2019年四年級(jí)語文上冊 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019年四年級(jí)語文上冊 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。會(huì)寫12個(gè)生字。指導(dǎo)“程、潛、哲”的字音； 指導(dǎo)“賴、幻、改”的字形；區(qū)別“幻和幼”的字形。正確讀寫“依賴、程度、因特網(wǎng)”等詞語。正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。 過程與方法：通過聯(lián)系上下文理解課文的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：小組合作自主識(shí)字。運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法學(xué)習(xí)課文，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解含義深刻的句子。 教學(xué)過程： 一、課前展示（前奏版-5分鐘） （科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分） 二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師創(chuàng)設(shè)情境） 1．當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。 2．你還知道哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？ 3．根據(jù)學(xué)生回答，教師小結(jié)，出示課題。 三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練） 預(yù)習(xí)任務(wù)： 1、會(huì)認(rèn)本課生字。 2、會(huì)讀本課課文。 3、搜集、閱讀有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料。 自主、合作、探究： 1、你知道20世紀(jì)哪些科學(xué)技術(shù)給人們帶來方便？ 2、理解詞語：“呼風(fēng)喚雨”“世紀(jì)”，是誰來呼風(fēng)喚雨？ 3、分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”，舉例說明，哪些是“發(fā)現(xiàn)”哪些“發(fā)明” 4、自主學(xué)習(xí)生字：你用什么方法讀準(zhǔn)“賴、耕、潛、舶、哲”。 5、研習(xí)課文： 1）這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？ 2）課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類科學(xué)技術(shù)成就的？用這樣的方法寫有什么好處？ 3）你認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)呢？ 四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板—拓展延伸訓(xùn)練） 我來闖關(guān)： 1、聽寫生字、詞語。 2、課文的中心句是 （ ）。 3、讀了這篇課文，給我的感受是 ________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、一字開花（擴(kuò)詞）（１８分） 　改　（　　?。ā　　。ā　　。ā　　。ā　　。? 　耕?。ā　　。ā　　。ā　　。ā　　。ā　　。? 　駕?。ā　　。ā　　。ā　　。ā　　。ā　　。? 　三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空（１２分） 　　 發(fā)明　　　　　　發(fā)現(xiàn) ?。?、地質(zhì)工作者在塔里木盆地（　　　?。┝舜笥吞?。 ?。?、指南針、火藥、造紙和印刷術(shù)是我國（　　　?。┑?。 　　 改變　　　　　改觀 ?。?、由于天氣的原因，學(xué)校（　　　?。┝碎_運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)劃。 ?。础⑽覀儗W(xué)校狠抓學(xué)?；窘ㄔO(shè)，面貌大為（　　　?。?。 五、板書設(shè)計(jì)： 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 過去 用千里眼 順風(fēng)耳 寄托愿望 回顧歷程 科學(xué)創(chuàng)造神話 美化生活 展望未來 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活 六、課后反思： 通過教學(xué)，學(xué)生能夠了解對比、舉例子的說明方法，以及設(shè)問句的過渡方式，對提高學(xué)生寫作有很大幫助。 朗讀還要指導(dǎo)，少數(shù)孩子理解能力還要加強(qiáng)。 多做閱讀。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁