(秋)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元綜合測(cè)試卷 新人教版.doc

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第一單元測(cè)試卷 題 號(hào) 一 二 三 四 總分 得 分 一、 語(yǔ)言知識(shí)及其運(yùn)用。（10分） 1. 下列字形和加粗字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．醞釀 （ling） 抖擻 （sǒu） 禱告 候嚨 B．?dāng)屝?（j） 分歧 （zh） 一剎那 靜謐 C. 粗獷 （kuǎng） 吝嗇 （lng） 拙拙逼人 發(fā)髻 D．貯蓄 （zh） 澄清(chng) 蒞臨 憔悴 2. 下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．狂風(fēng)席來(lái)，電線桿子立馬被攔腰截?cái)?，烏云卷?lái)，大雨像瀑布一樣淅淅瀝瀝下起來(lái)了。 B． 臨近春節(jié)的時(shí)候，我們縣里的麻將館、賭博廳如雨后春筍一般出現(xiàn)在大街小巷。 C．此刻，他咄咄逼人的話語(yǔ)氣得她一句話也說(shuō)不出來(lái)了。 D 大火剛著起來(lái)，敵人就銳不可當(dāng)?shù)膹拿姘朔降膰鹆诉@間小破屋，有人推倒了老人，有人把小孩子舉過(guò)頭頂就要扔到崖下。 3. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,主要取決于學(xué)生自身是否努力。 B 寫文章語(yǔ)言要精練,一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。 C．經(jīng)過(guò)開展機(jī)動(dòng)車使用乙醇汽油的活動(dòng),會(huì)昌縣城的空氣更加清新。 D．秋天的會(huì)昌是人們避暑納涼的好季節(jié)。 4．給下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） ①這部小說(shuō)采用日記體形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞。 ②在意大利，《愛的教育》一直是孩子們的必讀書。 ③小說(shuō)還記錄了老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子們的教育和啟示。 ④在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴了一代又一代的孩子成長(zhǎng)，可以說(shuō)，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書。 ⑤《愛的教育》原名《心》，是意大利作家德亞米契斯為九至十三歲的孩子創(chuàng)作的一部小說(shuō)。 A.⑤②①③④ B.②⑤①③④ C.⑤③④①② D.②⑤③①④ 5.七（16）班小明同學(xué)上語(yǔ)文課不認(rèn)真聽講，還影響同學(xué)學(xué)習(xí)，李老師用最和緩的語(yǔ)氣批評(píng)了他，讓他改正錯(cuò)誤。你認(rèn)為下面哪一位應(yīng)該是李老師批評(píng)的話語(yǔ)（ ）（2分） A.上課講閑話做小動(dòng)作，難道你這樣的行為是對(duì)的嗎？ B.上課講閑話做小動(dòng)作，你這樣的行為是錯(cuò)誤的。 C.上課講閑話做小動(dòng)作，你這樣的行為不能不說(shuō)是錯(cuò)誤的。 D.上課講閑話做小動(dòng)作，你這樣的行為是不對(duì)的。 二、古詩(shī)文閱讀與積累（20 分） （一）閱讀下面古詩(shī)，完成第6——7題。（4分） 題大庾嶺【1】北驛 宋之問(wèn) 陽(yáng)月【2】南飛雁，傳聞至此回。我行殊【3】未已，何日復(fù)歸來(lái)。 江靜潮初落， 林昏瘴【4】不開。明朝望鄉(xiāng)處【5】，應(yīng)見隴頭梅。 注釋【1】大庾嶺：在江西、廣東交界處，為五嶺之一。北驛：大庾嶺北面的驛站。【2】陽(yáng)月：陰歷十月。【3】殊：還?！拔倚小本湟庵^自己要去的貶謫之地還遠(yuǎn)，所以自己還不能停下?！?】瘴：舊指南方濕熱氣候下山林間對(duì)人有害的毒氣?！?】望鄉(xiāng)處：遠(yuǎn)望故鄉(xiāng)的地方，指站在大庾嶺處。 6.下列關(guān)于詩(shī)歌內(nèi)容分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.首聯(lián)中寫到 “南飛雁”到了大庾嶺就不再南飛而要往北返回了。 B.頷聯(lián)寫到詩(shī)人卻還要流放到更荒遠(yuǎn)的南方。 C.頸聯(lián)虛寫，寫詩(shī)人貶謫途中所想象見到的景色：水面靜寂江潮初落，林間迷蒙瘴氣繚繞 D.尾聯(lián)虛寫，寫詩(shī)人的想象：明晨再望故鄉(xiāng)，雖不見故鄉(xiāng)但嶺上梅花該是可以見到的。 7.下列關(guān)于詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.前兩聯(lián)主要運(yùn)用了對(duì)比手法（或?qū)φ帐址ǎ?，大雁止飛不進(jìn)，北歸有期，而我卻行程未止，難以重返故鄉(xiāng)和親人團(tuán)聚。 B.后兩聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，深化主旨，表達(dá)了作者對(duì)朋友的思念和被流放到荒遠(yuǎn)地方的悲哀心。 C.頸聯(lián)這兩句以景襯情，渲染了凄涼孤寂的氣氛，烘托出悲苦的心情。同時(shí)又為下文進(jìn)一步的抒情而蓄勢(shì)。 D.尾聯(lián)中寫到明晨踏上梅嶺，遙望故鄉(xiāng)，多么想跟古人一樣寄一枝梅，來(lái)安慰家鄉(xiāng)的親人，運(yùn)用這一典故再次表達(dá)了思鄉(xiāng)之情，深化了主旨。 （二）閱讀下面文言文，完成第8——12題。（12分） 齊人有好獵者 齊人有好獵者，曠日①持久而不得獸。入則羞其家室，出則愧對(duì)其知友州里②。（唯）③其所以不得之故，則狗惡④也。欲得良狗，則家貧無(wú)從⑤。人曰：“君宜致力于耕作?！鲍C者曰：“何為？”人不對(duì)。獵者自思，得無(wú)欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？于是退而疾耕⑥。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過(guò)（逾）人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。 【注釋】①曠日：空費(fèi)時(shí)日。 ②州里：鄰里。 ③唯：語(yǔ)氣助詞，無(wú)實(shí)意。 ④惡：不好。 ⑤無(wú)從：沒(méi)有辦法。 ⑥疾耕：努力耕田。 8. 下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（ ）。（2分） A .齊人∕有好獵者 B.入則羞∕其家室 C. 家富則∕市得良犬 D.百事也∕盡然 9.解釋文中加點(diǎn)字的意思。（4分） （1）愧 （ ）（2） 對(duì)（ ）（3）市 （ ） （4） 然 （ ） 10.翻譯下面的句子。（ 4 分） (1）疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過(guò)（逾）人矣。 (2）非獨(dú)獵也，百事也盡然。 11.讀完這篇文章你有什么感悟？ ( 2分) （三）古詩(shī)文積累（8分） 12. 填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（每空1分） （1） ，志在千里。 （2）烈士暮年， 。 （3）冰霜正慘凄， 。 （4） ，松柏有本性。 （5）八方各異氣， 。 （6） ，無(wú)為忽去茲。 三、現(xiàn)代文閱讀（30分） (一)閱讀下文，完成第13—16題。（15分） 風(fēng)雨荷塘 厲彥林 （1）凡到過(guò)濟(jì)南的人，稍微留意一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這座垂柳含煙的北方古城，處處留有荷花的印記。唐宋時(shí)，大明湖就曾被稱之為“蓮子湖”，其因就是當(dāng)年城北十里荷塘的自然風(fēng)貌。每當(dāng)看到荷花，尤其是在異鄉(xiāng)，就會(huì)情不自禁地想起清代詩(shī)人劉風(fēng)誥贊譽(yù)濟(jì)南的楹聯(lián)：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！庇纱?，我的眼前也就會(huì)慢慢浮現(xiàn)出那一方彌漫著荷香的池塘。 （2）那是一個(gè)夏季的黎明。雨絲很密，很細(xì)，很勻，很柔，輕輕地吻著我的臉、我的手，脆生生、甜潤(rùn)潤(rùn)、涼爽爽的…… （3）我踏著寂靜彎曲的石徑，不知不覺(jué)來(lái)到雨幕籠罩的荷塘。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠柳叢中躲藏著一幢新房，白墻、紅瓦、尖頂，猶如安徒生童話里的風(fēng)景。白屋，綠浪，粉荷，黃籬……組合得格外協(xié)調(diào)、自然而柔和。近處，一片片圓圓的荷葉，撐起或深藍(lán)或草綠或嫩黃的傘蓋，細(xì)雨落上去，如蠶食桑葉，若石擊深潭……每一柄荷葉都像一把神奇的樂(lè)器，彈奏悠遠(yuǎn)清脆而讓人沉醉的音響。 （4）滴翠的荷葉，落上雨絲，若打了蠟一般，油光閃亮的，迎光處澈明，背光處微暗，錯(cuò)錯(cuò)落落地遮住了整個(gè)荷塘。一滴滴雨絲剛棲落荷葉尖，瞬間又收縮為小水珠，潺潺滑下葉中央，密密匝匝的，一會(huì)兒凝成晶瑩的大水珠，滾動(dòng)著，磨蹭著，嬉鬧著。調(diào)皮的風(fēng)把葉子弄翻，水珠或跳上另一片葉子，或一個(gè)跟頭跌進(jìn)荷塘里。 （5）荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或?；騽?dòng)，或尖或圓，或半開或怒放……有的牙雕般晶瑩，有的白玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。 （6）雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細(xì)語(yǔ)……恰如一幅幅巧奪天工的水粉畫，一首首意境朦朧的抒情詩(shī)。 （7）我的腳步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥，幾滴水珠濺在我的衣衫上。樹叢中，荷葉間，幾只不知名的鳥蟲在輕輕地叫著，不知在覓友交談，還是在尋找食物？ （8）一切生命在這神秘的荷塘，在這綿綿的雨霧里，萌發(fā)出一種難以言盡的渴求，或是期許。我心凈如鏡，任雨絲洗濯我的衣衫和我的視野，任荷風(fēng)吹拂我的記憶和我的思緒。 （9）不知不覺(jué)，我敬仰起荷花來(lái)啦，雨中的荷花你遮我、我護(hù)你，你攙我、我撫你，抓住季節(jié)吐葉展蕾，忙活自己的事；雖然屢遭風(fēng)雨，仍相親相愛，交臂挽手，盤根結(jié)節(jié)，緊緊抓住腳下這深深的淤泥，展露同一家族令人銷魂的形體。我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己…… （10）雨仍在淅淅瀝瀝地下著，在神奇而浪漫的荷塘之上濺起一片云，一片煙，一片霧，一片夢(mèng)。 （11）黎明的荷塘氣象萬(wàn)千，朦朦朧朧，虛虛實(shí)實(shí)，奇奇幻幻…… （12）在我的眼里，這就是濟(jì)南——因了荷塘，雅得別致；也因了荷塘，不懼風(fēng)雨…… 13. 從修辭手法的角度賞析下面兩個(gè)句子。（6分） （1）荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或?；騽?dòng)，或尖或圓，或半開或怒放……有的牙雕般晶瑩，有的白玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。（3分） （2）荷花在雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細(xì)語(yǔ)…… （3分） 14．根據(jù)文章內(nèi)容填空。（4分） 文章由遠(yuǎn)及近，多感官描繪了風(fēng)雨中的荷塘： （1）視覺(jué)：遠(yuǎn)望綠柳新房， ；（1分） （2）聽覺(jué)：近聽雨落荷葉， ；（1分） （3）嗅覺(jué)：輕嗅縷縷荷香，飄逸空靈。雨與風(fēng)，光與影，聲與色，互相交錯(cuò)，彼此交融，表達(dá)了作者 的感情。（2分） 15.結(jié)合全文， 說(shuō)一說(shuō)“我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己……”，你覺(jué)著“我”要把自己重塑成怎樣？（3分） 16. 仔細(xì)品讀文章開頭與結(jié)尾，本文除了表達(dá)作者對(duì)荷花的喜愛和精神的贊美，還表達(dá)了作者怎樣的感情？（2分） (二)閱讀下文，完成第17——21題。（15分） 父親的畫面 劉墉 （1）生的旅途上，父親只陪我度過(guò)最初的九年，但在我幼小的記憶中，卻留下非常深刻的畫面，清晰到即使在32年后的今天，父親的音容仍仿佛在眼前。我甚至覺(jué)得父親成為我童年的代名詞，從他逝去，我就失去了天真的童年。 （2）記得最早，甚至可能是兩三歲的記憶中，父親是我的溜滑梯，每天下班才進(jìn)門，就伸直雙腿，讓我一遍又一遍地爬上膝頭，再順著他的腿溜到地下。母親常怨父親寵壞了我，沒(méi)有一條西裝褲不被磨得起毛。 ⑶父親的懷抱也是可愛的游樂(lè)場(chǎng)，尤其是寒冷的冬天，他常把我藏在皮襖寬大的兩襟之間，我記得很清楚，那里面有著銀白色的長(zhǎng)毛，很軟，也很暖，尤其是他抱著我來(lái)回走動(dòng)的時(shí)候，使我有一種居高臨下的優(yōu)越感。我一生中真正有“獨(dú)子”的感覺(jué)，就是在那個(gè)時(shí)候。 ⑷父親寵我，甚至有些溺愛。他總專程到衡陽(yáng)路為我買純絲的汗衫，說(shuō)這樣才不致傷到我幼嫩的肌膚。在我四五歲的時(shí)候，突然不再生產(chǎn)這種絲制的內(nèi)衣。當(dāng)父親看看我初次穿上棉質(zhì)的汗衫時(shí)，流露出一片心疼的目光，直問(wèn)我扎不扎?當(dāng)時(shí)我明明覺(jué)得非常舒服，卻因?yàn)樗难凵?，故意裝作有些不對(duì)勁的樣子。 ⑸母親一直到今天，還常說(shuō)我小時(shí)候會(huì)裝，她只要輕輕打我一下，我就抽搐個(gè)不停，且裝作上不來(lái)氣的樣子，害得父親跟她大吵。 ⑹ 我愛夜晚的角鈴，在淡淡姜花的香氣中，隨著沁涼的晚風(fēng)，輕輕叩響。那時(shí)風(fēng)吹過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的釣絲，加上粼粼水波震動(dòng)所發(fā)出的吟唱；似乎很近，又像是從遙遠(yuǎn)的水面?zhèn)鱽?lái)。尤其當(dāng)我躲在父親懷里將睡未睡之際，那幽幽的魚鈴，是催眠的歌聲。 (7)當(dāng)然父親也是我枕邊故事的述說(shuō)者，只是我從來(lái)不曾聽過(guò)完整的故事。一方面因?yàn)槲铱偸呛芸斓厝雺?mèng)，一方面由于他的故事都是從隨手看過(guò)的武俠小說(shuō)里摘出的片段。也正因此，在我的童年記憶中，“踏雪無(wú)痕”和“浪里白條”，比白雪公主的印象更深刻。 (8)真正的白雪公主，是從父親買的《兒童樂(lè)園》里讀到的，那時(shí)候還不易買這種香港出版的圖畫書，但父親總會(huì)千方百計(jì)地弄到。尤其是當(dāng)我獲得小學(xué)一年級(jí)演講比賽冠軍時(shí)，他高興地從海外買回一大箱立體書，每頁(yè)翻開都有許多小人和小動(dòng)物站起來(lái)。雖然這些書隨著我13歲時(shí)的一場(chǎng)火災(zāi)燒了，我卻始終記得其中的畫面。甚至那涂色的方法，也影響了我學(xué)生時(shí)期的繪畫作品。 (9)父親不擅畫，但是很會(huì)寫字，他常說(shuō)些“指實(shí)掌虛”、“眼觀鼻、鼻觀心”這類的話，還買了成疊的描紅簿子，把著我的小手，一筆一筆地描。直到他逝世之后，有好長(zhǎng)一段時(shí)間，每當(dāng)我練毛筆字，都覺(jué)得有個(gè)父親的人影，站在我的身后…… （10）父親有我時(shí)已經(jīng)是40多歲，但是一直到他51歲過(guò)世，頭上連一根白發(fā)都沒(méi)有。他的照片至今仍掛在母親的床頭。82歲的老母，常仰著臉，盯著他的照片說(shuō)：“怎么愈看愈不對(duì)勁兒!那么年輕，不像丈夫，倒像兒子了!”然后她總是轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候，不知被寵成什么樣子!” (11)是的，在我記憶中，不曾聽過(guò)父親的半句叱責(zé)，也從未見過(guò)他不悅的表情。尤其記得有一次蚊子叮他，父親明明發(fā)現(xiàn)了，卻一直等到蚊子吸足了血，才打。母親說(shuō)：“看到了還不打?哪兒有這樣的人?”“等它吸飽了，飛不動(dòng)了，才打得到?！备赣H笑著說(shuō)：“打到了它才不會(huì)再去叮我兒子!”32年了，直到今天，每當(dāng)我被蚊子叮到，總會(huì)想到我那慈祥的父親，聽到啪的一聲，也清清晰晰地看見他左臂上被打死的蚊子，和殷紅的血跡…… 17.文章描繪了多幅“父親的畫面”，請(qǐng)選出給你印象最深的四幅加以概括。（4分） 18.從第十段劃線句寫的都是母親的話，你認(rèn)為有必要嗎，請(qǐng)說(shuō)出理由。( 3分) 19.第四段中“當(dāng)父親看看我初次穿上棉質(zhì)的汗衫時(shí)，流露出一片心疼的目光，直問(wèn)我扎不扎?當(dāng)時(shí)我明明覺(jué)得非常舒服，卻因?yàn)樗难凵?，故意裝作有些不得勁的樣子?！睂儆谑裁疵鑼?？從這句話中可以看出我是一個(gè)怎樣的孩子？（3分） 20. 在第十段中，母親對(duì)“我”說(shuō)：“要不是你爸爸早死，只怕你也成不了氣候，不知被寵成什么樣子！”你同不同意母親的話？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（3分） 21. 讀完本文后，你認(rèn)為作者想表達(dá)一種怎樣的思想感情？(2分) 四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（56分） 22.綜合性學(xué)習(xí)（6分） 你們班級(jí)要舉行一次讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備發(fā)言。 (1)給同學(xué)們介紹一下讀書的好處和注意事項(xiàng)（注意事項(xiàng)至少說(shuō)一處）。（50字內(nèi)）( 3分 ) （2）你給同學(xué)們推薦一本你所喜歡的書或者文章，要說(shuō)出推薦的理由。 （3分） 24．寫作（50分） 題目：我最 的人。 要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。（如尊敬、 愛、 難忘、 討厭…… 等）②文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和學(xué)校名。 xx年秋八年級(jí)語(yǔ)文第一單元測(cè)試卷參考答案 1. D2. C3.C4.B5.D6. C（.頸聯(lián)是實(shí)寫，寫詩(shī)人貶謫途中所見到的景色） 7. B（表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)思念和被流放到荒遠(yuǎn)地方的悲哀心，沒(méi)有對(duì)朋友的思念） 8. A 9愧：愧對(duì) 對(duì)：回答 市：買 然：這樣（共4分） 10.（1）辛勤勞作家里就有錢，家里富有了就買到好的狗，打獵收貨的就多，每次都超過(guò)別人。（2分） （2）并不只是打獵，其他事情也是這樣。（2分） 11.言之有理即可。如：解決一個(gè)難題可以從其他方面攻克；遇到困難可以換一個(gè)角度解決。（2分） 12.略。 13.（1）運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，生動(dòng)形像地寫出了荷花開放時(shí)的形態(tài)和鮮艷，表達(dá)出作者對(duì)荷花的喜愛。（3分） （2）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將荷花賦予人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了荷花在雨中神態(tài)各異、美麗嬌羞的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)雨中荷花的無(wú)比喜愛之情。(3分) 14 .自然柔和;悠遠(yuǎn)清脆；表達(dá)了作者對(duì)荷的喜愛、贊美、敬仰之情。（前 面兩個(gè)空各1分，最后一個(gè)空2分）。 15.希望像荷花那樣，不懼風(fēng)雨，在坎坷磨難中與人互相扶持，像相親相愛，團(tuán)結(jié) 。（3分）（意思差不多即可） 16.對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念（或?qū)?jì)南的懷念）。 從文章開頭和結(jié)尾可以看出來(lái)。（2分） 17 .①父親是我的溜滑梯②父親的懷抱是我的游樂(lè)場(chǎng) ③父親專程到衡陽(yáng)路為我買純絲汗衫 ④父親常帶我狂街，為我買玩具 ⑤父親常用自行車帶我去釣魚 ⑥父親為我講故事 ⑦父親為我買圖書（8）父親手把手教我寫字⑨父親教我唱戲 ⑩父親為我“打蚊子（任選四件就可）4分 18.寫母親，也是為了突出“我”與父親關(guān)系的親密無(wú)間。側(cè)面表現(xiàn)父親對(duì)我的愛（言之有理即可）3分 19.細(xì)節(jié)描寫，善解人意又淘氣（或神態(tài)描寫，語(yǔ)言描寫，表達(dá)聰明又淘氣）能理解父親對(duì)“我”的心疼、關(guān)愛。3分 20.不同意。因?yàn)閺奈闹衼?lái)看，爸爸雖然非常寵“我”，但他并不只是在物質(zhì)上滿足“我”，更不是縱容“我”的壞習(xí)慣，他陪“我”玩，帶“我”垂釣，給“我”講故事、買書等，讓“我”享受到童年的幸福、閱讀的快樂(lè)，對(duì)“我”以后的人生產(chǎn)生了積極的影響。（意思對(duì)即可）3分 21.對(duì)父親的懷念（或?qū)Π职值某缇春蛻涯睿?分