2019年蘇教版二年級語文下冊第2單元集體備課.doc

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2019年蘇教版二年級語文下冊第2單元集體備課 時 間 備課地點 會議室 周 次 3 備課人員 成玲 湯在華 單 元 第2單元 單元內(nèi)容 1、古詩兩首 2、蠶姑娘 3、月亮灣 4、快樂的節(jié)日 練習2 單元學習目標 1、學生能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。培養(yǎng)學生勤查字典、主動識字的良好習慣。 2、學會書寫本單元34個生字，另認識偏旁個、多音字1個。能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。激發(fā)學生熱愛祖國、體會幸福生活的感情。 3、學用字詞句、識字寫字、朗讀背誦等內(nèi)容，通過綜合設(shè)計，幫助學生鞏固所學知識，促使學生語文能力的發(fā)展，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的情感 單元重點難點 1、學會本單元的生字，并能正確美觀地書寫。 2、有感情地朗讀、背誦課文。 3、初步理解這兩首古詩的意思、蠶的生長過程、感受月亮灣的美麗，感受作者熱愛春天、熱愛大自然的思想感情。 本單元重點內(nèi)容解析及教案 （1課時） 《快樂的節(jié)日》教學設(shè)計 教材分析： 本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。 教學目標： 1、認知目標： a、學會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。 b、正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。 2、技能目標：有感情地朗讀課文，會背誦課文。 3、情感目標：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情， 教學重點：正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。 第一教時 一、談話導入 （一）板書：節(jié)日，齊讀。 1、問：你都過過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎 2、用\"（什么節(jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日\"說話。 （二）在\"節(jié)日\"前加書\"快樂的\"，出現(xiàn)本課題--《快樂的節(jié)日》，齊讀。（讀出開心、快樂） 　[通過對話，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表現(xiàn)的渴望，為感情朗讀奠好基石。] 二、閱讀課文，體會感情 （一）初讀感知 　自由朗讀課文二遍。 　要求：第一遍讀正確，第二遍體會快樂的心情。 （二）研讀：哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂？ 1、找出最能讓你體會到快樂的一段語句自己讀一讀。 2、讀給同桌聽聽，讓同桌幫你評一評。 3、指名讀。 讀得不夠好的，請同學幫助指導。 讀得好的，請你帶著同學們讀一讀。 （三）欣賞歌曲，觀看課件 　播放歌曲《快樂的節(jié)日》，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。 （四）帶著愉悅的心情朗讀全文。 　[充分挖掘文本的情感因素，讓學生通過不同形式反復品讀，體會語言的內(nèi)在情感，引導學生\"披文--入情--入境\"，用\"心理視線\"去領(lǐng)悟語言文字，用\"音樂語言\"來醞釀愉悅情感，讓學生得到情的激發(fā)，美的熏陶。] 三、自主探究，識字寫字 （一）自主識字 　1、分小組自學生字 　說說你認識哪些生字，是怎么認識的，并打算怎么記住它？ 　不認識的字請教老師或同學。 　2、檢查識字情況 ⑴運用生字卡片認讀生字。 　要求讀正確并組詞。 ⑵認讀有生字的詞語。 　每個生字組詞2-3個(不要出現(xiàn)未學生字)，打亂順序，指名認讀。 ⑶形近字辨認，音近字辨讀。 　吹--聽賀--員國--園由--田 　祖--祝敬--近吹--村進--敬 （二）自學寫字 　要求：能正確書寫"吹"、"地"二字。 1、學習小組內(nèi)分析：⑴書寫的筆順。 ?、圃谔镒指裰械奈恢? 2、在田字格中認真書寫"吹"、"地"各二個。 ?、耪故静糠肿鳂I(yè)，全班交流、評價。 ?、菩〗M內(nèi)交換評價意見，交流書寫體會。 四、課后作業(yè) 　1、認真書寫"吹"、"地"二字。 　2、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。 7、加偏旁組詞 豐 ( ) 加 ( ) 建 ( ) 隸 ( ) 8、擴詞（能組出至少3個詞語） 細 曉 眠 隨 潛 落 繞 映 朝 愛 祝 康 響 二、背誦 1、課文1、2、3、4和練習2讀讀背背。 2、按課文內(nèi)容填空（挖去課文和讀讀背背中的生字填空） 例：( )( )盛( ) 爭( )( )( ) ( )( )繽紛 ( )( )俱( ) 3、除《春雨》和《春曉》外，再搜集并背誦三首描寫春天的古詩。 三、運用 1、造詞（能寫出至少3個詞語） 又 又 ABB型 來 去 AABB型 2、造句 一起…… 3、《春雨》是 代大詩人 寫的，乃、隨、細、時節(jié)、當和潤物分別是 的意思，表達了 的思想感情；《春曉》是 代大詩人 寫的，眠、曉、聞、啼鳥和知多少分別是 的意思，表達了 的思想感情。結(jié)合想象，用自己的話說說這兩首古詩的意思和你從中知道了什么。 4、學會用部首查字法查獨體字（注：獨體字的查字按起筆的筆畫歸入）。 5、近義詞 美麗( ) 衣裳( ) 慢慢( ) 祝賀( ) 快樂( ) 敬愛( ) 6、反義詞 醒( ) 瘦( ) 黑( ) 新( ) 脫下( ) 暖( ) 吃( ) 7、量詞 一( )農(nóng)田 一( )水缸 一( )烏鴉 一( )石橋 一( )魚兒 一( )笑聲 一( )木棍 一( )村莊 一( )樹林 一( )姑娘 一( )老師 一( )桑葉 一( )新房 一( )毛巾 8、合并句子 蠶姑娘脫下舊衣裳。 蠶姑娘換上新衣裳。 蠶姑娘吐出絲兒來。 蠶姑娘要蓋新的房。 老師走進教室。 老師來到我身旁。 猴子穿著小孩的衣服。 猴子爬到高竿的頂上。 9、給名詞和動詞加上合適的形容詞（注：名詞前用“的”，動詞前用“地”） 例：①( )村子前面有一條( )的小河。( )河水繞著村子( )流著，倒映著橋、樹和山。 ②村子后面是一片( )農(nóng)田。田邊開滿了( )桃花，好像一片( )朝霞。 ③我們在學校有著( ) 時光，在這里我們能( )成長。 ④在( )節(jié)日里，我們穿著( )衣裳，戴著( )紅領(lǐng)巾，到處回蕩著我們( )的笑聲。 ⑤我( )觀察著大自然：天空中有( )小鳥在 ( )飛翔，路邊( )白楊樹( )響。 ⑥我擁有( )理想，長大了做一名( )老師。 10、說話 ①介紹自己的家鄉(xiāng)（書上第26頁） ②練習2口語交際——講童話故事（書上第33頁） 第二單元自測試卷 一、寫好鉛筆字。（6分） 巾 端 面 蓋 們 舊 二、看拼音，寫詞語。（16分） jin kānɡ fēnɡ mǎn jnɡ’ i do ynɡ zhāo ynɡ ɡū niɑnɡ xiǎnɡ linɡ hǎo xinɡ 三、比一比，再組詞。（10分） 繞（ ）彎（ ） 緩（ ） 破（ ） 覺 ju（ ） 曉（ ）灣（ ） 暖（ ） 坡（ ） jio（ ） 四、照樣子寫詞語。（6分） 綠油油 又白又胖 五、寫出句中加點詞的反義詞。（8分） 1、蠶姑娘脫下（ ）衣裳，換上新衣裳。 2、他又黑又瘦，她又（ ）又（ ）。 3、西北風吹來，感覺冷冰冰的。走在太陽底下就覺得（ ）的了。 六、按課文內(nèi)容填空。（30分） 春 雨 春 曉 花兒向我們點頭， 嘩啦啦地響。它們同 的小鳥，向我們 ，向我們 。它們都說有了我們， 的祖國就更有 。（6分） 七、填上合適的詞語。（6分） 1、茶園里不時飄來采茶姑娘 的笑聲。 2、我們戴著 的紅領(lǐng)巾一起去外面玩。 3、春天到了，花園里 的花爭奇斗艷。 八、讀讀這段話，試著做做后面的題目。（7分） 村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒影著小橋、綠樹和青山，河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。 1、數(shù)數(shù)這段話有 句。（1分） 2、讀讀畫線的句子，這句話中“燦爛的朝霞”是指 。（2分） 3、讀了這段話，你一定看到了一個非常美麗的村子，你看到哪些景物，寫到下面的方框內(nèi)。（4分） 九、查字典。（9分） 生字 應(yīng)查的部首 總的筆畫數(shù) 讀音 世 義 我 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 9 頁 共 9 頁