2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 蝙蝠和雷達(dá)（第一課時(shí)）學(xué)案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 蝙蝠和雷達(dá)（第一課時(shí)）學(xué)案 人教新課標(biāo)版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。 　　　2. 練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。懂得課文中總起句的作用，學(xué)習(xí)先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。 　　　3. 了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意觀察事物，并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。 　　　4. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機(jī)也在夜里安全飛行的。 　　　2．練習(xí)歸納段落大意。 【教學(xué)難點(diǎn)】: 　　　引導(dǎo)學(xué)生弄清蝙蝠夜間飛行和飛機(jī)夜航之間的聯(lián)系 【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí) 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。 　　　2. 練習(xí)給課文分段，歸納段落大意，了解課文大概內(nèi)容。 【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握本課的生字詞。 【教學(xué)過程】 一、揭題導(dǎo)入。（1分鐘） 二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2分鐘） 師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)大家齊讀學(xué)教案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)都清楚，能有信心達(dá)標(biāo)嗎？聲音真響亮。這節(jié)課我們將圍繞這三個(gè)目標(biāo)將近行5場(chǎng)比賽，第一場(chǎng)比賽的要求是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們一起看看“自學(xué)指導(dǎo)一”的要求，哪個(gè)同學(xué)愿意站起來(lái)讀讀。 三、第一次“先學(xué)后教”——比正確認(rèn)讀會(huì)寫生字（3分鐘） 師：現(xiàn)在準(zhǔn)備進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，請(qǐng)同學(xué)自由練讀生字， 2分鐘后我們一起來(lái)比比，看看那個(gè)小組能把生字讀得正確。 1、認(rèn)讀下列詞語(yǔ)： 蝙 蝠 捕 蛾 蚊 避 銳 鐺 蠅 揭 礙 熒 四、第二次先學(xué)后教—— 正確流利讀課文（5分鐘） 師：同學(xué)們剛才的生字讀得很好!那么課文你們是不是也讀得這么好呢? 請(qǐng)同學(xué)們自由練讀，4分鐘后老師要以抽查的形式進(jìn)行檢測(cè)同學(xué)們是否讀得流利。（學(xué)生自由練讀）（指名開火車讀） 過渡：前面兩場(chǎng)比賽同學(xué)們都表現(xiàn)得很出色，下面來(lái)比一比看看哪個(gè)小組理解課文詞語(yǔ)最好，準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)完成以下2道練習(xí)題。 五、第三次“先學(xué)后教——比理解詞語(yǔ) 自學(xué)指導(dǎo)三：利用手中的工具書理解下面的詞語(yǔ) 雷達(dá)： 啟示： 熒光屏： 超聲波： 障礙物： 反射： 六、第四次“先學(xué)后教”——比理清課文脈絡(luò)。（5分鐘） 自學(xué)指導(dǎo)四：小組開火車式讀課文，小組合作下面的練習(xí)題。 1、根據(jù)所給的部分寫出相關(guān)的自然段，并用連線找出相關(guān)的段意。 第一部分：（ 1 、2自然段） 通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎樣能安全飛行的問題。 第二部分：（3—6自然段） 科學(xué)家做三次試驗(yàn)，結(jié)果證明蝙蝠夜里飛行靠的不眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。 第三部分：（7、8自然段） 科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。 七、第五次“先學(xué)后教”——比概括課文內(nèi)容。 自學(xué)指導(dǎo)五：自由地課文朗讀，4分鐘進(jìn)行比賽。時(shí)間到，那個(gè)小組能說說課文的主要內(nèi)容。 1、概括課文主要內(nèi)容： 課文講的是科學(xué)家通過反復(fù)的試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了在夜間飛行的問題。 2、齊讀課文主要內(nèi)容 八、課堂練習(xí) 　 比一比，再組成詞語(yǔ) 豎（ 　　?。┘矗ā? 　　）得（　　 ?。┢穑ā? 　　） 　堅(jiān)（　 　?。┘龋ā　? 　）礙（　　 ?。┏ā? 　?。? 　塞（　　 ?。┠。ā　? ?。┍伲ā? 　　）彰（　　 ?。? 　賽（　 　　）暮（　 　?。┍埽ā? 　　）障（　 　?。? 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 　 1、 了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意觀察事物，并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。 　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、了解飛機(jī)夜間能夠安全飛行是人們從蝙蝠身上得到的啟示。引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意觀察事物，并從中也得到啟示。激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)的興趣。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 聽寫 二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 師：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)大家齊讀學(xué)教案上的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)都清楚，能有信心達(dá)標(biāo)嗎？聲音真響亮。這節(jié)課我們將圍繞這兩個(gè)目標(biāo)將近行三場(chǎng)比賽，第一場(chǎng)比賽的要求是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們一起看看“自學(xué)指導(dǎo)一”的要求，哪個(gè)同學(xué)愿意站起來(lái)讀讀。 三、第一次“先學(xué)后教”——比正確流利讀課文 自學(xué)指導(dǎo)一：自由朗讀課文的第三、四、五、六、七自然段，5分鐘后進(jìn)行第一場(chǎng)比賽 1、開火車式讀課文。 過渡：在漆黑的夜里，之所飛機(jī)能安全飛行，是因?yàn)閺尿鸬纳砩系脝⑹?，是怎樣得到啟示呢？現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)第三、四、五、六、七自然段，請(qǐng)同學(xué)們齊讀自學(xué)指導(dǎo)一，5分鐘后進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。 四、第二次“先學(xué)后教”——比正確理解課文。 自學(xué)指導(dǎo)二：自由朗讀課文的第三、四、五、六、七自然段，同時(shí)用紅筆文中圈出科學(xué)家研究的對(duì)象，用“—”劃出試驗(yàn)方法，用“～”劃出試驗(yàn)結(jié)果，小組合作。5分鐘后進(jìn)行第三場(chǎng)比賽。 1、作根據(jù)表格填表。 實(shí)驗(yàn)順序 試驗(yàn)方法 試驗(yàn)結(jié)果 試驗(yàn)結(jié)論 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在拉了許多繩子上系著許多鈴鐺的屋子里飛。 鈴鐺一個(gè)也沒響，繩子也碰著。 蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的 第二次 把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛。 蝙蝠就像沒頭蒼繩似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 第三次 把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛。 蝙蝠就像沒頭蒼繩似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個(gè)不停。 過渡：科學(xué)家從這三次不同的試驗(yàn)中證明了什么？小組合作，有哪個(gè)小組知道？加分 1、（齊讀：蝙蝠夜里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。）并填在表格里。 2、師：第二次和第三次兩次試驗(yàn)，分別塞住耳朵，封住嘴，也就是說單獨(dú)將嘴或耳朵露在外面，但蝙蝠都失去了暗中探路的本領(lǐng)，這說明探路時(shí)靠的是這兩樣器官同時(shí)發(fā)揮作用，所以課文上用上“配合”） 1、找出體現(xiàn)科學(xué)家不怕困難，勇于探索的精神的詞（ 反復(fù) ）誰(shuí)能說一說呢？ 2、用關(guān)聯(lián)詞表述實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過、結(jié)果 如：因?yàn)?科學(xué)家 反復(fù)研究 所以 揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 只要 科學(xué)家 反復(fù)研究 就 能 揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密 。 過渡：任何一項(xiàng)科學(xué)成果，都是來(lái)之不易的，都是科學(xué)家們反復(fù)研究，經(jīng)過無(wú)數(shù)次失敗，無(wú)數(shù)次地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。無(wú)數(shù)次地再試驗(yàn)才得來(lái)的，只有不怕困難，勇于探索，敢于攀登的人才能夠摘下科學(xué)王冠上的一顆顆閃閃發(fā)光的寶珠。好接下來(lái) 3、全班齊讀第三、四、五、六、七自然段 2、小結(jié)板書：蝙蝠 嘴 超聲波 障礙物 耳朵 五、第三次“先學(xué)后教”——理解蝙蝠和雷達(dá)之間的聯(lián)系（13分鐘） 自學(xué)指導(dǎo)三要求：自由朗讀課文第八自然段。完成下面的練習(xí)。 過渡：科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上雷達(dá)。飛機(jī)是否能在夜間飛行呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第八自然段。小組合作完成下面練習(xí)題 1、讀這個(gè)自然段 2、小組討論，給句式： 　　　　　　　雷達(dá)的　?。ā? 天線 　?。? 相當(dāng)于蝙蝠的　　（　嘴巴 　?。? 　　　　　　　雷達(dá)的　?。ā　?無(wú)限電波 ） 相當(dāng)于蝙蝠的 （ 超聲波　?。?。 　　　　　　　雷達(dá)的　 （　　熒光屏 ?。? 相當(dāng)于蝙蝠的 （　耳朵　　　）。 板書：雷達(dá) 天線 無(wú)限電波 熒光屏 3、科學(xué)家真了不起，讓我們一起讀第八自然段吧! 六、總結(jié)全文：（因?yàn)槔走_(dá)探路的道理是從蝙蝠夜行探路的道理得來(lái)的，所以說飛機(jī)夜間安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。）許多科學(xué)技術(shù)都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的?！⊥瑢W(xué)們，希望你們也能從更多的生物中，得到更多的啟示，有更多的發(fā)明創(chuàng)造，希望你們像一只只雄鷹展翅飛翔在科學(xué)的藍(lán)天上，未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間哦。 七、.帶著情感齊讀全文。 過渡：科學(xué)家們真了不起？許多科學(xué)技術(shù)都是從生物身上得到啟示而發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的。我們一起去感受　請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料袋。 1、了解資料袋的內(nèi)容。 2、誰(shuí)能說說。 如： 豬 防毒面具 蛋殼 穹形屋頂 九、課后作業(yè) 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)