九年級(jí)物理上冊(cè) 2.1 熱機(jī)教案 （新版）教科版.doc

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1. 熱機(jī) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 1.理解熱機(jī)的原理就是將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能再轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。 2.了解歷史上和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的幾種熱機(jī)。 (二)能力目標(biāo) 1.培養(yǎng)應(yīng)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問(wèn)題的能力。 (三)情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 1.通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 2.提高學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。 3.培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。 二、教學(xué)過(guò)程 （一）利用內(nèi)能來(lái)做功 通過(guò)多媒體展示飛機(jī)、汽車、拖拉機(jī)、輪船、坦克、火車、火箭等交通工具的圖片，提出問(wèn)題：是什么力量驅(qū)使這些機(jī)械運(yùn)動(dòng)起來(lái)的？ 為了解釋這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)“試管蒸汽機(jī)” 組織學(xué)生回答以下問(wèn)題： 1． 看到了哪些現(xiàn)象？ 2． 這個(gè)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了哪些形式的能？ 總結(jié)：酒精的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化成小葉輪的機(jī)械能。（熱機(jī)是通過(guò)燃料燃燒獲取內(nèi)能并轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。 （二）蒸汽機(jī) 利用教材上蒸汽機(jī)的工作原理圖，讓學(xué)生試著分析蒸汽機(jī)的工作原理。 通過(guò)視頻學(xué)習(xí)蒸汽機(jī)的發(fā)展史，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著熱機(jī)的改進(jìn)和新型熱機(jī)的出現(xiàn)，使我 們這個(gè)世界經(jīng)歷了革命性變化。 三、例題講解 例1：下列能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例中，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（ ） A．太陽(yáng)能電池發(fā)電 B．水蒸氣把壺蓋頂起 C．電燈發(fā)光 D．彈弓將石頭彈出 答案：B 解析：A項(xiàng)是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成電能；B項(xiàng)是水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成壺蓋的機(jī)械能；C項(xiàng)是電能轉(zhuǎn)化成光能；D項(xiàng)是彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。 點(diǎn)評(píng)：會(huì)分析生活中的各種能量轉(zhuǎn)化情況，是初中生所必須具備的基本能力。 例2：熱機(jī)工作的四個(gè)過(guò)程可以概括為：（1）工作物質(zhì)獲得內(nèi)能，膨脹做功，把一部分內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；（2）燃料燃燒釋放出內(nèi)能；（3）內(nèi)能傳遞給工作物質(zhì)；（4）工作物質(zhì)內(nèi)能減少，溫度降低。按工作過(guò)程排列四個(gè)特點(diǎn)的順序是（ ） A．（1）、（3）、（2）、（4） B．（3）、（2）、（4）、（1） C．（2）、（3）、（1）、（4） D．（2）、（1）、（4）、（3） 答案：C 解析：熱機(jī)的原理是：燃料燃燒后化學(xué)能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，內(nèi)能通過(guò)熱傳遞傳給工作物質(zhì)，工作物質(zhì)溫度升高，內(nèi)能增大，再對(duì)外做功，內(nèi)能減少。 點(diǎn)評(píng)：熱機(jī)是利用內(nèi)能做功的典型事例，我們要熟悉并掌握熱機(jī)工作過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化情況。