2020年二年級語文下冊 11 難忘的潑水節(jié)教學設(shè)計 新人教版.doc

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2020年二年級語文下冊 11 難忘的潑水節(jié)教學設(shè)計 新人教版 教學目標： 1、認識12個生字，會寫12個生字，掌握多音字“盛”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。 3、對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。 教學重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學難點： 感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。 教學方法： 自主探究識字、朗讀感悟 教學時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 一、啟發(fā)談話，導入新課。 1、問：我們的祖國有56個民族，你們知道哪個民族過潑水節(jié)嗎？隨機板書：傣族。 2、教師簡介傣族的潑水節(jié)： 云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。（板書） 3、為什么這個潑水節(jié)是“難忘的”呢？這節(jié)課我們就來學習（學生讀課題）。 二、自主學習。 1、自主預習課文。 2、檢查自學情況。 （1）生字生詞的正音。 （2）課文段落正音糾錯，指導讀通，讀順。 （3）難句提示指導。 ①周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。 ②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。 3、通讀全文，了解文章的大體內(nèi)容。寫人的文章學會“什么時候誰和誰做什么?！备爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容。 4、質(zhì)疑問難。 三、寫字指導。 1、書寫生字。 2、學生書寫生字。 3、點評書寫。 第二課時 一、復習導入。 1、抽讀生字卡片，鞏固生字。 2、分段朗讀課文，說說文章的大體內(nèi)容。 二、讀中理解，體會感悟。 1、圍繞“為什么這個潑水節(jié)令傣族人民難忘？”這個問題，讀書理解。 （1）算一算，這個潑水節(jié)過去了多少年？xx-1961=54 （2）54年過去了，這個潑水節(jié)在傣族人民的腦海中留下了什么？ ①難忘的原因之一： 傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬（傣歷的六、七月份），歷時三、四天。過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。第二自然段中，潑水節(jié)前的準備場景讓人難忘。抓住“四面八方、趕”字體會人們急著迎接周總理的心情；從“鮮紅的地毯”感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟毺氐挠头绞揭约跋矐c氣氛；抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶；抓住“歡呼”感受人們見到周總理的激動心情。在理解的基礎(chǔ)上，朗讀體會。 ②難忘的原因之二： 總理和傣族人民一起過節(jié)的音容笑貌難忘。“周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。”“他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著鳳凰花鋪成的‘地毯’，同傣族人民一起跳舞?！? ③難忘的原因之三： 總理的祝福令人難忘?！爸芸偫硪皇侄酥M清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。”幸福和激動的淚水同清涼的水一起流淌，更加表達了人民對總理的愛戴和崇敬之情。 在讀中理解，在讀中感悟，體會總理和人民的深厚感情。 2、學習第6—8自然段。 師：多么讓人激動的場面?。≌l能把作者的心情用聲音表達出來！ 學生自由讀——個人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀 三、升華。 1、討論：為什么說是“難忘的”潑水節(jié)，不說是“幸福的”潑水節(jié)？ 2、有感情地朗讀全文。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁