九年級(jí)語文上冊(cè) 第一單元綜合測(cè)試卷 新人教版.doc

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第一單元測(cè)試卷 一、積累與運(yùn)用(30分) 1．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是(C)(3分) A．妖嬈(ro)　　　折腰(sh) 可汗(hn) 娉婷(pīnɡ) B．分外(fn) 風(fēng)騷(sāo) 鮮妍(yn) 莽莽(mǎnɡ) C．稍遜(xn) 搖曳(y) 冠冕(ɡuān) 枉然(wǎnɡ) D．紅暈(yn) 呢喃(nn) 黎明(l) 豐潤(rùn)(yn) (解析：A.“折”應(yīng)讀作“zh”；B.“妍”應(yīng)讀作“yn”；D.“潤(rùn)”應(yīng)讀作“rn”。) 2．下列加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是(D)(3分) A．紅日白雪交相輝映，祖國(guó)就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿。 B．張學(xué)良對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了巨大影響，他是一位地地道道的風(fēng)流人物。 C．你娉婷婉約的風(fēng)姿，嬌艷俏麗的容貌，嫵媚得體的舉止，優(yōu)雅大方的談吐，令我刮目相看。 D．我們當(dāng)代的青少年是一代天驕，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的偉大使命。 (解析：D.“一代天驕”指稱雄一世的人物，用來形容青少年不符合語境。) 3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B)(3分) “南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的……可是色彩不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝?！边@就不但在情調(diào)上，而且在語言上把雅趣和俗趣統(tǒng)一起來了。__________。__________。__________。________。________。 ①但是，郁達(dá)夫卻在這里構(gòu)成了和諧的統(tǒng)一情調(diào) ②前面就有茅房、耗子，這里又有稀飯、饃饃、黃犬、大蟹，等等 ③這是因?yàn)樗那楦刑攸c(diǎn)，本身就是把大雅和大俗融為一體的 ④這些話語本來就是缺乏詩意的，用在這充滿古典的、高雅趣味的文章中，是要冒不和諧的風(fēng)險(xiǎn)的 ⑤郁達(dá)夫把秋天寫得這么有詩意，賦予它一系列詩意的高雅的話語，然而不時(shí)又穿插一些平民的俗語進(jìn)去 A．②①⑤④③　　　　　　B．⑤②④①③ C．②⑤①④③ D．③⑤②④① 4．下列句中沒有語病的一項(xiàng)是(C)(3分) A．科學(xué)家應(yīng)該用專業(yè)的知識(shí)去傳播科學(xué)理性的精髓，讓科學(xué)獲得最廣泛公眾的支持和理解，這是科學(xué)家的責(zé)任，也是一種擔(dān)當(dāng)。 B．通過生動(dòng)有趣的民俗活動(dòng)體驗(yàn)，使更多的人了解了中國(guó)歷史，樹立了民族自信。 C．為了讓選擇留校的學(xué)生們度過一個(gè)溫馨的春節(jié)，學(xué)校舉辦了留校學(xué)生新春聯(lián)歡會(huì)。 D．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)＋”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛收益。 (解析：A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“支持”和“理解”互換位置；B.成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使”；D.搭配不當(dāng)，應(yīng)將“推動(dòng)”改為“促使”。) 5．下列文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是(B)(3分) A．《沁園春雪》是一首詞，作者是毛澤東，詞的上片主要寫景，詞的下片主要議論抒情。 B．《北方》《冥想》《向太陽》《火把》都出自《艾青詩選》。 C．《鄉(xiāng)愁》的作者是余光中，臺(tái)灣詩人、散文家，詩歌表達(dá)了對(duì)親人，對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)的思念情懷。 D．現(xiàn)代詩歌又稱新詩，是指“五四運(yùn)動(dòng)”至中華人民共和國(guó)成立以來的詩歌。按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式分為敘事詩和抒情詩。 (解析：B.《冥想》是穆旦的詩。) 6．名著閱讀。(6分) 盼　望 一個(gè)海員說， 他最喜歡的是起錨所激起的 那一片潔白的浪花。 一個(gè)海員說， 最使他高興的是拋錨所發(fā)出的 那一陣鐵鏈的喧嘩…… 一個(gè)盼望出發(fā)， 一個(gè)盼望到達(dá)。 (1)這首詩的作者是艾青，選自《艾青詩選》。(2分) (2)“潔白的浪花”和“鐵鏈的喧嘩”分別從哪兩個(gè)角度寫的？有什么作用？(4分) 分別從視覺和聽覺的角度寫的?！皾嵃椎睦嘶ā睆囊曈X的角度抓住“起錨”的瞬間，寫出了海員對(duì)出發(fā)的盼望；“鐵鏈的喧嘩”從聽覺的角度抓住“拋錨”的瞬間，寫出了海員對(duì)到達(dá)的盼望，表達(dá)了詩人對(duì)新中國(guó)海員樂觀、豪邁的性格和敢于斗爭(zhēng)、必勝信念的英雄氣概的贊揚(yáng)。 7．我國(guó)是一個(gè)詩歌大國(guó)，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，到了現(xiàn)當(dāng)代，詩壇上又出現(xiàn)了一大批新詩人，新詩作。為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)誦詩、賞詩、悟詩，九年級(jí)(2)班舉辦了“我與詩歌親密接觸”的主題班會(huì)，請(qǐng)你一起參加。(9分) (1)假如你是這次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)開場(chǎng)白。(100字左右)(3分) 【示例】詩，是人類文化的精華，是人類激情的薈萃。普普通通的幾行文字一經(jīng)組合，便成了千萬瑰麗的密碼，打開了美的大門。今天，就讓我們徜徉在現(xiàn)代詩歌的長(zhǎng)河中，去感受它的美吧。現(xiàn)在我宣布“我與詩歌親密接觸”的主題班會(huì)正式開始！ (2)學(xué)習(xí)了第一單元后，穆旦詩歌語言的清新秀麗、情感的飽滿充實(shí)給同學(xué)們留下了深刻的印象。下面是一位同學(xué)選取的穆旦的一首比較具有代表性的詩歌。請(qǐng)你一起來品讀這首詩，并完成題目。(6分) 春 穆　旦 綠色的火焰在草上搖曳， 他渴求著擁抱你，花朵。 反抗著土地，花朵伸出來， 當(dāng)暖風(fēng)吹來煩惱，或者歡樂。 如果你是醒了，推開窗子， 看這滿園的欲望多么美麗。 藍(lán)天下，為永遠(yuǎn)的謎蠱惑著的 是我們二十歲的緊閉的肉體， 一如那泥土做成的鳥的歌， 你們被點(diǎn)燃，卷曲又卷曲，卻無處歸依。 呵，光，影，聲，色，都已經(jīng)赤裸， 痛苦著，等待伸入新的組合。 ①請(qǐng)用“/”劃分下列詩句的朗讀節(jié)奏。(2分) 藍(lán)天下，為永遠(yuǎn)的謎/蠱惑著的/是我們/二十歲的/緊閉的/肉體 ②有同學(xué)認(rèn)為這是一首寫春天的小詩，也有同學(xué)認(rèn)為這是一首言青春的小詩，你的看法呢？(2分) 【示例】我認(rèn)為這是一首言青春的小詩，這首詩前半部分寫春天，后半部分由春天巧妙地過渡到青春，由寫實(shí)到寫虛，一脈相承。 ③這是一首意蘊(yùn)豐富的小詩，說說你讀后有什么收獲。(2分) 【示例】春天是美的，青春也是美的，但現(xiàn)實(shí)生活中總有一些東西會(huì)束縛這些美的東西自由延伸。當(dāng)渴望與焦慮、幸福與痛苦并存時(shí)，我們一定要沉著冷靜，認(rèn)真思考。 二、閱讀理解(40分) (一)閱讀下面一首詞，完成題目。(5分) 沁園春雪 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 8．“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運(yùn)用了哪些修辭手法？并任選一種修辭手法做簡(jiǎn)要賞析。(3分) 對(duì)偶、比喻、夸張。“山舞銀蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象地寫出了冰雪覆蓋下的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢(shì)與勃勃生機(jī)。 9．“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？結(jié)合詞句分析。(2分) 承上啟下。“江山如此多嬌”承上，總括上片的寫景；“引無數(shù)英雄競(jìng)折腰”啟下，展開對(duì)歷代英雄的評(píng)論，抒發(fā)了詞人的偉大抱負(fù)。 (二)閱讀下文，回答問題。(9分) 春之懷古 張曉風(fēng) ①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了。撲哧一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。 ②那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云；一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮。每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理、不合邏輯，卻仍可以好得讓人心平氣和。 ③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾后溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如旌旗鮮明的王師，因長(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來。 ④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩經(jīng)》之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，千千萬萬雙素手在溪畔、在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命名——“春”。 ⑤鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，它們嘰嘰喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)；所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)；所有的樹，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去記憶，去垂詢。 ⑥春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。 10．第①段畫線部分是按什么順序?qū)懙?？有什么作用?3分) 從上至下、由遠(yuǎn)及近、從大到小、從外到內(nèi)。突出了春的無處不在和無私奉獻(xiàn)的精神。 11．從修辭的角度賞析下列句子。(3分) 滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾后溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。 該句運(yùn)用擬人的修辭手法，用“抵死苦守”“溫柔地抱著”等富有人的情態(tài)的詞語，生動(dòng)形象地表達(dá)出了對(duì)老根發(fā)芽、燕子回歸的期盼。 12．文中哪句話直接點(diǎn)明了文題“春之懷古”的含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(3分) “我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天?！边@句點(diǎn)明了文題的含義。表達(dá)了作者對(duì)沒有受“文明”污染的已經(jīng)逝去的春天般境界的肯定與向往。 (三)閱讀下文，回答問題。(13分) 雪之夢(mèng) 毛志成 ①每年入冬后，我就格外盼雪，盼那紛紛揚(yáng)揚(yáng)、彌天漫地的飄雪，盼那厚厚實(shí)實(shí)、清清白白的積雪，盼那花花點(diǎn)點(diǎn)、撲朔迷離的殘雪。 ②中國(guó)缺雪已有經(jīng)年，北京尤甚，好像那雪只飄落在人們的回憶中，消融在人們的遐想里。 ③下雪了！窗幔上的微光告訴了我，街上的喊聲告訴了我，孩子們跳下床、沖出門的腳步聲告訴了我。 ④我那顆一下子復(fù)活了稚氣、復(fù)活了回憶的心，似乎頓時(shí)浸潤(rùn)在瓊花中，凈化在玉屑里。 ⑤沖出房門，沖上街頭，我不禁索然了。 ⑥這算得上雪嗎？灰蒙蒙的天懶懶散散地灑下幾粒近乎塵埃、近乎細(xì)沙般的東西，扭扭捏捏地登上樓頂，嬌嬌滴滴地落在路面，似乎對(duì)路旁的枯樹、兩側(cè)的民宅不屑一顧。它們寫在路面上的，也只是一首閃爍其詞的晦澀詩，貌似博大而實(shí)際淺薄。它們趕不上步履匆匆的行人腳步，更掛不上他們的頭頂，染不上他們的眉梢，只在那涂著脂粉的臉上騷動(dòng)了幾下，在那施過鉛黛的瘦眉上懸了幾星兒。 ⑦這哪里是我夢(mèng)中的雪！ ⑧我夢(mèng)中的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地，創(chuàng)造著地球上最偉大的宏觀美。漫宇瓊瑤，滿天寒凜，以世上第一流的平等氣度博施于山，普贈(zèng)于澗，廣鋪于野，慨惠于林。潑辣辣地灑下來，登華廈，覆寒宅，染眉頭，醉心間。不棄枯木朽株，不漏病嫗衰叟，不能把寒門少女的儉樸衣裝染艷，但能把她們的雙頰染紅。 ⑨而眼前的雪，是奢華而慳吝的雪，是徒有虛名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，遠(yuǎn)看有色而近觀無形，經(jīng)不住行人的步履，徒在萬千足跡后面遺下了泥濘。好奇的中學(xué)生為了驗(yàn)證書上的話“雪花都是六角形的”，伸出他們的手承接良久，手心里也只是積存了幾滴冷露。 ⑩雪停了，幾乎用不著太陽的幫忙，只需幾縷小風(fēng)，樓頂、屋頂、街頭、枝頭上的薄粉頓消，路面上那一層薄薄的濁水化而為冰，像是推出了一張古板的臉。 ?這哪里是我記憶中的雪后！ ?我記憶中的雪后，是壯麗冬景的最佳鏡頭，是一幅圣潔繪畫的定稿。純潔、晶瑩、清寒的美學(xué)元素在大地上鋪下了曠遠(yuǎn)的情懷，鋪下了博大胸襟，鋪下了冷凝的火焰。步履聲聲，韻律渾樸，深深淺淺的足跡伸向高山，伸向田野，伸向一切歷史車輪在轉(zhuǎn)動(dòng)的地方。 ?即使春天的帷幕已經(jīng)拉開，造物主已經(jīng)著手打掃冬景的遺跡，舞臺(tái)上出現(xiàn)的也不是一片空白，而是人們那即將儲(chǔ)存在心中的深情回憶。曠野中的雪已經(jīng)花花點(diǎn)點(diǎn)、斑駁陸離了，但松枝上還有，遠(yuǎn)山上還有，大道的車跡里還有。遠(yuǎn)山大道上有雪跡，人的胸襟就會(huì)擴(kuò)展；翠柏蒼松上有雪跡，人的情思就會(huì)延伸。 ?夢(mèng)中的雪，我多么愿意它變成雪中的夢(mèng)。 ?請(qǐng)?jiān)煳镏黠h落一場(chǎng)真正有氣魄的雪吧，借以成為我展開新夢(mèng)的襁褓…… 13．對(duì)全文來說，第①段有什么作用？(2分) 第①段為全文定下了感情基調(diào)，表達(dá)了作者愛雪、盼雪的急切心情。 14．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線的句子。(4分) (1)盼那紛紛揚(yáng)揚(yáng)、彌天漫地的飄雪，盼那厚厚實(shí)實(shí)、清清白白的積雪，盼那花花點(diǎn)點(diǎn)、撲朔迷離的殘雪。 運(yùn)用排比的修辭手法，不僅寫出了雪的特點(diǎn)，而且體現(xiàn)出“我”對(duì)雪的喜愛和強(qiáng)烈的盼望之情。 (2)灰蒙蒙的天懶懶散散地灑下幾粒近乎塵埃、近乎細(xì)沙般的東西，扭扭捏捏地登上樓頂，嬌嬌滴滴地落在路面，似乎對(duì)路旁的枯樹、兩側(cè)的民宅不屑一顧。 運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地表現(xiàn)出雪花之細(xì)小和稀少的特點(diǎn)，表現(xiàn)出“我”的失望之情。 15．通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語言說說眼前的雪和“我”夢(mèng)中的雪各有什么特點(diǎn)。(3分) 眼前的雪：雪花只有幾粒，近乎塵埃和細(xì)沙；雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了；讓人掃興。夢(mèng)中的雪：紛紛揚(yáng)揚(yáng)，鋪天蓋地；純潔、晶瑩、清寒；激發(fā)人的情思。 16．文章花了不少的篇幅寫記憶中雪和記憶中雪后的美景，這樣寫有必要嗎？請(qǐng)分別從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面談?wù)勀愕目捶ā?4分) 有必要。結(jié)構(gòu)上，寫記憶中的雪和雪后美景，既是對(duì)以往那些大雪的追憶、鐘情，又很自然地引出作者對(duì)當(dāng)今氣候變暖、空氣污染的憂慮。內(nèi)容上，將記憶中的雪和雪后的美景與現(xiàn)實(shí)中的缺雪進(jìn)行對(duì)比，從而深化了文章主旨。 (四)閱讀下文，回答問題。(13分) 第一個(gè)告訴你下雪的人 ①有沒有人告訴你，下雪了？ ②大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下。霎時(shí)間，山巒、田野、村莊、小路都陷入白色的憂郁。 ③可是對(duì)于孩子，這白色永遠(yuǎn)是快樂的。那是一場(chǎng)罕見的大雪，一夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界里怎么少得了我們這些可愛的小精靈呢！ ④清晨起來，房門已經(jīng)被大雪封住了，母親正拿著一把小鐵鍬從門縫處一點(diǎn)一點(diǎn)地把雪挖開，慢慢開辟出一條小路來。我和妹妹也陸續(xù)穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母親一起“掃雪”，那是最愉悅的勞動(dòng)。與其說是在幫母親，不如說是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來的小道，我們打鬧著，又把雪揚(yáng)得到處都是?？墒悄赣H并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儩嵉难├铩昂鞣菫椤薄? ⑤樹上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅日的交相輝映中分外妖嬈。 ⑥妹妹歡快地跳著，和我一起堆雪人。我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會(huì)冷，心疼地把自己脖子上的紅圍巾摘下來給它圍上。一會(huì)兒，我們的新伙伴就佇立在庭院里，真是可愛極了！這時(shí)，母親已經(jīng)做好了早飯，開個(gè)門縫對(duì)著我們高喊：“吃飯啦……吃飯啦……”我和妹妹好像都沒有聽見，磨磨蹭蹭誰也不愿意回屋。廣闊蒼穹，母親是見證這份快樂的唯一觀眾，望著她的兩個(gè)白雪公主，母親的微笑是甜的。 ⑦潔白的雪花舞動(dòng)著我童年的快樂，也翩飛著我少年的輕狂。初三那年寒假，我和同學(xué)們約好去縣城的書店買些參考書，早上臨出門時(shí)母親就叮囑我穿那件厚一點(diǎn)的棉衣，可是少女的我是愛美的，怎么能把自己變成臃腫的面包？沒想到從縣城回來時(shí)就下起了大雪，汽車晚點(diǎn)了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)我背著書包又冷又餓地走回家時(shí)，看見母親像一座白色的雕像立在門口，睫毛上沾滿了霜白，每眨一下眼睛似乎都能發(fā)出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病倒了，高燒40℃。至今我都不知道母親那天在家門口迎著風(fēng)雪，望著我回來的方向站了多久。 ⑧多年以后，我也成為一位母親。我的孩子和我一樣熱愛這北方的大雪。 ⑨春節(jié)，我?guī)е⒆踊乩霞摇．?dāng)我們像雪花一樣從遠(yuǎn)方匆匆趕來，噠噠的馬蹄聲濺起一地飛雪，朵朵如花。那一天，村莊如故，母親卻白發(fā)如雪。 ⑩年邁的母親依然站在自家的門口張望著、等待著。仿佛這幾十年來，一直站在這里，從未離開過。母親這幾天一直念叨著：“要下大雪了，也不知道通不通車。”母親是不看天氣預(yù)報(bào)的，但每一次比天氣預(yù)報(bào)還要準(zhǔn)確。慢慢我才知道，原來是母親的老寒腿，每次下雪前都會(huì)疼。 ?母親的一生幾乎都是在勞動(dòng)中度過的。夏天她忙著菜園子、莊稼地；冬閑時(shí)她忙著給人做衣服補(bǔ)貼家用。東北的冬天天寒地凍，上世紀(jì)七八十年代我們家住的是簡(jiǎn)陋的茅草房，雖然窗戶外面釘上了塑料布，門上也安了棉布簾，但墻壁上還是會(huì)結(jié)霜，四處透風(fēng)。母親長(zhǎng)時(shí)間坐在靠南墻的縫紉機(jī)旁做活，兩條腿不知不覺中就得了風(fēng)濕病。母親腿疼是從來不對(duì)我們說的，粗心的我們?cè)趺磿?huì)知道母親的腿病這般嚴(yán)重！ ?雪花落在村莊，落在四野，也落在我隱隱作痛的心里。 ?這個(gè)世界因?yàn)橛醒?，風(fēng)景如此美麗，空氣如此清新，步伐變得輕快，靈魂得到了洗滌。雪，如母親的愛，時(shí)刻安撫我這顆煩躁的心，讓我活得簡(jiǎn)單快樂，就像一朵雪花吹開了另一朵雪花的春天。 ?傳說，第一個(gè)告訴你下雪的人是最愛你的人。我相信這個(gè)美麗的傳說，因?yàn)槟赣H就是最好的例子。電話嘀鈴鈴響了，是母親在叮囑我，要下雪了，記得多穿點(diǎn)兒衣服——母親的老寒腿又在播送“天氣預(yù)報(bào)”了。我諾諾地應(yīng)著，卻透過那場(chǎng)即將到來的雪，看到了母親的疼痛。 ?如果可以，我多愿意讓自己變成一貼溫暖的膏藥，敷在她所有疼痛的關(guān)節(jié)。 (選自《文苑經(jīng)典美文》，有刪改) 17．本文寫了母親的哪幾次“等待”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分) ①母親做好早飯，等待“我”和妹妹回屋吃飯；②母親在家門口迎著風(fēng)雪等候遲歸的“我”；③年邁的母親張望、等待春節(jié)回家的“我”。 18．賞析下列句中加點(diǎn)的詞語。(3分) 可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們?cè)诩儩嵉难├铩昂鞣菫椤薄? “胡作非為”本是貶義詞，放在此處卻生動(dòng)地寫出“我”和妹妹的淘氣以及我們自由自在、無拘無束嬉戲的快樂，同時(shí)表現(xiàn)出母親的溫柔及對(duì)“我”和妹妹的寵愛。 19．有人說第B11段不可或缺，也有人說純屬多余，你的看法如何？請(qǐng)說明理由。(3分) 【示例一】我認(rèn)為第B11段不可或缺。理由：第B11段交代了母親得風(fēng)濕病的原因，表現(xiàn)了母親的勤勞，豐富了母親的形象，為下文進(jìn)一步抒情做鋪墊?！臼纠课艺J(rèn)為第?段純屬多余。理由：第B11段主要表現(xiàn)母親的勤勞，與全文表現(xiàn)母愛的主旨關(guān)系不大；且“雪”是貫穿全文的線索，第⑩段最后一句寫“雪”，而第?段緊承“雪”來寫，刪去表達(dá)更順暢。 20．文中的“雪”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分) ①“雪”象征著母愛。母親鏟雪、雪中等“我”回家、第一個(gè)告訴“我”下雪了并提醒“我”多穿點(diǎn)兒衣服等都體現(xiàn)了母親對(duì)我們濃濃的愛。②“雪”象征著快樂。雪中打鬧、雪中堆雪人都表現(xiàn)了童年的快樂，這是讓作者念念不忘的。 三、作文(50分) 21．從毛澤東的《沁園春雪》中，我們感受到祖國(guó)江山的雄奇壯麗；從林徽因的《你是人間的四月天》中，我們感受到春天的溫柔與嬌美；從穆旦的《我看》中，我們感受到大自然的美好與生機(jī)勃勃…… 請(qǐng)以“我眼中的大自然”為題，寫一篇不少于600字的文章，表達(dá)你對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和感悟。 作文略。