七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第1框 青春的情緒教案 新人教版 (2).doc
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青春的情緒 備課教師 使用教師 授課時間 課時 1 課題 青春的情緒 課型 教學(xué)目標 1.了解人的情緒復(fù)雜多樣性,知道常見的基本情緒有哪些。 2.認識到情緒隨著周圍環(huán)境的變化也經(jīng)常發(fā)生變化。 3.認識情緒的作用,體會青春期情緒的特點。 4.學(xué)會積極面對負面情緒,培養(yǎng)健康的心態(tài)。 重點 1.重點:情緒的作用。 2.難點:積極面對負面情緒 難點 1.重點:情緒的作用。 2.難點:積極面對負面情緒 教學(xué)用具 教學(xué)環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復(fù)習 新課導(dǎo)入 師:遇到下列情境,你會有怎樣的情緒感受? 明天我和家人要去野外郊游。 下課鈴響了,老師還在拖堂。 過生日收到好朋友的禮物。 提醒同學(xué)別喝生水,遭同學(xué)白眼。 在學(xué)校住宿,不能經(jīng)?;丶摇? 媽媽總想幫我收拾書包,順便檢查我的作業(yè)。 學(xué)生回答。 師:不同的情境,大家的感受千差萬別,今天我們就情緒這一話題展開學(xué)習——青春的情緒。 課 程 講 授 1.人的情緒是復(fù)雜多樣的,除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒,還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。 2.隨著周圍情況的變化,我們的情緒也經(jīng)常變化。 3.情緒的作用非常神奇,影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難,努力向上,也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。 4.進入青春期,隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗不斷豐富,我們的情緒也發(fā)生著變化,表現(xiàn)出青春期的情緒特點。 5.青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力,它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受,可以讓我們的生活更加絢爛多彩。 (二)合作探究。 探究一:相關(guān)材料“情緒的成分”及下面的探究與分享。 1.學(xué)生分享“情緒的成分”,體現(xiàn)不同的情緒。 2.學(xué)生分享默默和小沖的事例,探討: (1)結(jié)合上述情境,說說默默和小沖面對考試的情緒有什么不同。 交流點撥:默默能冷靜分析自己出錯的原因,并及時改正,體現(xiàn)出一種良好的心態(tài);小沖考試緊張導(dǎo)致發(fā)揮失常,表現(xiàn)得憤怒,撕毀試卷,不能冷靜分析自己的不足。 (2)在你的生活經(jīng)歷中,遇到過哪些因情緒影響智力發(fā)揮或身體健康的事情。 交流點撥:結(jié)合自己實際情況,據(jù)實回答即可。 探究二:相關(guān)材料“青春期的情緒特點”及探究與分享圖片。 1.學(xué)生閱讀分享“青春期的情緒特點”。 2.看課本圖片,探討: (1)上述情境分別體現(xiàn)了青春期的哪些情緒特點? 交流點撥:圖一體現(xiàn)了情緒反應(yīng)強烈,富有激情和熱情的特點;圖二體現(xiàn)了情緒的波動與固執(zhí)特點;圖三體現(xiàn)了情緒的細膩性特點;圖四體現(xiàn)了情緒的波動性、表現(xiàn)性的特點。 (2)反思自己在日常生活中的情緒表現(xiàn),說說自己的情緒特點。 交流點撥:結(jié)合自己實際情況,據(jù)實回答即可。 探究三:看材料及探究與分享“陳玲和芳芳的故事”。 1.根據(jù)材料下面提示編寫故事。 (1)請你根據(jù)以下提示,充分發(fā)揮想象力,編寫出吸引人的小故事。 提示一:我是一個對生活充滿熱情的人。有一天,____________________________。 提示二:我是一個感情細膩的人。有一天,______________________________。 (2)把你編寫的故事與同學(xué)分享。 2.閱讀分享“陳玲和芳芳的故事”,探討: (1)陳玲為什么會有這樣情緒變化? 交流點撥:在上學(xué)路上,芳芳沒理睬陳玲;數(shù)學(xué)作業(yè)自己出現(xiàn)了錯誤,而芳芳卻炫耀自己得了滿分;撿文具袋時,又被芳芳踩到了手;剛發(fā)火,又被班主任批評。她感到今天太不順心了,所以會有這樣的情緒變化。 (2)陳玲的這些情緒表現(xiàn),體現(xiàn)了怎樣的青春期情緒特點? 交流點撥:體現(xiàn)了青春期的情緒反應(yīng)強烈和情緒具有波動性的特點。 (3)假如你是陳玲,遇到類似情況會怎么做? 交流點撥:我會冷靜地面對這一切,多反思自己的不足,積極主動地與同學(xué)交往,努力學(xué)習,等等。 三、交流展示,生成新知。 (一)分組分別展示自主預(yù)習的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負責評價,學(xué)生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。 (二)合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。 小結(jié) 作業(yè)布置 課時練 板書設(shè)計 課后反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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