2019秋五年級語文上冊 第7課 海上日出教案 語文S版.doc
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海上日出 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)本課生字新詞;練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。 2、過程與方法:朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)按一定的順序并適當(dāng)展開想象的觀察方法。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受海上日出的壯觀景象,體會(huì)作者贊美大自然的感情,陶冶學(xué)生愛美的情趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)觀察能力;圖文對照,理解太陽從海上升起的過程。 教學(xué)手段 借助圖片、投影、電腦等輔助教學(xué)。 教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課,板書課題。 在大自然的景象中,既有清新明麗的又有十分壯觀的。今天,我們學(xué)習(xí)第一課《海上日出》,隨著作家巴金的描寫,領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。(板書課題) 二、檢查預(yù)習(xí)。 分別觀察圖畫1和圖畫2,說說圖上描繪了怎樣的景象。 從課文中把描寫太陽升起景象的部分找出來。 指名分段讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀后全班評議,正音。 小黑板出示生字,檢查讀音。注意“范”、“辨”、“擴(kuò)”。 三、講讀課文。 指名讀第一自然段,想想:“我”是在什么地方,什么時(shí)候看日出,是看了一次嗎,你是怎么知道的? 講讀第二、三自然段。 這天“我”早上起來看日出,看到了這樣一番景象,出示圖1,指導(dǎo)觀察:按從天空到太陽再到海面的順序觀察,然后說說。 圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的一剎那間的景象。實(shí)際上,日出是一個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)過程,圖畫沒有也不可能把過程表現(xiàn)出來。那么作者是怎樣描寫海上日出的過程的?指名讀第二、三自然段,全班邊聽邊想象 再看圖,結(jié)合圖來自由讀課文,并理解詞語“水天相接”“范圍”“目不轉(zhuǎn)睛”“一剎那”。 日出前天空的景色有什么變化?默讀第三自然段。 太陽是怎樣出來的?自由朗讀第四自然段。 請具體描述太陽升起的全過程,說說你讀懂了哪句話。 出示練習(xí):按課文填空,想象一下句子描繪的是怎樣的畫面,并說說用上所填詞語的好處。 A 太陽像()似的,漫漫兒,()地,()向上升。 B 到了最后,它終于()云霄,完全(),顏色()。 朗讀二、三自然段,邊讀邊想象這兩段描寫的景色。這兩個(gè)自然段講的是什么。 用自己的話說說太陽升起的全過程。 四、作業(yè) 朗讀課文。 抄寫課后生字詞。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)二、三自然段。 快速閱讀課文,說說二、三自然段講的是什么。 二、講讀四、五自然段。 在有云的情況下,太陽出來后又是怎樣的景象呢? 出示圖,指導(dǎo)觀察:注意觀察天上的云,太陽在什么地方,由于陽光的作用,云有什么變化。觀察后說說。 云薄時(shí)的日出是怎樣的?指名讀第四自然段。這一段講的是什么,用自己的話說說。 云厚時(shí)的日出又是怎樣的?指名讀第五自然段。 出示課件,理解天邊有黑云,云還很厚,太陽的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊的景象,還有太陽從云里出來后,太陽、云和海水呈現(xiàn)的景象。學(xué)生看看、讀讀,用自己的話說說這一自然段的意思。 三、出示練習(xí)。 它的光芒給黑云(鑲了)一道光亮的金邊。后來,太陽(慢慢透出)重圍,出現(xiàn)在填空,把一片片云(染成了)紫色或者紅色。 換詞比較“鑲”“透”“染”,說說哪個(gè)詞用得好,好在哪里。體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。 朗讀四、五自然段,說說這兩個(gè)自然段講的是什么。 四、講讀第六自然段。 自由讀,理解“奇觀”的意思。 這偉大的奇觀指的是什么?(作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。) 表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(贊美大自然,熱愛大自然的思想感情。 用“這不是……么”的句式表達(dá)有什么好處?(使這種思想感情更加強(qiáng)烈。) 練習(xí)朗讀全文,試著背誦課文。 指導(dǎo)用“燦爛”、“目不轉(zhuǎn)睛”造句。 五、總結(jié):學(xué)了這一課,你有哪些收獲。 六、作業(yè)。 背誦課文。 聽寫生字詞,練習(xí)用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”書面造句。 做一課一練。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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