2020年三年級語文下冊 1.燕子 拓展學(xué)習(xí) 修辭方法素材 新人教版.doc

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2020年三年級語文下冊 1.燕子 拓展學(xué)習(xí) 修辭方法素材 新人教版 概述： 可愛的小燕子隨處可見，而著名作家鄭振鐸筆下的《燕子》尤其令人喜歡。這篇課文不長，僅有三百六十多字，但是用到的修辭手法就有十多處。正是這些修辭使文章增色添彩，栩栩如生。 比喻：如課文中用“剪刀似的尾巴”突出燕子尾巴的特點；用“都像趕集似的聚攏來”突出青草綠葉、各色鮮花的多而集中，表現(xiàn)了春天萬物吐翠、百花爭艷的美好景色；用“多么像五線譜啊”“停著的燕子成了音符”來描繪幾對燕子落在電線上的情景，是多么形象生動。 擬人：如“小燕子從南方趕來”一句，給燕子賦予了有思想、有感情的人的特點，使小燕子的形象更加生動活潑；而“……譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”一句，更使小燕子的形象具有了音樂家的風(fēng)采。 對偶：如用“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀”“青的草，綠的葉”分別描繪燕子的體形和春天里萬物萌生、色彩鮮明的情景。讀起來鏗鏘有力，富有音樂感；想起來意味無窮，富有感染力。 概念： 修辭手法，就是通過修飾、調(diào)整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、設(shè)問、反問、對比等。 特點和作用： 比喻——描寫事物或說明道理時，用同它有相似點的別的事物或道理來打比方。使語言形象生動，增加語言色彩。 擬人——把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的動作行為或思想感情。使具體事物人格化，語言生動形象。 對偶——把結(jié)構(gòu)相同或相似，字?jǐn)?shù)相等，意義相關(guān)聯(lián)的兩個短語或句子成對的排列起來。形式整齊、結(jié)構(gòu)勻稱、節(jié)奏感強，高度概括，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。 例子： 比喻：遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。 擬人：波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。 對偶：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁