中考化學總復習 第二部分 專題綜合強化 專題七 實驗探究題 類型5 有關影響因素、反應條件的探究習題.doc
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第二部分 專題七 類型五 1.(xx北京)為探究碳還原氧化銅的最佳實驗條件,用木炭粉和氧化銅的干燥混合物1~2.5 g進行系列實驗。 【查閱資料】①氧化銅(CuO)為黑色固體。 ②碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅;氧化亞銅為紅色固體,能與稀硫酸反應:Cu2O+H2SO4=== CuSO4+H2O+Cu。 【進行實驗】 實驗1:取質(zhì)量比1∶11的木炭粉和氧化銅混合物1.3 g,進行實驗。 序號 1-1 1-2 裝置 反應后物質(zhì)的顏色、狀態(tài) 黑色粉末中混有少量紅色固體 紅色固體有金屬光澤,混有極少量黑色物質(zhì) 實驗2:取一定量的混合物,用1-2裝置進行實驗。 序號 木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比 反應后物質(zhì)的顏色、狀態(tài) 2-1 1∶9 紅色固體有金屬光澤 混有少量黑色物質(zhì) 2-2 1∶10 混有很少量黑色物質(zhì) 2-3 1∶11 混有極少量黑色物質(zhì) 2-4 1∶12 無黑色物質(zhì) 2-5 1∶13 混有較多黑色物質(zhì) 【解釋與結論】 (1)配平化學方程式:1C+2CuO2Cu+1CO2↑。 (2)實驗1-2中,證明產(chǎn)生了CO2的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁。 (3)實驗1的目的是探究木炭與氧化銅的受熱面積對其反應的影響 。 (4)實驗2的結論是木炭與氧化銅反應的最佳質(zhì)量比為1∶12 。 【反思與評價】 (5)實驗2沒有進行質(zhì)量比為1∶14的實驗,理由是木炭與氧化銅質(zhì)量比為1∶13時,氧化銅已過量。 (6)為檢驗2-4的紅色固體中是否含Cu2O,所需試劑是稀硫酸(或稀鹽酸) 。 2.(xx溫州)二氧化錳和過氧化氫酶均能催化過氧化氫分解制取氧氣。為比較兩者的催化能力,小明按圖甲所示裝置進行了如下實驗。 ①取1.5毫克過氧化氫酶和8毫升蒸餾水加入容器中,攪拌后塞緊橡皮塞。 ②用注射器A從容器中抽出2毫升氣體,用注射器B將2毫升H2O2溶液注入容器中,采集數(shù)據(jù)直至反應結束。 ③用3.1毫克、5.6毫克過氧化氫酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化錳重復上述實驗,獲取數(shù)據(jù)如圖乙。 (1)步驟②將注射器B中的2 mL H2O2溶液全部注入容器前,用注射器A先從容器中抽出2毫升氣體,其目的是使加入反應物后瓶內(nèi)的初始氣壓與原有氣壓相同。 (2)小明分析相關數(shù)據(jù),得出“過氧化氫酶對過氧化氫的催化能力比二氧化錳強”這一結論,其依據(jù)是相同質(zhì)量的催化劑使等質(zhì)量的過氧化氫分解達到相同氣壓,過氧化氫酶所用的時間更短(或相等時間內(nèi),與二氧化錳質(zhì)量相同的過氧化氫酶能使瓶內(nèi)氣壓達到更大值)。 (3)查閱資料得知:過氧化氫分解為放熱反應。小明推測:過氧化氫酶質(zhì)量過大,可能導致實驗過程中過氧化氫分解突然變慢。請說明其理由:過氧化氫酶質(zhì)量過大,可能導致反應過快,溫度過高,降低了酶的活性。 3.某興趣小組同學為了探究干電池中物質(zhì)的成分,將電池剝開時聞到異味且發(fā)現(xiàn)有黑色物質(zhì)。 【提出問題】為什么有異味?黑色物質(zhì)的成分是什么? 【網(wǎng)絡搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質(zhì)。 【實驗設計】同學們分別設計實驗進行探究。 實驗Ⅰ.小婧取適量黑色物質(zhì)與熟石灰混合置于研缽內(nèi)研磨,嗅到氨味,再用濕潤的石蕊試紙檢測,試紙變藍,證明黑色物質(zhì)中含有銨鹽。 實驗Ⅱ.小清用一種物理方法發(fā)現(xiàn)黑色物質(zhì)中不含鐵粉。他采用的方法是用磁鐵吸引 ; 實驗Ⅲ.小明將黑色物質(zhì)加入適量的水中攪拌,靜置后過濾,取濾渣進行實驗。 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 ①取適量黑色濾渣裝入試管中,再加入過氧化氫溶液 產(chǎn)生大量氣泡 有氣體生成 ②立即向試管中伸入帶火星的木條 木條復燃 該氣體是氧氣 上述實驗中產(chǎn)生氧氣的化學方程式為2H2O2 2H2O+O2↑,據(jù)此小明認為黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳。 【交流討論】大家對小明的結論提出了疑問。 (1)小瑩認為若要證明黑色物質(zhì)中一定含有二氧化錳,必須驗證二氧化錳的質(zhì)量和化學性質(zhì) 在反應前后都沒有發(fā)生變化; (2)小儀認為除了小瑩考慮的因素外,另一個原因是氧化銅等黑色物質(zhì)對過氧化氫分解也有催化作用。 【結論與反思】(1)干電池中一定含有銨鹽,可能含有二氧化錳,一定不含有鐵粉。 (2)面對網(wǎng)絡信息,我們要去偽存真,不應盲從。- 配套講稿:
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