2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 1.2運(yùn)動(dòng)的描述教案 （新版）新人教版.doc

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2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 1.2運(yùn)動(dòng)的描述教案 （新版）新人教版 備課班級(jí) 八年級(jí) 上課時(shí)間 執(zhí)教人 課題： 運(yùn)動(dòng)的描述 課時(shí) 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 標(biāo) 要 求 知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)，能舉例說(shuō)明機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性 教 材 及 學(xué) 情 分 析 教材引用大量的機(jī)械運(yùn)動(dòng)實(shí)例，表明機(jī)械運(yùn)動(dòng)是自然界中普遍存在的現(xiàn)象。為了說(shuō)明運(yùn)動(dòng)和和靜止的相對(duì)性，教材舉出兩列火車并排停在站臺(tái)上的例子，介紹了參照物的概念，用參照物來(lái)描述物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)和靜止。 我們生活中運(yùn)動(dòng)實(shí)例到處可見，學(xué)生在生活中也經(jīng)常見到。只是不知如何用物理知識(shí)來(lái)描述，學(xué)生對(duì)此有極大的興趣。 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 2. 在觀察、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。 3.認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辯證唯物主義世界觀。 重點(diǎn) 機(jī)械運(yùn)動(dòng)，物體運(yùn)動(dòng)或靜止的判斷。 難點(diǎn) 參照物的概念及參照物的選擇。 教法學(xué)法 指導(dǎo) 通過(guò)觀察圖片和身邊實(shí)例，討論描述本節(jié)內(nèi)容。 教具 準(zhǔn)備 圖片、文本。 教學(xué)過(guò)程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問(wèn) 題或完成的任務(wù) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 仔細(xì)觀察，引發(fā)思考什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 通過(guò)ppt展示從事不同職業(yè)的人眼中的運(yùn)動(dòng), 學(xué)生觀察思考物理學(xué)家眼中的運(yùn)動(dòng)是什么。 引出機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念 教 學(xué) 過(guò) 程 1、 機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念 物質(zhì)位置隨時(shí)間的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。 注意：位置的改變包括距離和方位的變化 2、 參照物 通過(guò)火車剛使出站臺(tái)情境圖片展示，學(xué)生思考為何火車上的人說(shuō)站臺(tái)上的人后退，而站臺(tái)上人說(shuō)火車開動(dòng)了。 引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：研究一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)，必須選擇另一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)，否則就不能說(shuō)明一個(gè)物體是在“運(yùn)動(dòng)”還是“沒(méi)運(yùn)動(dòng)”。 通過(guò)圖片和生活實(shí)例，學(xué)生能夠更直觀的理解什么是運(yùn)動(dòng)。 教 學(xué) 過(guò) 程 1、參照物的概念 即判斷物體是否運(yùn)動(dòng)和如何運(yùn)動(dòng)，首先要選一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物就叫參照物。 2、物體運(yùn)動(dòng)和靜止判斷方法 先假定參照物是靜止的，觀察研究物體相對(duì)于參照物的位置是否變化。如果物體相對(duì)于參照物位置沒(méi)有發(fā)生變化，則這個(gè)物體靜止；如果物體相對(duì)于參照物位置發(fā)生變化，則這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的。 課堂練習(xí)鞏固 3. 如何選擇參照 1、參照物選取是任意的，具體選擇應(yīng)根據(jù)需要和方便來(lái)確定。 2、研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，通常把地面和固定在地面上的物體作為參照物，在這種情況下，參照物可以略去不提。 3、 運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的 引用生活實(shí)例，做客車回家，我們是動(dòng)還是不動(dòng)呢 引導(dǎo)學(xué)生得出：同一物體，選不同的參照物，運(yùn)動(dòng)情況可能不同。 圖片展示生活中利用運(yùn)動(dòng)和靜止的實(shí)例，學(xué)生了解物理在生活中處處存在。 選取的參照物不同，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同。 更好的理解運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。 小 結(jié) 一、機(jī)械運(yùn)動(dòng) 物理學(xué)上用物體位置的變化來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)。 二、參照物： 1、定義：判斷物體是否運(yùn)動(dòng)時(shí)，選作標(biāo)準(zhǔn)的物體 2、參照物選取是任意的，具體選擇應(yīng)根據(jù)需要和方便來(lái)確定。 3、研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，通常把地面和固定在地面上的物體作為參照物，在這種情況下，參照物可以略去不提。 三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，取決于所選的參照物；就是說(shuō)運(yùn)動(dòng)和靜止具有相對(duì)性。 同一物體，選不同的參照物，運(yùn)動(dòng)情況可能不同。 板 書 設(shè) 計(jì) 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理 第1題 第2題 教 學(xué) 反 思