2019年六年級音樂上冊 第1課 茉莉花教案3 人音版 .doc

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茉莉花 教學目標： 知識目標：學會演唱東北民歌《茉莉花》，明確歌曲的速度，風格特征。 能力目標：培養(yǎng)學生把握歌曲演唱時的情緒及表現音樂情感的能力。 情感目標：在課堂活動中，使學生感受集體協(xié)作的力量，并培養(yǎng)學生對我國民族音樂文化的熱愛。 教學重點： 歌曲的演唱，使之能唱出東北民歌的特點。 教學難點： 如何引導學生正確學習比較不同地方音樂的風格特點。 課前準備： 鋼琴、音響、圖片、手絹花。 教學方法： 演示法、討論法、教授法。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課： 1、播放東北二人轉的旋律來吸引學生，營造氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。并讓學生思考回答這個是什么地方的音樂，以此導入新課東北民歌《茉莉花》。 2、 板書課題：東北民歌《茉莉花》。 二、合作學習： 1、學習與體驗： 學唱歌曲、體驗情感。 （1）教師范唱。并要求學生用節(jié)奏幫老師伴奏。（老師先教學生打二拍子，一拍拍手，一拍拍腿）培養(yǎng)學生的動手能力及相互合作的能力，也有助于對樂曲節(jié)奏的熟悉。 （2）教師用鋼琴彈奏《茉莉花》，同學們再次熟悉這首歌曲的旋律。 （3）請同學們跟著鋼琴哼唱歌曲的旋律。 （4）填唱歌詞，并引導學生運用下滑音來處理表現歌曲情感，使歌曲的演唱更完美。讓學生在歌唱中體驗，體驗中感悟，更好的理解《茉莉花》，產生美好的藝術形象，在這一教學環(huán)節(jié)中解決本課的重點。 2、感受與比較： 播放學習過的第一首中國民歌《茉莉花》樂曲，讓學生感受并比較與東北民歌《茉莉花》的異同。并說說理由，學生分組討論回答。比較中感受歌曲旋律，感知民族音樂的地方特色，以此突破本課的教學難點。 3、展示、質疑、點撥： 請學生討論選擇何種形式來表現歌曲《茉莉花》。 根據學生現有演唱知識的積累，在老師指導下選擇不同的表現形式，如：獨唱、對唱、邊跳邊唱等。（教師也可以幫助學生編一些簡單的舞蹈動作）。 在這一實踐活動中，教師將全面關注學生，給學生及時的指導和恰當的鼓勵，并引導學生相互評價，相互學習，共同提高。 4、課堂小結： 這首東北民歌《茉莉花》極具東北特色，大家課下想一想東北還有什么特色，課下大家一起討論一下！ 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁