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1、2019 最新蘇少版音樂一上《雪花飛舞》教案
教學(xué)目標(biāo)
1 .聽賞樂曲《雪花飛舞》 ,感受樂曲的情緒。
2 .用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1 .感受樂曲情緒 ,理解樂曲。
2 .選擇合適的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的景象。
教材分析
這首樂曲是根據(jù)法國(guó)作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首。《兒童園
地》由 6 首樂曲組成 :1.練習(xí)曲“博士”； 2.小象催眠曲； 3.洋娃娃的小夜曲； 4.雪花飛舞；
5 .牧童； 6.木偶的步態(tài)舞。
樂曲可分為三個(gè)部分。第一部分 ,樂曲開始 ,在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的接著第二小節(jié)
開始左手在中音區(qū)進(jìn)入 ,隨即左手
2、的同向進(jìn)行變?yōu)榉聪蜻M(jìn)行 ,仿佛雪花在逐漸變大 ; 隨著音樂
節(jié)奏的加快、密集音型在快速的流動(dòng)和不斷重復(fù)中游離、模進(jìn) ,惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪
的景象。同時(shí) ,樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。
四小節(jié)經(jīng)過句后 ,樂曲進(jìn)入第二部分。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩、多變的節(jié)奏與音
色、漸強(qiáng)的力度變化 ,仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng) ,也使人隱約感到狂躁與不安。
經(jīng)過四小節(jié)逐漸減弱的連接句后 ,樂曲進(jìn)入第三部分 （第一部分的變化再現(xiàn) ） 。漸弱的力度、
逐漸上行的音區(qū) ,仿佛漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)已逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花。最后 ,大地變得
一片沉寂 ,人們的心情也顯得無限惆悵和寂寞。
教學(xué)過程
3、（一份供任課教師參考的完整教案）
一、聆聽導(dǎo)入
教學(xué)要求：播放視頻《雪花飛舞》。
教師：請(qǐng)同學(xué)聽一段樂曲 ,看看和我們畫面上哪幅圖畫比較接近。
學(xué)生自由回答。
二、樂曲聽賞
1 .初次聆聽樂曲《雪花飛舞》。
教師提問：就像樂曲的名字一樣 ,表現(xiàn)了雪花飛舞的冬天的景象。我們來聽聽樂曲的情緒是
怎樣的？
學(xué)生回答：樂曲表現(xiàn)了冬天雪花飛舞的情景 ,感覺有些憂郁和寂寞。
2 .樂曲分段欣賞。
（ 1 ）欣賞樂曲第一段音頻
教師提問：同學(xué)們?cè)賮砺犅犙┗ㄊ窃鯓酉碌?？樂曲的?jié)奏速度有什么特點(diǎn)？描寫了怎樣的
情景？
學(xué)生回答：聆聽樂曲第一段 ，感受樂曲的力度速度變化……
教師：樂
4、曲第一部分力度從弱到強(qiáng) ,表現(xiàn)了雪花從稀少到多漸漸地下大了。
你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？
學(xué)生：動(dòng)作表現(xiàn)第一樂段意境。
（ 2 ）欣賞樂曲第二段音頻
教師：聽聽 ,樂曲第二部分力度速度有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？
學(xué)生自由回答。
教師：同學(xué)們感受得很好。第二部分力度較大仿佛漫天大雪還夾著凜冽的寒風(fēng)。
你能用動(dòng)作表現(xiàn)這段樂曲表達(dá)的內(nèi)容嗎？
學(xué)生自主設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
（ 3 ）欣賞樂曲第三段音頻
教師：樂曲第三部分和哪個(gè)部分比較相似？
學(xué)生回答問題。
教師：第三部分風(fēng)雪交加變成了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花 ,大地恢復(fù)了寧?kù)o。
你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？
學(xué)生自主設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。
（ 4 ）欣賞樂曲《雪花飛舞》
全班同學(xué)一起表演 ,再次體驗(yàn)樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
（ 5 ）樂曲拓展
通過我們聆聽音樂、體驗(yàn)感受音樂 ,你能給每段音樂起個(gè)名字嗎？
小組討論為樂曲各段起名字。第一段：雪花降落。第二段：雪花狂舞。第三段：雪花紛揚(yáng)
等。
三、課堂小結(jié)
今天我們欣賞了《雪花飛舞》 ,感受到小雪花美麗輕巧的樣子 ,也感受到冬天給人們帶來了寂
寞、憂郁的情緒?？磥矶焓沁m合修養(yǎng)生息的季節(jié) ,要不怎么有許多小動(dòng)物都冬眠呢？同學(xué)
們有興趣可以了解一下小動(dòng)物冬眠的知識(shí)。
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蘇少版音樂一上《雪花飛舞》教案
