2019春六年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元《綜合學(xué)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

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《綜合學(xué)習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過大量的閱讀材料使學(xué)生全面、深刻地認(rèn)識(shí)老舍，加深對(duì)老舍的了解；并且對(duì)老舍的各種作品深入學(xué)習(xí)。 2、在深入了解老舍的基礎(chǔ)上進(jìn)行口語交際：我心目中的老舍；加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練。 3、打開學(xué)生思路，對(duì)老舍的各種作品深刻領(lǐng)會(huì)，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高孩子的感悟能力、交際能力、想象能力、寫作能力。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、偉大的作家。 1、師：誰能介紹一些你所知道的老舍相關(guān)知識(shí)？ 生開始介紹，交流。 師：課本中也給我們介紹了一些，看看那個(gè)是你熟悉的，有哪個(gè)你又不知道？ 生：交流感悟。 二、真誠的朋友；慈愛、開明、幽默的父親。 師：你知道一些作家是如何評(píng)價(jià)老舍的嗎？你知道老舍的子女們是如何評(píng)價(jià)自己的父親的嗎？ 生交流自己的積累，在交流時(shí)，暢談自己的感受。 師生打開課本，教師引導(dǎo)學(xué)生讀。 三、作業(yè)讀相關(guān)鏈接。 第二課時(shí)（口語交際說老舍） 一、導(dǎo)入。 1、同學(xué)們?cè)谀愕难劾?，偉大作家老舍是什么樣的？用你認(rèn)為最合適的語言表達(dá)出來。 2、討論交流。 師生共交流本次活動(dòng)帶來的思考，自己確立提出交流的主題。 3、總結(jié)方法。 學(xué)生到老舍的相關(guān)事例，積極上進(jìn)。 二、總結(jié)。 第三、四課時(shí)我的小筆頭 一、聽我說內(nèi)容。 讀了老舍的許多作品，我們覺得他好像就在我們的生活周圍，讀中我們有許許多多的感動(dòng)，有許許多多的話語需要傾訴。請(qǐng)以《XX》讀后感為題，完成一篇習(xí)作。 師：同學(xué)們，讀了老舍的文章你會(huì)有很大的感受，我們要把這種感受抒發(fā)出來；你先讀讀《駱駝祥子》讀后感，看看他人是如何寫讀后感的。 二、幫你快構(gòu)思。 1、弄清題意。 2、選擇文章。 （1）了解文章主題。 （2）確定感受。 3、確立抒發(fā)點(diǎn)。 要將選好的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動(dòng)的語言文字來表達(dá)文章的主題。 三、學(xué)生選材，互說。 四、打稿。 五、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改。 學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進(jìn)行評(píng)議修改。 六、文后指導(dǎo)。 1、結(jié)合學(xué)生的作文進(jìn)行講評(píng)。以表揚(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個(gè)好詞語用得好，都要進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。 2、范讀兩篇作文： 一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。 一篇帶有共性的問題，有針對(duì)性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁