2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章 質(zhì)量與密度教案 （新版）新人教版.doc

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2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章 質(zhì)量與密度教案 （新版）新人教版 班級(jí) 八年級(jí) 執(zhí)教人 單元 第六章 課題 質(zhì)量與密度 教 材 分 析 第一節(jié)“質(zhì)量”。課本將質(zhì)量的概念以“物質(zhì)的量”、“物體中所含物質(zhì)的多少”的程度引入，概念淺顯。課本直接給出了質(zhì)量的單位和換算關(guān)系。關(guān)于質(zhì)量的測(cè)量，課本重點(diǎn)介紹了托盤天平的使用方法。 第二節(jié)“密度”。首先，課本通過“想想做做”讓學(xué)生體會(huì)到體積相同的不同物質(zhì)（木塊、鋁塊、鐵塊）的質(zhì)量不相等，表明物質(zhì)在這方面的性質(zhì)上存在差異。然后讓學(xué)生完成題為“同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系”的探究。利用探究結(jié)果：同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比，且單位體積的同種物質(zhì)的質(zhì)量是一個(gè)定值，不同物質(zhì)單位體積的質(zhì)量不同。因此可以用單位體積的質(zhì)量來表征物質(zhì)的這種特性。從而因此密度的概念、單位及公式。 第三節(jié)“測(cè)量物質(zhì)的密度”。讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣使用量筒，怎樣用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體的體積。結(jié)合上節(jié)質(zhì)量的測(cè)量，就可以通過公式ρ=m/V算出物質(zhì)的密度。 第四節(jié)“密度與社會(huì)生活”了解密度在生活中的應(yīng)用，解釋與密度有關(guān)的現(xiàn)象。 學(xué) 情 分 析 學(xué)生具有了一定的實(shí)驗(yàn)基本操作能力，會(huì)使用天平和量筒；具有初步的觀察和分析能力，但比較習(xí)慣老師給什么記什么。缺乏主動(dòng)性和探究精神，活性思維和動(dòng)手能力較差。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與技能：理解密度的意義，理解密度的公式和單位； 2、過程與方法：熟悉科學(xué)探究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、分析和論證、評(píng)估與反思、合作與交流。學(xué)習(xí)應(yīng)用“比值”的方法探究物質(zhì)的密度； 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)查密度表，體會(huì)物質(zhì)的多樣性，養(yǎng)成善于合作、交流的習(xí)慣。 教 學(xué) 措 施 本章主要是通過對(duì)質(zhì)量和密度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解：質(zhì)量的概念及其測(cè)量， 天平的使用方法，什么是密度，怎樣測(cè)固體、液體的密度，密度與社會(huì)生活的聯(lián)系； 使學(xué)生了解密度在生活、生產(chǎn)和社會(huì)等方面的應(yīng)用和對(duì)人類生活的影響， 使學(xué)生獲得更多的實(shí)際知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，通過實(shí)驗(yàn)和探究的進(jìn)行， 使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?dòng)手操作能力， 以及應(yīng)用密度知識(shí)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象的能力。 本章共五節(jié)，安排了八課時(shí)。 第一節(jié)宇宙和微觀世界 1課時(shí) 第二節(jié)質(zhì)量 1課時(shí) 第三節(jié)密度 1課時(shí) 第四節(jié)測(cè)量物質(zhì)的密度 1課時(shí) 第五節(jié)密度和社會(huì)生活 1課時(shí) 復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時(shí) 單元測(cè)試與講評(píng) 2課時(shí) 教 學(xué) 反 思 第一：在上課特別是復(fù)習(xí)課時(shí)應(yīng)該抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)；尋找突破點(diǎn)。在學(xué)生自主互動(dòng)和思維方面有些不足。 其次，在上課開始就給學(xué)生明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明白這節(jié)課應(yīng)該復(fù)習(xí)什么；應(yīng)該掌握什么；怎樣做。后由學(xué)生討論自學(xué)，然后課堂訓(xùn)練與教師指導(dǎo)，然后當(dāng)堂作業(yè)，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。這樣做的目的只有一個(gè)就是讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，我認(rèn)為這樣才能提高學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣就提高了學(xué)習(xí)的效率。