課文15《文具的家》.ppt

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1﹒小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎？,2﹒教師：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！,可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來(lái)幫助它們找個(gè)家吧！,15文具的家,j,wnczhǎopnɡbnrnɡbāo文次找平辦讓包,我會(huì)讀,文,wn,wnxu文學(xué),wnz文字,造句：,她看了很多文學(xué)方面的書(shū)。,筆順：,字詞學(xué)習(xí),次,c,mnɡc名次,一次下次,造句：,吹笛選手們按名次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。,筆順：,找,zhǎo,找出自找,zhǎorn找人,造句：,我正在尋找躲藏起來(lái)的小伙伴。,筆順：,平,pnɡ,平時(shí)平分平安,筆順：,辦,bn,bnfǎ辦法,辦公開(kāi)辦,造句：,他的辦法真多，做起事來(lái)都不費(fèi)勁。,筆順：,讓,rnɡ,讓開(kāi)不讓讓位,造句：,在公交車(chē)上，小明主動(dòng)給老人讓座。,筆順：,包,bāo,shūbāo書(shū)包,包子打包,造句：,書(shū)包里面裝有各種顏色的水彩筆。,比比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真,一邊聽(tīng)一邊想，課文寫(xiě)了什么?,課文講了______亂丟文具，在媽媽的教導(dǎo)下，貝貝學(xué)會(huì)了______文具。,貝貝,愛(ài)護(hù),自讀課文，識(shí)記生字,要求：1、借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀兩遍；2、為課文劃分自然段；3、圈出本課要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生字，然后與同桌合作認(rèn)讀生字。同桌有困難，請(qǐng)你幫幫他；同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。,鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆，新的橡皮。媽媽說(shuō)：“你怎么天天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對(duì)媽媽說(shuō)：“我也不知道?！?次（c）次數(shù)幾次丟（diū）丟失丟人哪（nǎ）哪里哪兒新（xīn）新聞新年,1,2,3,媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！必愗愊肫饋?lái)了，她書(shū)包里的文具盒，就是這些文具的家。從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。,每（měi）每天每次平（png）平安公平仔（zǐ）仔細(xì)仔檢（jiǎn）檢查體檢她（t?。┧齻儾椋╟h）查找檢查些（xiē）一些有些所（suǒ)所以所有,4,5,6,摘蘋(píng)果,具,次,仔,她,丟,些,哪,新,每,平,檢,具,些,哪,新,丟,所,她,仔,查,每,檢,次,新書(shū)文具丟失哪里新年每天平安她們有些仔細(xì)體檢檢查所以平常哪些,詞語(yǔ)：,精讀感悟，重點(diǎn)突破。,（一）學(xué)習(xí)一、二自然段。1﹒開(kāi)始貝貝是怎樣對(duì)待自己的鉛筆、橡皮的？你是從哪里看出來(lái)的？,開(kāi)始貝貝并不愛(ài)惜自己的文具。從文中第一、二自然段看出。,精讀感悟，重點(diǎn)突破。,①鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了。,說(shuō)明貝貝沒(méi)有養(yǎng)成愛(ài)惜文具，收拾整理文具的習(xí)慣。,精讀感悟，重點(diǎn)突破。,②橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不著了。,“一回”“再”“找不著”說(shuō)明貝貝真的不會(huì)收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不見(jiàn)了。,精讀感悟，重點(diǎn)突破。,2.指導(dǎo)朗讀：“橡皮”重讀，突出貝貝不止不見(jiàn)了橡皮，還不見(jiàn)了其他東西?！霸佟薄熬驼也恢恕敝刈x，突出貝貝的著急。,（二）學(xué)習(xí)三、四自然段。,1.面對(duì)天天丟文具的貝貝，媽媽是如何教育他的？用“____”畫(huà)出來(lái)。,媽媽說(shuō)：“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安地回家。你要想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！?2.讀了媽媽的話，你明白了什么？,媽媽用貝貝有一個(gè)家，自己每天能平平安安回家打比方，讓貝貝給鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀等文具找一個(gè)家，那么就可以讓鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀和貝貝一樣按時(shí)平安地回家了。,3.指導(dǎo)朗讀：“想辦法”“自己的家”重讀，起到提醒貝貝的作用。這句話都是媽媽說(shuō)的，要讀出媽媽的耐心，和藹可親。,（三）學(xué)習(xí)五、六自然段。,1.貝貝聽(tīng)懂?huà)寢尩脑捔藛?？她以后是怎樣做?用“~”畫(huà)出。,從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。,2.為什么從此，貝貝每天放學(xué)都會(huì)檢查這些文具？,因?yàn)樨愗惤o這些文具找了一個(gè)家，她也要讓這些文具每天回家。說(shuō)明貝貝養(yǎng)成了收拾、整理、愛(ài)惜文具的習(xí)慣。,鞏固拓展，總結(jié)提升,1.組織討論：怎樣做才能不丟東西呢？,我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)貝貝“每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”,1貝貝在學(xué)校文具不見(jiàn)了，回到家，她怎么做的？,2媽媽是怎么做.怎么說(shuō)的?,3聽(tīng)了媽媽的話，貝貝知道了小文具的家在哪里了嗎？,（2自然段：?jiǎn)枊寢屢碌你U筆、橡皮）,（3自然段：要讓鉛筆、橡皮也有自己的家）,4自然段：書(shū)包里的文具盒就是這些文具的家,再次課文鞏固課文內(nèi)容：,1聽(tīng)了媽媽的話，貝貝每天放學(xué)回家前，必須要做的一件事，是什么？,每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，所有的小伙伴是不是都回家了。,你覺(jué)得貝貝是一個(gè)怎樣的孩子？,（粗心，知錯(cuò)就改、友愛(ài)……),說(shuō)一說(shuō),讀后交流，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？,（我們應(yīng)該像貝貝一樣知錯(cuò)就改，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)文具的好習(xí)慣。）,2.背一背：文具盒兒歌文具盒大嘴巴，不吃魚(yú)不吃蝦。保管主人的文具呀！鉛筆排排坐，橡皮角落藏，便簽小本躺底下，這是文具幸福的家！,讀一讀，記一記。,