的一本好書(shū)，它是《　　　　　　　　　》，我推薦的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 （3分） 七、以下這篇文章一定很有意思，讓我來(lái)讀讀做做。（20分） 如果麥子沒(méi)有考驗(yàn) 上帝有一天心血來(lái)潮，來(lái)到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子果實(shí)累累，感到非常開(kāi)心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他，向前向上帝請(qǐng)安，說(shuō)：“仁慈的上帝呀，你終于來(lái)了。這五十年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終于來(lái)了。” 上帝說(shuō)：“五十年來(lái)，你都在祈禱，到底在祈禱什么呢？” “我總是在祈禱風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有蟲(chóng)害，可是，不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說(shuō)。 農(nóng)夫跪下來(lái) 吻上帝的腳 全能的主啊 可不可以在明年允諾我的請(qǐng)求 只要一年的時(shí)間 不要風(fēng) 不要雨 不要烈日 不要災(zāi)害 別人的田我不管 能不能給我一年的時(shí)間 上帝說(shuō)：“好吧！明年如你所愿?！? 第二年，農(nóng)夫的田里果然長(zhǎng)出許多麥穗，由于沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多一倍，農(nóng)夫　　　　　，歡喜地等待收成的那一天。 到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里（果然 竟然）沒(méi)有結(jié)出一粒麥子。 農(nóng)夫找到了上帝，問(wèn)道：“ ？” 上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)任何事情，，一旦避開(kāi)了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲(chóng)是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只有一個(gè)空殼罷了?！? (注釋?zhuān)┢矶\：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 1、 在文中第6自然段的橫線上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語(yǔ)。（1分） 2、 把第7自然段中不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。（1分） 3、 下面這段話應(yīng)加在第 自然段和第 自然段之間。（3分） 上帝回答：“我創(chuàng)造了世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲(chóng)和鳥(niǎo)雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界。” 4、給第4自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分） 5、聯(lián)系上下文，在第8自然段的橫線上填上一句合適的話。（3分） 6、依照文中加粗的句子，我能把下面的話寫(xiě)具體。（5分） 對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，努力奮斗是不可避免的，______ _____，________ ___，____ __________，它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。 7、讀了這篇文章，我想說(shuō)： 。（4分） 一、拼音世界（18分） 1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（5分） kuā yo fēn f d y yng yng xiāng ch tio wng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) wǔ r m hu bū j q sh li hung j c ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.為加點(diǎn)字選擇正確的讀音（3分） 掃興（sǎo shǎo） 孫臏（bn bīn） 調(diào)換（dio tio） 碉堡（bǎo pǔ） 岔口（ch c ） 妨礙（i hi） 3．一字多音（4分） yǐ （ ）往 （ ）經(jīng) （ ）靠 （ ）子 jiān （ ）持 （ ）苦 （ ）銳 （ ）細(xì) 4．多音字組詞（3分） sǎ（ ） d（ ） rn（ ） 撒 大 任 s?。? ） di（ ） rn（ ） 5．查字典填空。（3分） （1）用音序查字法查“忌”，應(yīng)先查（ ），再查音節(jié)（ ），它是個(gè)（ ）結(jié)構(gòu)的字。 （2）用數(shù)筆畫(huà)查字法查“喪”氣，應(yīng)查（ ）畫(huà)，讀音（ ），組詞（ ）。 （3）“瑜”的讀音是（ ），“喻”的讀音是（ ），它們可以分別組詞為（ ）、（ ）。 二．詞語(yǔ)天地（23分） 1．按要求寫(xiě)出下列各詞的近義詞或反義詞。（8分） 近義詞：侮辱（ ） 相持（ ） 堅(jiān)固（ ） 隱隱約約（ ） 反義詞： 強(qiáng)盛（ ） 奪?。? ） 得意洋洋（ ） 不計(jì)其數(shù)（ ） 2．按要求寫(xiě)成語(yǔ)（9分） 表示人物神情的：洋洋得意（ ） （ ）（ ） 含有人體器官名稱(chēng)的：胸有成竹（ ） （ ） （ ） 成語(yǔ)中有兩個(gè)字是一對(duì)反義詞的：轉(zhuǎn)敗為勝（ ）（ ） （ ） 3．下面的句子用三個(gè)成語(yǔ)概括，請(qǐng)寫(xiě)在后面的括號(hào)里。（3分） 大伙都把袖子舉起來(lái)，就能夠連成一片云；（ ）大伙兒都甩一把汗，就能夠下一陣雨；（ ）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（ ） 4．選擇合適的詞語(yǔ)填空 （3分） 愿望 期望 盼望 我（ ）到上海出差已三個(gè)月的爸爸早點(diǎn)兒回來(lái)。 面對(duì)著我們正在成長(zhǎng)的一代，老師們總是滿情（ ）。 你想做個(gè)科學(xué)家，但想過(guò)怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)（ ）嗎？ 三、句子沙龍（11分） 1．一點(diǎn)即通。（3分） （1）孫臏還沒(méi)有說(shuō)完 田忌瞪了他一眼 說(shuō) 想不到你也來(lái)挖苦我 （2）齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬 看見(jiàn)田忌和孫臏過(guò)來(lái)了 便譏諷田忌 怎么 你還不服氣 （3）只要一個(gè)人拿一根木棒 就可以把 孓口 守住 真是 一夫當(dāng)關(guān) 萬(wàn)夫莫開(kāi) 2、按要求改寫(xiě)句子。（4分） （1）杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？（改成陳述句） （2）這件事你該去做。（改成反問(wèn)句） 3．判斷面的說(shuō)法是否正確。（4分） （1）“爸爸手里拿著一把錢(qián)?！笔前炎志洌芨某杀蛔志?。（ ） （2）“叔叔像往常一樣回來(lái)得很晚?！保? ） （3）“我們?cè)趺茨芡浤?？”與“我們不能不忘記?！眱删湓捯馑枷嗤＃? ） （4）“即使你對(duì)同學(xué)有些意見(jiàn)，你就提出來(lái)?！边@是個(gè)病句。（ ） 四、記憶搜索（8分） 1．赤壁之占是我國(guó)歷史上一個(gè)非常有名的（ ）、（ ）的戰(zhàn)例。《赤壁之戰(zhàn)》這篇課文節(jié)選于（ ），它的作者是（ ），這部書(shū)與《 》、《 》、《 》稱(chēng)為我國(guó)的四大名著。 2．楚王要侮辱晏子，是想（ ），他先后（ ）次想侮辱晏子，具體事例是（ ）。晏子用（ ）維護(hù)了（ ）國(guó)的尊嚴(yán)，從中看出他是個(gè)（ ）的人。 勇闖理解關(guān) 六．課外挑戰(zhàn) 枯 葉 蝴 蝶 峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一。 當(dāng)它闔（h）起兩張翅膀的時(shí)候，像生長(zhǎng)在樹(shù)枝上的一張干枯了的樹(shù)葉。誰(shuí)也不會(huì)注意它，誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。 它收斂（liǎn）了它的花紋、圖案、隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至（ ）枯黃的，（ ）枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。 它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。（ ）它還是逃不脫被捕捉的命運(yùn)。不僅因?yàn)樗拿利?，它以為它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，（ ）裝假作偽這種行徑是瞞不過(guò)它種生物——人的。人把它捕捉，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去出售，價(jià)錢(qián)越來(lái)越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒(méi)有了。這一生物品種快要絕種了。 到這時(shí)候，國(guó)家才下令禁止捕捉枯葉蝴蝶。但是，已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的禁止更增加了它的身價(jià)?？萑~蝴蝶真是因此而要絕對(duì)地絕滅了。 我們既然有一對(duì)美麗的和真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔（h）上它們。為什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝴蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕捉而又生生不息。 我要我的翅膀兩面都光彩奪目。 我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。 1、把下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊胛恼碌睦ㄌ?hào)中。（2分） 因?yàn)? 但是 因此 不是……而是…… 2、結(jié)全上下文解釋句下列詞語(yǔ)的意思。（2分） 特技： 行徑： 3、選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（2分） （1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產(chǎn)之一?！闭f(shuō)它“最珍貴”是因?yàn)椋海? ） A．它美麗。 B．它像枯葉。 C．它美麗，闔起翅膀像枯葉。 （2）“殊不知它這樣做更教人去搜捕它?！边@句話在這一段中的作用是：（ ） A．承接上文 B．啟示下文 C．承上啟下 4、閱讀第3自然節(jié)，回答下列問(wèn)題。 （6分） （1）打有波浪線部分中的主要詞語(yǔ)是這部分突出了（ ）。 （2）這個(gè)自然段主要寫(xiě)枯葉蝴蝶（ ）。 （3）這段話用了多種修辭手法，請(qǐng)你寫(xiě)出其中的兩種，并各舉一例。 5、領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，用自己的話填空。 （4分） 枯葉蝴蝶的顯著特點(diǎn)是（ ）。它“逃不脫被捕捉的命運(yùn)”，原因是（ ）。它“快要絕種了”，原因是（ ）。它“要絕對(duì)絕滅了”，原因是（ ）。 6、讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 （4分） （1）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。 （2）我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)