2019年六年級語文下冊 13 黃河頌教學設計 魯教版五四制.doc
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2019年六年級語文下冊 13 黃河頌教學設計 魯教版五四制 教學目標 ㈠、知識和能力目標 用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文;整體把握歌詞主體部分。 ㈡、過程和方法目標 抓住詩歌的節(jié)奏與感情反復朗讀誦詩歌;通過研討分析來深入理解詩歌。 ㈢、情感目標 感受中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志;體會詩歌蘊含的濃烈的愛國熱情,培養(yǎng)愛國情懷。 教學重 點 有感情地朗讀詩歌,理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內涵。 教學難 點 聯(lián)系時代背景理解詩歌內容,調動并強化學生的愛國熱情。 學情分 析 學生對祖國的大好河山都比較陌生,學習這篇文章在于培養(yǎng)學生愛我壯麗河山、愛我燦爛文化、愛我不屈人民、愛我錦繡中華的情感,感受詩中展現(xiàn)的民族精神。 教學準 備 充分運用多媒體,制造精彩的課件;布置學生充分的預習。 教學過程: 集體備課 個人備課 一、激情導入,師生入境(2分鐘) 黃河是中華民族的搖籃,是我們的母親河,是我們的民族之魂,是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來,有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過它;多少仁人志士為它拋頭顱、撒熱血;多少浪跡天涯的游子對它魂牽夢繞。 著名的民族音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂《黃河大合唱》曾感動了一批又一批的中華兒女為祖國而戰(zhàn)斗。 今天,讓我們吟誦著《黃河頌》,走進它的詞作者——著名詩人光未然那充滿強烈民族精神和愛國情感的心靈世界。 二、預習檢測:(5分鐘) 三、出示目標、明確:(1分鐘) 四、自主學習:(10分鐘) 1、齊讀詩歌,把握感情基調 2、自由朗讀,理解內容,領會情感 3、小組設計,合作朗讀,領會情感,讀出作者,讀出自我 4、學生展示。 五、師生共同探究:(15分鐘) 品味詩歌的語言,感受作者借黃河表達的思想感情的象征手法 1、想一想:思考《黃河頌》這個題目主要是寫什么的? 2、品一品:思考歌詞中哪些語句贊美了黃河的英雄氣概? 3、理一理:作者借歌頌“黃河”歌頌的對象究竟是什么? 歸納:說一說,作者借黃河表達了怎樣的思想感情? 六、情感升華,愛國宣言:(5分鐘) 在學生心靈震顫之時,順勢升華學生熱愛祖國的情感。讓學生寫幾句話表達自己對祖國的無限熱愛之情。 寫好后展示。 [積累] 君不見黃河之水天上來,奔流到海不復回?!畎住秾⑦M酒》 黃河落天走東海,萬里寫入胸懷間——李白《贈裴十四》 黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山——王之渙《涼州詞》 白日依山盡,黃河入海流?!踔疁o《登鸛雀樓》 九曲黃河萬里沙?!獎⒂礤a《浪淘沙》 欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山?!畎住缎新冯y》 七、小結、當堂檢測:(5分鐘) 八、布置作業(yè)(1分鐘) 學科知識構建與板書設計 反思與重建 附: 1、 同層展示: 1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。 屏障( ) 狂ln( ) 哺( )育 磅( )礴( ) png( )pi( ) 2、黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對象。你能寫出兩句自己積累的有關黃河的古詩句。 ⑴ ⑵ 二、課堂檢測題:指出下列詩句運用的修辭方法。 ⑴?。↑S河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。( ?。? ⑵驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉,結成九曲連環(huán)。( ?。? ⑶我們祖國的英雄兒女,將要學習你的榜樣,像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強。( ?。? ⑷??!黃河!你是中華民族的搖籃。( ?。? 三、布置作業(yè): 背誦這篇課文。H層熟讀即可。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 配套講稿:
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